Planeaciones

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

“EXPERIENCIAS DOCENTES EN ESTRATEGIAS METOLOGOGICAS PARA LA MOTIVACION HACIA LA LECTURA-ESCRITURA CON ENFOQUE TRADICIONAL EN RELACION AL ENFOQUE DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES IMPLEMENTADAS CON ESTUDIANTES DEL II CICLO DEL CENTRO ESCOLAR REPUBLICA DEL PERU, MEJICANOS, EN EL AÑO 2012”

PRESENTADO POR:

PEREZ DE GONZALEZ, DORIS LORENA

PP-06054

COORDINADOR GENERAL DE PROCESOS DE GRADO:

LIC. MAURICIO EVARISTO MORALES

ASESORA:

LICDA. ROXANA MARIA GALDAMEZ

CIUDAD UNIVERSITARIA, JULIO DE 2012

SAN SALVADOR, EL SALVADOR, CENTRO AMERICA

INDICE

CONTENIDO PAGINA

Agradecimientos

Introducción ii

Justificación 13

Objetivos 15

General

Específicos

CAPÍTULO I 16

NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN

FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

CAPITULO II 17

I. MARCO TEORICO 17

ANTECEDENTES/SUSTENTO CONTEXTUAL

1.1 Descripción de la situación problema 1ª investigación 17

1.1.2 Resultados de la investigación 17

1.2 Descripción de la situación problema 2ª investigación 18

1.2.1 Resultados de la investigación 19

1.2.2 Aportes de la Investigación realizada 19

1.3 Método tradicional de la enseñanza de la lectura escritura utilizado

por los/las docentes de los Centros Escolares Públicos de El Salvador 20

1.3.1 Métodos de enseñanza 20

1.3.2 Método Fonético Onomatopéyico de la Lectura Escritura 20

1.4. Motivación hacia lectura-escritura 23

1.4.1 Tipos de Motivación 23

1.4.2 Motivación extrínseca del estudiante 24

1.4.3 Motivación intrínseca del estudiante 24

1.4.4 Factores que influyen en el Desarrollo motivacional del

aprendizaje de la lectura-escritura 25

1.4.5 Autoestima 25

1.4.6 Autoconcepto 25

1.5. Inteligencias Múltiples 25

1.5.1 Constructos teóricos que sustentas las inteligencias múltiples 26

1.5.2 Tipos y Características esenciales de las Inteligencias Múltiples 27

1.6 Factores Interpsicologicos que influyen en el aprendizaje

de la lectura-escritura 29

1.6.1 Ambiente Escolar 29

1.6.2 El aula 30

1.6.3 Relación entre maestro y estudiantes 30

1.6.4 otros factores que influyen el desarrollo de las distintas inteligencias 31

1.7. Estrategias Metodológicas de las Inteligencias Múltiples 31

1.7.1 Aplicación de las estrategias metodológicas en la enseñanza

de un tema 32

1.7.2 Pautas Motivadoras Para Enseñar a Aprender a Pensar 33

CAPITULO III 35

Metodología 35

3. ¿Tipo de investigación? 35

3.1. Población en estudio delimitada 35

3.2 Diseño de la Muestra 35

3.1.3 Métodos, Técnicas e Instrumentos 36

3.1.4 Observación 36

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