Preescolar

CIERRE DE CASO Y/O CICLO

APOYO COMPLEMENTARIO: ESC. REGULAR:

CLAVE TURNO:MATUTINO CLAVE: TURNO:MATUTINO

DIRECTOR(A): DIRECTOR(A):

CICLO: 2011-2012 ALUMNO:

FECHA: JULIO DE 2012 EDAD: 6 AÑOS GRADO: 3º GRUPO: “A”

MOTIVO DE ATENCIÓN

EVALUACIÓN

INTERVENCIÓN

LOGROS

SUGERENCIAS

Seguimiento a la inmadurez y desadaptación que presenta el alumno Observación y registro en el aula y en subgrupo. Se da seguimiento a las a las acciones iniciadas en el ciclo escolar anterior:

o Atención del alumno en subgrupo con desarrollo de actividades pedagógicas.

o Empleo del Programa para el desarrollo de la Percepción Visual de Marianne Frostig

o Participación en el Programa de Integración Sensorial Táctil.

o Manejo de Conducta (autocontrol) por manifestaciones de berrinche y llanto continuos.

o Orientación a la docente sobre estrategias de trabajo.

o Orientación a familiares en aspectos de actividades desarrolladas en el aula de apoyo.

o Sugerencias a los padres para la elaboración de tareas.

 Término de actividades iniciadas.

 Mejoró la comprensión en el seguimiento de instrucciones.

 Se prolongaron los períodos en la atención sostenida.

 Progresó en el trazo de líneas y en la colocación correcta del lápiz.

 Identificó su nombre con sus apellidos.

 Consolidó la escritura de sus nombres.

 Aumentó el rango de conteo oral (solo cuenta hasta 30 y con ayuda hasta el 50).

 Realizó correspondencia biunívoca, hasta con 30 elementos.)

 Consolidó tamaño mediano.

 Inició la tolerancia a la frustración.

 Realizar actividades que impliquen motricidad gruesa y equilibrio.

 Trabajar en casa el manejo de conducta poniendo en práctica las reglas y límites así como el aumento en la tolerancia a la frustración.

 Favorecer su autonomía, evitando la sobreprotección materna.

 Fortalecer su seguridad y autoestima al seguir participando en actividades deportivas extraescolares

 Practicar diversas actividades de motricidad fina.

 Corregir la mala posición del lápiz cuando se requiera.

__________________________ __________________________

...