Programa: “YO TE AYUDO” Nombre de la secuencia didáctica: “La arañita Amalia”

NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR:

GRADO Y GRUPO: 2°

NOMBRE DE LA ESCUELA: José Gpe. Rincón Andrade.

Calle Kiosko s/n Colonia Hacienda Victoria

Mazatlán, Sinaloa.

CANTIDAD DE ALUMNOS TUTORADOS: 5

CAMPO DE FORMACIÓN:

Lenguaje y comunicación

ASIGNATURA:

Lengua Materna

TIEMPO ESTIMADO:

30 minutos

NO. DE SESIÓN  Y FECHA:

Sesión 20

01/06/2021

TEMAS DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofonética.

 ENFOQUES:

El enfoque de la enseñanza de la asignatura Lengua Materna/ Español se sustenta en las aportaciones de la psicolingüística y la psicología constructivista sobre los procesos de adquisición del lenguaje tanto oral como escrito. Propone como elemento central del currículo las prácticas sociales del lenguaje.

APRENDIZAJE ESPERADOS:

• Lee y escucha la lectura de textos narrativos sencillos.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

COMPETENCIAS:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

DIAGNÓSTICO (Características generales de los alumnos, estilos de aprendizaje, formas de trabajo,  áreas de oportunidad, habilidad, asignatura etc.)

ACTIVIDADES

INICIO

1. Se les mostrará la portada del cuento:

[pic 2]

• ¿Qué observan?
• ¿Qué tipo de animales hay?
• ¿En donde están? ¿Dentro de una casa, el desierto, un bosque, la playa o un jardín?
• ¿Cuál creen que sea el nombre del cuento?
• ¿Qué creen que va a ocurrir?

DESARROLLO

1. La maestra leerá el cuento, para ello deberán prestar atención ya que después se realizarán más preguntas, pero esta vez sobre lo ocurrido en él.

[pic 3]

• ¿Cuál era el titulo del cuento?
• ¿Por qué la arañita caminaba y se movía lento?
• ¿Qué problema tuvo el escarabajo cuando comenzó a llover?
• ¿Qué hizo Amalia para ayudar al insecto?
• ¿Creen que fue correcto que los demás animales corrieran a protegerse y no ayudaran al escarabajo?

1. Se realizará el siguiente dictado:

Gran

Lento

Vida

Sentía

Jardín

Insecto

Arbusto

Escarabajo

Amalia perdió dos patitas

Las abejas recolectan miel

1. Deberán anotar las palabras y los enunciados en su libreta, incluyendo su nombre y la fecha.

CIERRE

1. A modo de coevaluación, se les enseñaran las palabras escritas de manera correcta en hoja blanca con plumones. Ejemplo:

[pic 4] [pic 5] [pic 6] [pic 7]

1. Deberán ir observando las palabras, en caso de que se hayan equivocado no borraran la palabra sino que la escribirán de nuevo a un lado para que ellos mismo noten lo que falló.
2. De igual manera se revisarán los enunciados.
3. Una vez que hayan terminado, se les pedirá que tomen foto de la actividad y la manden como evidencia.
4. Nos despedimos y recordamos que la siguiente sesión es el martes.

RECURSOS DIGITALES  Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Uso del celular

Plataforma de WhatsApp

Computadora

Libreta

Lápiz

Hojas blancas

Plumones

ASPECTOS A EVALUAR DEL APRENDIZAJE ESPERADO O HABILIDAD

Escuchar la lectura de cuentos para su comprensión y adaptar el lenguaje oral para ser escrito (Dictado)

SEGUIMIENTO  Y EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

OBSERVACIONES A CONSIDERAR PARA LA SIGUIENTE SESIÓN