Preescolar

Entorno Familiar y Social I

Bloque II. El ambiente familiar y las pautas educativas de los padres

Actividad 1. Las actividades que a continuación se proponen deben partir de una lectura individual del texto de Judy Dunn, “Influencias Familiares”, continuar con una discusión por equipo que, en lo posible, incluya ejemplos que provengan de la experiencia familiar personal o de casos que puedan explicarse con base en lo que expone la autora.

a) Como afirma Judy Dunn, hasta hace tiempo los estudios sobre la familia partían de una opinión tradicional de la misma al considerarla conformada por los dos padres y sus hijos. Sin embargo, ahora es necesario tomar en cuenta los cambios que han experimentado las unidades familiares. En equipo, comentar y describir brevemente cuáles son los tipos de familias en las que actualmente se desarrollan los niños.

Con este trabajo pretendemos mostrar los diferentes modelos de familia en la actualidad, haciendo especial hincapié en su impacto en la educación. Nos centraremos en mayor grado en las familias de padres separados.

Hablar de familia en la actualidad nos lleva a hablar de diversidad. En nuestra opinión la participación de los padres en la educación de los hijos, más allá de la situación familiar, debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la primera piedra de ese importante edificio que marcará el futuro de cada ser humano.

• FAMILIA NUCLEAR O ELEMENTAL: unidad familiar básica que se compone de padres, madres e hijos.

• FAMILIA EXTENSA O CONSANGUÍNEA: se compone de más de una unidad nuclear, se extiende más allá de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre.

• FAMILIA MONOPARENTAL: se constituye por uno de los padres y sus hijos.

• FAMILIA SINGULARIZADA: integrada por una pareja heterosexual que ha tomado la decisión de no tener hijos.

• FAMILIA DE MADRE SOLTERA: familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as.

• FAMILIA DE PADRES SEPARADOS: los padres, por los motivos que sean deciden no vivir juntos.

• FAMILIA SIMULTÁNEA: conformada por parejas que han tenido uniones anteriores que han concluido en ruptura. A esta familia un conyugue aporta hijos de uniones anteriores. Se dividen en simple padrastral (cuando es la mujer la que aporta hijos) o simple madrastral (a la inversa de la anterior).

• FAMILIA COMPUESTA: conformada por parejas que han tenido uniones anteriores rotas y aportan hijos a la nueva unión. Las de tipo mixto. Además de aportar cada conyugue hijos a la nueva unión, tienen hijos en común.

• UNIDADES DOMÉSTICAS: cuando en una vivienda se agrupan personas sin vínculo de consanguinidad o afinidad y se distribuyen los gastos y roles.

b) En un cuadro de doble columna, como el que se presenta a continuación, anotar las posibles influencias de las relaciones que se establecen en la familia en el desarrollo del niño.

Vínculos entre las relaciones familiares Posibles efectos en el desarrollo de los niños

Relaciones de influencia mutua padre-hijo. Mayor seguridad y autoestima del niño. Influyen en la adaptación del niño a la escuela y en su conducta y buena comunicación entre ellos. Mejor comportamiento cuando el padre esta presente, afecto y valorización.

Relaciones padre-madre, padre-hijo y entre hermanos. Cuando existe una buena relación entre todos ellos, el niño se desenvuelve con plenitud, recibe apoyo de los hermanos, aprende a valorarlos y obedece a sus padres. Los padres estimulan y motivan al niño lo cual es benéfico en el desarrollo emocional y cognitivo.

Relaciones con el mundo social más allá de la familia. El entorno también influye dentro de las relaciones de la familia como el nivel socioeconómico, las costumbres, las pautas de crianza entre los padres o cuidadores, la cultura en donde se desenvuelve la familia, problemas sociales, tradiciones y actitudes. Estas influencias son de gran repercusión al niño, ya que él se adapta a su entorno.

Cambios en las relaciones a través del tiempo Afecta directamente a los pequeños en cuanto a su nivel de madeurez, su desarrollo cognitivo y afectivo y otras relaciones dentro de la familia, el niño se adapta a estos cambios pero los padres influyen en el comportamiento, la relación marital puede cambiar tras la llegada de un hermano y esto afecta el bienestar del niño.

c) La influencia que ejercen los cambios en las familias sobre el desarrollo de los niños no puede explicarse en una relación directa causa-efecto; existen otros hechos o fenómenos que modifican o alteran esa influencia. Tomando como referencia el siguiente cuadro, describir las relaciones que establece Dunn entre los cambios familiares y los posibles efectos en el desarrollo de los niños.

Cambios en las familias Hechos que intervienen Desarrollo de los niños

Divorcio, discordia y separación de los padres. Pleitos maritales, violencia familiar, golpes hacia los hijos, gritos por parte de los padres, descuido de la educación y amor hacia los hijos. Bajo autoestima, ansiedad, cambios de personalidad, estrés, depresión, enojo, rencor, ira.

Familias

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