Practica Docente

INTRODUCCION

En lo que respecta a las nuevas corrientes educativas en el mundo, se manejan nuevas concepciones mundiales sobre la educación, la escuela pública, proyectos de formación docente y el ejercicio profesional del mismo.

Uno de los puntos más relevantes durante la transformación de la educación es conocer la historia de la misma, ya que esta se da por medio de las decisiones de los seres humanos en donde sus actos repercuten en el futuro, ya sean eficaces o fatales.

De acuerdo con lo que dice Emilio Tenti, en donde da “la importancia que tiene la actitud que debe de asumir el ser humano en su devenir histórico, se hace alusión a la historia y la importancia que tiene la política en la historia misma” (Emilio Tenti, pag.11)

Durante el camino a seguir se encuentra la educación que se debe impartir para el nuevo mundo moral, para llegar a esto es importante adentrarse en la realidad que vive la escuela, ver cuáles son los propósitos principales que busca la educación para poder llegar a un desarrollo social.

Un fundamento teórico – metodológico para poder llegar a esto, se da por medio de la teoría educativa la cual se basa en explicar y plantear problemas de la humanidad, donde menciona que su función fundamental es ir mas allá de lo “inmediato”, tener un punto de vista más amplio de nuestro logros y limitaciones en donde su propósito sea encontrar un modelo prometedor para el futuro.

Después de conocer la historia y ver como se han efectuado los trabajos por la educación surge la conformación del estado mundial a lo que Emilio Tenti presenta una concepción del Estado, y lo maneja como “una estructura primordial de desarrollo”, explica el papel que juega en la sociedad y en el caso México lo interpone como promotor y productor del desarrollo del capitalismo.

El estado al ponerse a analizar los países europeos se da cuenta que estos suelen ser capitalistas avanzados, en donde el Estado es el resultado del desarrollo de la sociedad civil por medio del surgimiento de la industrialización y la urbanización. Por otra parte se encuentran que en México existe un desarrollo tardío en donde el Estado determina las características de nuestra sociedad en donde este solo es un motor relevante en el desarrollo del capitalismo mexicano. A lo que Justo Sierra mencionaba que “el Estado debería de asumir funciones de promotor y productor”.

Estos movimientos originan transformaciones que se dan en el seno de la sociedad mexicana desde la Reforma hasta el Porfiriato, durante este lapso surge la importancia de las Leyes de Reforma y su repercusión hacia el capitalismo, se crean estrategias para provocar inversiones extranjeras, se describe un proceso de integración racional, existe una expansión del mercado, se crean obras de infraestructura a lo que su importancia y proyección al extranjero conformaba una red de comunicación internacional.

Cabe señalar que durante la Reforma la sociedad Mexicana seguía dominada por comisiones económicas y sociales que limitaban las relaciones de producción.

Después del triunfo del liberalismo, resaltan los principios fundamentales de la doctrina positivista, durante este periodo al Estado se le asigna un papel especifico, “El educador de una doctrina positiva”, en donde participan grandes pedagogos para la “Uniformidad de la Educación”, en este mismo lapso se crea la ley Orgánica de Instrucción Pública, con la finalidad de atender necesidades educativas que padece la sociedad Mexicana del momento. Dentro este lapso reconocidos pedagogos aporta diversas ideas sobre cómo uniformar la educación, a continuación se verán algunas de ellas:

GABINO BARREDA EMILIO RABASA JOAQUIN BARANDA ADOLFO CISNEROS JUSTO SIERRA

Mencionaba que el estado debería de constituirse en educador. Afirmaba que la educación no se trata de una panacea ni social ni moral. Menciona que la enseñanza es el elemento principal para dominar a los pueblos.

Expuso argumentos para fundamentar la legitimidad del monopolio educativo estatal. Menciona que la acción educativa del Estado es de orden subsidiario, y mencionaba que el deber educativo correspondía a los padres.

Inculcar una doctrina positiva Mencionaba que no por medio de la escuela desaparecieron los robos sino también por la transformación de las condiciones de trabajo. La enseñanza es esencial en cualquier sistema de dominación. Decía que para conceder el carácter laico solo a un sector del sistema escolar, era renunciar a la idea de información. Creía en las bondades de la libertad, instrucción libre de enseñanza.

El estado removería los hábitos tradicionales, remplazándolos por un “fondo común de verdades” para construir una nacionalidad Se refirió a la clase indígena y menciono que antes de enseñarles a leer y escribir, primero se les sacara de la miseria. Propone que el estado intervenga en todos los procesos educativos, en especial en la definición de contenidos de la enseñanza, siempre y cuando coincida con los valores ideológicos-políticos. Mencionaba, para que la instrucción primaria fuera uniforme se necesitaría que fuera obligatoria, gratuita y laica, para todos. Su intención era que se inculcara la “religión de la patria” en las escuelas oficiales.

Frenar las fuerzas anárquicas que dominaban el país Mencionaba que era aconsejable educar mediante la construcción de obras públicas y de infraestructura. Propuso que si todos los niños deben recibir enseñanza laica, seria obligándolos a concurrir a las escuelas oficiales.

A partir de 1910 se sientan las bases políticas e institucionales, se forma la política de gastos públicos para fomentar la economía social donde su objetivo primordial era el desarrollo económico por medio del incremento industrial. Durante este periodo el Estado se encarga de estructurar el aparato militar, educativo y cultural. También se crea un plan de crecimiento económico en donde se crean Instituciones.

Durante esta época se ve la forma en que la escuela pública a partir de sus instituciones hace un planteamiento de la crisis histórica, se analiza el modelo educativo partiendo de la escuela tradicional hasta el modelo vigente, donde un factor determinante dentro del ámbito educativo consiste en el desarrollo y funcionamiento de la escuela ya que la sociedad ha cambiado y es natural que este en una evolución constante.

En base a este nuevo modelo educativo donde surgen las teorías pedagógicas se da a notar una crisis dentro de la institución escolar, a lo que yo llamaría “revolución escolar”, donde hubo significantes cambios y un nuevo planteamiento de la misma, en donde muchos personajes estaban de acuerdo en la

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