PREESCOLAR

1) Dentro de un Preescolar

Dentro de un preescolar son diversas las cosas que podemos hacer para contribuir con el desarrollo integral del niño, es interesante la gran variedad de actividades infantiles divertidas, materiales de educación, temas y recursos educativos que podemos abordar y aprovechar para lograr un óptimo desarrollo de todas las potencialidades de los niños que tengamos a nuestro alrededor, no sólo como docentes, sino también como padres

Recursos para el Aprendizaje- Clasificación

La actividad del docente, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo, y el alumno. Por tanto, el maestro, a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural. Esas ayudas del material didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el alumno.

Como docentes tenemos que considerar que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y recurso educativo. Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación.

Sobre la base de lo antes mencionado distingamos los conceptos de medio didáctico y recurso educativo:

*:_ Medio Didáctico: Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

*.-Recurso educativo o recurso para el aprendizaje: Es cualquier material que, en, en un contexto educativo determinado sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas y permita en el alumno la obtención de un aprendizaje.

El docente de preescolar debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello supone no sólo la gran responsabilidad de transmitir conocimientos, sino también el compromiso de afianzar valores, destrezas, actitudes necesarias en los niños para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente.

Es importante tener presente que con algunos contenidos de aprendizaje se trabaja necesariamente la memoria, con otros se ocupa predominantemente el razonamiento o la intuición, otros requieren movimiento e involucran el cuerpo, pero todos necesitan de una programación y planificación por parte del docente para ajustar lo que se desea que el niño adquiera con el recurso que le permitirá adquirirlo de forma significativa, todo en consonancia con la edad del niño y los conocimientos previos que este traiga.

Clasificación de los recursos para el aprendizaje

Los recursos para el aprendizaje en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:

- Materiales convencionales:

- Impresos (textos), láminas, secuencias, afiches, libros, fotocopias, periódicos, documentos...

- Tableros didácticos: pizarra, franelografos...

- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...

- Juegos: rompecabezas, domino, juegos de asociación, memorias, juegos de sobremesa...

- Materiales para observar: microscopio, lupas...

- Materiales audiovisuales:

- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías...

- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio...

- Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...

- Nuevas tecnologías:

- Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas...

- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos

EDUCACIÓN (INTEGRAL, PREESCOLAR) EIP01 Taller: 2 H/S Práctica: 0 H/S Créditos: 2 Año III

RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS: Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje (I), Pedagogía (II), Observación Institucional y del Aula (II), Planificación y Didáctica en

Educación Integral (II), Diversidad en el Aula (III), Prácticas Profesionales II (III), Prácticas Profesionales I (IV), Didáctica de la Lecto-Escritura (IV), Educación a través de

los Cuentos (IV), Didáctica de las Matemáticas (V), Prácticas Profesionales II (V).

JUSTIFICACION

La elaboración, selección y uso de material didáctico, juega un papel primordial para el logro del desarrollo de la personalidad del niño. A través del juego, el niño aprende a

visualizar, discriminar, completar e interactuar con otros niños y personas adultas, logrando así su integración a la sociedad.

MARCO CONCEPTUAL

La asignatura estará enmarcada en el criterio educativo de proporcionar al estudiante los conocimientos y oportunidades para el desarrollo de sus propias habilidades y

destrezas necesarias para el diseño, producción, selección, uso y evaluación de recursos que sean significativos en las etapas de educación Inicial y Educación Básica al

contribuir a la creación de ambientes, escenarios y secuencias de aprendizaje estimulantes, motivadores, que abran espacios de participación, intercambio y de reflexión entre

los diferentes actores de la comunidad educativa.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la posibilidad de:

1-Conocer y manejar adecuadamente una serie de conceptos e ideas relevantes a la asignatura.

2-Aplicar parámetros claves en la selección, clasificación y evaluación de recursos para el aprendizaje para los diferentes ambientes y procesos del acto educativo

3-Organizar un Centro de Recursos acorde a las nuevas exigencias curriculares y de la comunidad educativa

4-Desarrollar planificación integrada Ej.: PPA con una adecuada incorporación de recursos para el aprendizaje

5-Diseñar y elaborar diversos recursos poniendo énfasis en la reutilización y reciclaje de materiales , en la incorporación de

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