Planeación 2° de Primaria

ESCUELA DE PROCEDENCIA

ESCUELA PRIMARIA

DOCENTE EN FORMACIÓN

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROF. FERNANDO BROM ROJAS

AVENDAÑO CORTÉS DEMIAN KIM

GRADO

GRUPO

FECHA DE PERIODO

FECHA DE APLICACIÓN

SEGUNDO

B

2019-2020

21-OCT-2019

COMPONENTE PEDAGOGICO-DIDACTICO

ESTILO DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD

MANDO DIRECTO/ENSEÑANZA RECÍPROCA

CUENTO MOTOR

APRENDIZAJE ESPERADO

EXPLORA EL CONTROL POSTURAL Y RESPIRATORIO EN ACTIVIDADES Y JUEGOS, CON LA INTENCIÓN DE MEJORAR EL CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ.

ORIENTACIÓN DIDACTICA

CUENTOS MOTORES ENFOCADOS EN REPRESENTAR HISTORIAS QUE PROPICIEN ADAPTAR EL CUERPO A ACCIONES, SITUACIONES O LUGARES, ASÍ COMO AJUSTAR EL TONO MUSCULAR (RELAJADO O RÍGIDO) Y EXPERIMENTAR LOS CAMBIOS EN SU RESPIRACIÓN.

SESIÓN

INICIO

I

N

I

C

I

O

ACTIVIDAD 1.

PRESENTACIÓN CON EL GRUPO

DESCRIPCIÓN

REALIZAR UNA BREVE Y CONCISA PRESENTACIÓN CON EL 2°B DE MI NOMBRE Y DE IGUAL MANERA, TODOS DIRÁN SU NOMBRE AGILIZANDO LA ACTIVIDAD.

TIEMPO APROXIMADO

4 MIN.

ACTIVIDAD 2.

CALENTAMIENTO

DESCRIPCIÓN

COMENZAR UNA ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL CEFALOCAUDAL PROXIMO DISTAL EN DONDE LOS MOVIMIENTOS SEAN MEDIDOS EN OCHO TIEMPOS CADA UNO.

TIEMPO APROXIMADO

6 MIN.

DESARROLLO

ACTIVIDAD 1.

CUENTO  MOTOR: “¡EXPLOTO!”

DESCRIPCIÓN

INICIA LA ACTIVIDAD ACLARANDO QUE EL PROFESOR DARA DISTINTAS INDICACIONES Y NARRARA UN CUENTO DONDE LOS NIÑOS SERÁN LOS PROTAGONISTAS. ESTE INICIA CON ESTOS PUNTOS.

- HABÍA UNA VEZ MUCHOS NIÑOS  DURMIENDO Y QUE DESPERTARON UNA MAÑANA (Estiran brazos e imitan un bostezo, además fingen flojera)

- FUERON A VERSE A UN ESPEJO QUE ESTABA MUY ALTO PARA LAVAR SUS DIENTES (simulan el cepillado) Y NOTARON SU GRAN FUERZA (flexionan bíceps)

- Y DE REPENTE, RECORDARON QUE TENÍAN QUE CORRER A LA ESCUELA PUES SE LES HACIA TARDE (hacen un ligero trote hacia otro punto del espacio)

- PERO UNO DE ELLOS RECORDO QUE TENIAN QUE LLEVAR GLOBOS PORQUE EL MAESTRO SE LOS HABIA PEDIDO ANTES (un voluntario grita ¡esperen todos, LOS GLOBOS!) Y TODO EL GRUPO SE DETIENE  (ponen cara de sorpresa)

- EL GRUPO CORRE HACIA UNA “PAPELERIA” Y PIDE GLOBOS, MUCHOS GLOBOS (simulan recibirlos)

- LOS NIÑOS COMIENZAN A AGOTARSE Y SE MUESTRAN CANSADOS (toman una posición de cansancio físico)

- PERO YA ES TARDE Y SI NO SE APURÁN, NO PODRÁN ENTRAR, ENTONCES CORREN LOS ULTIMOS PASOS (corren apresurados)

- ¡JUSTO A TIEMPO! LOS NIÑOS LLEGARON ANTES DEL CIERRE DE LA PUERTA (se tocan la frente en gesto de libramiento)

- YA JUNTOS, SE SIENTAN EN EL PISO Y SACAN SU GLOBO (levantan la mano según se indique izq. /der.)

- TODOS LOS NIÑOS COMIENZAN A INFLARLO DE POCO A POCO (efectúan inhalación y exhalación)

- CADA VEZ MÁS FUERTE Y CADA VEZ MÁS ALTO SE VA LLENANDO EL GLOBO DE AIRE

- RECUPERAN EL ULTIMO ALIENTO [pic 1]

- Y DE TANTO INFLAR, ¡EXPLOTO! (todos se tiran al suelo)

LA ACTIVIDAD SE PUEDE REPETIR DOS VECES MÁS Y LOS MISMOS NIÑOS PUEDEN AÑADIR Y SUGERIR NUEVAS PARTES Y MOVIMIENTOS PARA LA HISTORIA

TIEMPO APROXIMADO

30 MIN.

ACTIVIDAD 2.

AIRES HURACANADOS

DESCRIPCIÓN

EL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD ES QUE EL GRUPO ENCUENTRE UNA ESTRATEGIA SOPLANDO AL MISMO TIEMPO INTENTANDO “TIRAR AL PROFESOR”. EL PROFESOR TAMBIÉN DEBERÁ SOPLAR PARA TIRAR A LOS ALUMNOS.

TIEMPO APROXIMADO

5 MIN.

CIERRE

ACTIVIDAD 1.

EL COHETE 

DESCRIPCIÓN

DESPEDIDA ENFOCADA EN LA RELAJACIÓN Y EN UN APLAUSO GRUPAL POR EL TRABAJO EN CONJUNTO.

TIEMPO APROXIMADO

5 MIN.

MATERIAL DIDÁCTICO

ADECUACIONES CURRICULARES

NINGUNO

LA SESIÓN O ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN DENTRO DE LA MISMA PUEDEN SER MODIFICADAS PARCIAL O TOTALMENTE SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS, EL CONTEXTO Y CONDICIONES REALES DEL TRABAJO DOCENTE.

ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA

ACTIVIDAD 1.

CUENTO MOTOR: “¡EXPLOTO!”

DESCRIPCIÓN

EL CUENTO MOTOR ANTERIORMENTE MENCIONADO PUEDE LLEVARSE A ACABO EN EL AULA.

TIEMPO APROXIMADO.

20-30 MIN.

OBSERVACIONES GENERALES

AUTOEVALUACIÓN

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