Planificacion

Unidad 2: “ Los seres vivos”

Curso: Primer Año A Asignatura: Ciencias Naturales Duración : 09-05 hasta 10-07-2014

Actitudes: . Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

. Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.

. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común.

Nº

clase Fecha Nºhrs. Objetivos de aprendizaje

Actividades Indicadores de evaluación

1 09-05-2014

1 .Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. (OA 1) Inicio:

-Objetivo Unidad y la clase.

-Conocimientos previos: Observan ilustración y la describen.

Desarrollo:

-Se hace lista de seres vivos y objetos inertes, nombran características que reconocen de los seres vivos y se registran.

-Realizan experimento con semillas, se entrega hoja con registro del crecimiento de una semilla.

-Profesora entrega instrucciones.

- Se trabaja libro 17

Cierre:

-Se revisa actividad trabajada en clase. . Mencionan diferencias entre seres vivos y cosas no vivas.

. Agrupan, seres vivos de acuerdo a características comunes.

2 15-05

2014 2 .Reconocer y observar, por medio dela exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. (OA 1) Inicio:

-Objetivo de la clase.

-Recuerdan lo realizado en clase: nombran seres vivos y objetos inertes.

Desarrollo:

-Se conversa algunas reacciones de los seres vivos frente a diferentes estímulos.

-Se muestran diferentes láminas con seres vivos y los cambios que presentan a diferentes estímulos.

-Profesora experimenta con un chanchito de tierra,

-Trabajan libro página18 y 19.

Cierre:

-Se revisan actividades, se hace síntesis de la clase

. Comunican observaciones y/o experiencias sobre las características de los seres vivos.

3 16-05

2014 1 .Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. (OA 1) Inicio:

-Objetivo de la clase.

-Nombran reacciones de algunos seres vivos vistos clase pasada.

Desarrollo:

-Se conversa sobre las necesidades de los seres vivos.

-Se muestran ilustraciones.

-Profesora hace preguntas como por ejemplo: ¿qué necesita la planta para vivir? etc.

-Se trabaja guía de trabajo.

Cierre:

-Se revisa guía de trabajo.

-Tarea casa: traer recortes con diferentes animales. . Ilustran las necesidades básicas de las plantas y animales seleccionados y observados.

. Mencionan necesidades de los seres vivos (agua, aire y alimento).

. Ilustran como los seres vivos satisfacen sus necesidades.

4 22-05

2014

2 .Observar y comparar animales de

acuerdo a características como

tamaño, cubierta corporal,

estructuras de desplazamiento y

hábitat, entre otras.(OA 2) Inicio:

-Objetivo de la clase.

-Se conversa sobre necesidades de los seres vivos.

Desarrollo:

-Observan diferentes animales y comentan cuál es su medio de desplazamiento (DATA).

-Trabajan en el libro páginas 26 y 27.

-Con los recortes traídos de la casa, separan y agrupan los animales según su desplazamiento y pegan en el cuaderno.

Cierre:

-Se revisan actividades y se hace síntesis de la clase. . Formulan preguntas sobre las características de

animales.

. Observan e ilustran (a través de dibujos) las

características de animales de su entorno local.

. Identifican características comunes de distintos grupos de animales.

. Agrupan animales según criterios dados (tamaño,

cubierta corporal, estructuras de desplazamiento, entre otros).

5

23-05

2014 1 .Observar y comparar animales de acuerdo a características

tamaño, cubierta corporal,

estructuras de desplazamiento y

hábitat, entre otras.(OA 2) Inicio:

-Objetivo de la clase.

-Observan animales y recuerdan su medio de desplazamiento.

Desarrollo:

-Se les pregunta cómo se visten ellos cuando hace frío y calor y por que deben hacerlo de forma diferente.

-Se le pide a los alumnos(as) que piensen en su animal favorito y lo dibujan en el cuaderno y se les hace preguntas como por ejemplo ¿saben cómo es su piel? Etc.

-Observan diferentes tipos de animales y comentan quién tiene plumas, pelos etc.

-Se les entrega láminas y las separan según su piel, pegan en cuaderno.

-Trabajan libro páginas 28 y 29 libro.

Cierre:

-Se revisan actividades. - Formulan preguntas sobre las características de

animales.

- Observan e ilustran (a través de dibujos) las

características de animales de su entorno local.

- Identifican características comunes de distintos grupos de animales.

- Agrupan animales según criterios dados (tamaño,

cubierta corporal, estructuras de desplazamiento, entre otros).

6 29-05

2014 2 .Observar y comparar animales de

acuerdo a características como

tamaño, cubierta corporal,

estructuras de desplazamiento y

hábitat, entre otras.(OA 2) Inicio:

-Objetivo clase.

-Se les pregunta cómo es el lugar en que viven.

Desarrollo:

-Tratan de definir lo que es para ellos la palabra hábitat.

-Se observan animales en diferentes hábitat.

-Desarrollan las actividades de la páginas 30 y 31 libro.

-Profesora entrega láminas con diferentes animales, dibujan su hábitat y colocan el nombre de este.

-Se trabaja guía de trabajo

Cierre:

-Se comenta y escribe en el cuaderno lo que es el hábitat y se revisan actividades. . Comparan las características del hábitat de distintos animales.

. Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales, utilizando vocabulario adecuado.

7 30-05

2014

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