Planificación Artes
Enviado por Manuel Lorens Lorens • 1 de Abril de 2019 • Informe • 3.057 Palabras (13 Páginas) • 127 Visitas
PLANIFICACIÓN LECTIVA ANUAL 2019
Nombre Asignatura: ARTES VISUALES | Curso : PRIMERO BÁSICO 2019 | |||||||||
Nombre Docente: JUDITH SAAVEDRA ROMERO | Nombre Unidad 1 Soy un artista | |||||||||
N º Semana | APRENDIZAJES ESPERADOS: (según programa) | AR01 OA 01 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. AR01 OA 02 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros, mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil). AR01 OA 03 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. AR01 OA 05 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. 18. Dibujo, pintura, líneas, vida cotidiana, entorno, emociones (alegría, rabia, pena, miedo), familia y escuela. | ||||||||
Nº de Horas de Clase | CONTENIDOS ¿Qué? | CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Según Programa) ¿Cómo? | ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluación) ¿Cómo? | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ¿Cómo? | RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES) | EVALUACIÓN ¿Cuándo? | ||||
TIPO | Nº | Fecha | ||||||||
1 | 6 | Vida cotidiana y familiar Características personales Dibujo | Apresto grafo motriz: corte dactilar de papel y relleno de superficies. Comentan sobre sus características personales. Dibujan Pintan libremente Crean collage con recortes de trabajos |
| Colaborativo Comprometerse con el trabajo individual y en equipo que realizarán y que los llevará a la consecución de las metas establecidos. Los alumnos comenten sobre sus experiencias y expectativas para el año que | Lápices Láminas Block Pegamento | La evaluación realizada es a través de la observación y análisis de las respuestas y disposición de los alumnos en la fase de presentación de la asignatura. | Marzo | ||
2 | 4 | Paisaje, animales y plantas | Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basándose en sus experiencias e imaginación. . Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de su entorno. | Observan Comentan Dibujan Pintan Exponen obras Elegir el tema de investigación (en grupo). Recogen información del tema elegido (trabajo individual). Dibujan las ideas,. corte y pegado en papeles diversos. Elaboran un trabajo de grupo teniendo como insumos los trabajos individuales,. Presentación de los trabajos grupales. Museo Socializar los trabajos,. | “DIBUJANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS” Trabajo individual Trabajo grupal y o en parejas Se reúnen con los integrantes de su grupo, socializan sus trabajos Elaboran conclusiones | Lápices Láminas Block Pegamento plumones, | Observación Directa Lista de cotejo Expresión personal Retroalimentación de los productos artísticos. Creaciones artísticas través el uso de diferentes materiales y soportes de trabajo Escala de apreciación para evaluaciones formativas. | Abril | ||
3 | 6 | Líneas gruesas , delgadas, onduladas . quebradas Etc Color, textura | Crean con diferentes líneas. Identifican tipos de líneas. Dibujan. Modelan Pintan Se expresan libremente. Experimentan mezclando. Observan obras de Miró , Dalí Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno. - Asocian emociones y sensaciones con diferentes tipos de líneas. - Experimentan con diferentes tipos de líneas en sus trabajos de arte. - Aplican diferentes tipos de líneas en sus dibujos y pinturas para expresar diferentes sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia, relámpago, viento, nube, entre otros.). | Crean con diferentes líneas. Identifican tipos de líneas. Dibujan. Modelan Pintan Se expresan libremente. Experimentan mezclando. Observan obras de Miró , Dalí corte y pegado en papeles diversos | Lluvia de ideas Experiencias personales Lenguaje visual: Observan obras de pintores chilenos y buscan en ellas distintos tipos de líneas estudiadas. | Lápices Láminas Block Pegamento plumones, | Lista de cotejo Expresión personal Observación directa, monitoreo permanente de las actividades sugeridas. | |||
Evaluación proceso
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