Planificacion

PLANIFICACIÓN DE UNIDADES

Profesor/a: Daniel Ramírez-Viviana Contador

Curso: Quintos años “A,B,C” Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Días de clases: Lunes, Miércoles y Viernes Fecha de Aplicación: 17 de Marzo a 25 Abril

UNIDAD 1

PROPÓSITO

Los objetivos de esta unidad buscan fomentar la curiosidad, ampliar el conocimiento de mundo, mejorar la habilidad de análisis y ampliar el vocabulario por medio de la lectura de cuentos folclóricos y de autor, historietas y textos no literarios. La comprensión de los textos se complementa con la enseñanza de estrategias de lectura como relacionar la información con conocimientos previos, releer y formular preguntas sobre lo que se lee. Por otra parte, se espera que los estudiantes comiencen a evaluar críticamente textos de diversa procedencia, determinando quién es el emisor, qué quiere lograr en el lector y cuál es el destinatario del texto. Además, los alumnos comienzan a evaluar también si un texto les proporciona información relevante y suficiente para contestar a una determinada pregunta. Como complemento a esto y como una manera de fortalecer el desarrollo de las habilidades de investigación de los estudiantes, se espera que aprendan a buscar textos en diferentes soportes que les aporten información sobre un tema determinado y que sinteticen la información más relevante. En escritura, se pretende que los alumnos escriban artículos informativos estructurados en introducción, desarrollo y conclusión, y en los cuales reúnan la información que han recolectado en diversas lecturas. Para lograr lo anterior, es necesario que aprendan estrategias para planificar, escribir, revisar y editar sus textos. Finalmente, el eje de oralidad presenta una oportunidad para mejorar la comprensión oral de textos de manera que luego utilicen la información en sus investigaciones.

ACTITUDES

› Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

› Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión escrita.

Objetivos de aprendizajes Indicadores de evaluación

OA 3

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

• cuentos folclóricos y de autor

• historietas

• otros

OA 4

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

• interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

• expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto

• determinando las consecuencias de hechos o acciones

• describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto

• explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia

• comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

OA 6

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:

• extrayendo información explícita e implícita

• haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos

• relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 2

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

• releer lo que no fue comprendido

• formular preguntas sobre lo leído y responderlas

OA 7

Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:

• determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje

• evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito

OA 11

Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una

investigación.

OA 8

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

OA 15

Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

• presentando el tema en una oración

• desarrollando una idea central por párrafo

• agregando las fuentes utilizadas

OA 17

Planificar sus textos:

• estableciendo propósito y destinatario

• generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación

• organizando las ideas que compondrán su escrito

OA 18

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

• desarrollan las ideas agregando información

• emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

• releen a medida que escriben

• aseguran la coherencia y agregan conectores

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