La Secuencia Didactica

SECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ZONA ESCOLAR NUM.13

TAMPICO-ALTAMIRA-GONZALES-ALDAMA

ASIGNATURA: ESPAÑOL LUGAR:

JEFE DE ENSEÑANZA: PROFR.HECTOR ALVAREZ MELENDEZ

Nombre del docente Escuela:

Grado SEGUNDO Grupo Tiempo de atención Del de al del 2012 o 2013

SEGUNDO GRADO PRIMER BLOQUE

AMBITO ESTUDIO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS

PRODUCTO FINAL REVISAR TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS PRODUCTOS DE LOS ALUMNOS QUE SE PUBLICARON

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS O DIMENSIONES HABILIDADES

Aprender a hacer ACTITUDES

Aprender a ser

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio

.Que el alumno tenga la habilidad de manejar la información para escribir artículos

5.2 Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar y escuchar

5.3 Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

ACTIVIDADES DE APERTURA

Mediante preguntas ,

Indagar los conocimientos

Previos sobre el tema.

PRESENTACION DEL TEMA Preguntas generadoras de información.

• ¿Conoces o sabes lo que es un artículo?

• ¿Cuáles son los diferentes tipos de artículos que existen?

• ¿Menciona cuales son las características que tienen los artículos?

• ¿Sobre qué temas hablan los mensajes?

Se indicará al grupo que el tema se desarrollará en un proyecto, se les pedirá buscar un nombre para poner al proyecto tomando en cuenta el tema.

Se indicará la forma en que trabajará (individual, binas, equipo) se indicará la forma de evaluar

Actividades de desarrollo

PRODUCTO FINAL Descripción de tema y búsqueda de información

• Se indicará una lista de preguntas para guiar la investigación del tema

• Información y recopilación en las diversas fuentes

• Cuadro comparativo de la información presentada en las distintas fuentes de información

• Notas que recuperen ideas centrales del tema investigado

• Ficha bibliográficas que recuperen los datos de los textos de consulta

• Borrador de un artículo que cumpla con las características propuestas del texto

• Planeación de la organización de una revista

Características de algunos elementos usados en los artículos

• Formas de tratar un mismo tema en diversas fuentes

• Función de las referencias cruzadas para contrastar información

• Estrategias para argumentar opiniones

Propiedades de tipos de textos

• Características y función de las referencias bibliográficas

• Características y función de las revistas temáticas

Conocimiento del sistema de ortografía y escritura

• Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplos, explicaciones, comentarios, citas etc.)

• Expresiones y nexos para ordenar la información en el texto

REVISAR TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS PRODUCTOS DE LOS ALUMNOS QUE SE PUBLICARON

METODOLOGIA TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS MATERIALES

Lluvia de ideas

Preguntas y respuestas

Trabajo por equipo

 Realizar la búsqueda en distintos medios de información

 Leer y contestar las interpretación del tema

 En sus borradores tomar en cuenta:

• La correcta función del artículo

• La ortografía y puntuación adecuada.

 En artículos definitivos tomar en cuenta los borradores

 Planeación de la lectura de su artículo ante el grupo

Identifica los diferentes tipos de artículos en distintos autores el textos literarios

Emplea el artículo para expresar su análisis de su artículo

Pintarrón

Libro de texto de la asignatura

Computadora, internet

Cuaderno, lápiz, pluma, marcador

Diccionario

Revistas i textos de la biblioteca

SECRETARIA DE EDUCACION EN TAMAULIPAS

SECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ZONA ESCOLAR NUM.13

TAMPICO-ALTAMIRA-GONZALES-ALDAMA

ASIGNATURA: ESPAÑOL LUGAR:

JEFE DE ENSEÑANZA: PROFR.HECTOR ALVAREZ MELENDEZ

Nombre del docente Escuela:

Grado SEGUNDO Grupo Tiempo de atención Del 18 de septiembre al 8 de octubre del 2012 o 2013

SEGUNDO GRADO PRIMER BLOQUE

AMBITO LIRERATURA

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ANALIZAR Y CONTAR CUENTOS DE LA NARRATIVA LATINOAMERICANA

PRODUCTO FINAL COMENTAR POR ESCRITO RESPECTO A LOS CUENTOS LEIDOS

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS O DIMENSIONES HABILIDADES

Aprender a hacer ACTITUDES

Aprender a ser

Analizar la información y emplear la información en la toma de decisiones

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

*.Analizar el ambiente y las características de los personajes de los cuentos latinoamericanos

.*Identificar las variantes sociales y culturales o dialectales utilizados en los textos en función en de la época y lugares descritos

*Identificar los recursos empleados para describir aspectos especiales y temporales que crean el ambiente del cuento

*Elaborar comentarios de un cuenteo a partir de su análisis

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