Proyecto cuatrimestral 6to: “Somos viajeros”

Proyecto cuatrimestral 6to:

“Somos viajeros”

Duración: Abril-Junio

Producto: Salón de exposición de elementos reciclados

Participantes: Los/as alumnos/as de 6to grado.

Días:  Cs Naturales cada 15 días

Fundamentación:
Se propone para el segundo ciclo, que los/as alumnos/as de 6to año puedan apropiarse de las prácticas a realizar para el cuidado del ambiente.
Un proceso de investigación acerca de las distintas maneras de reciclar los residuos y realizar actividades en el aula que se puedan utilizar para comprender la reutilización como parte de indagación y exploración del ambiente respecto al area de Ciencias Naturales.
Comprender que la finalidad de la enseñanza de las Ciencias Naturales es construir sujetos críticos respecto a saberes científicos, se propone a través de este proyecto hacer de experiencias ordinarias, transformarlas en extraordinarias para enriquecer las practicas en el ámbito áulico.
A través de las propuestas, se enmarca un modelo se enseñanza en el que se indague información, haciendo a los/as alumnos/as participes activos de cada clase y poder mantener los conceptos de reciclaje a lo largo de todo el ciclo lectivo.
Respecto al área de Matemática, que los alumnos también puedan involucrarse en la producción de conocimientos matemáticos, será necesario, aunque no suficiente, enfrentarlos a diversos tipos de problemas.

Un problema es tal en tanto y en cuanto permite a los alumnos introducirse en el desafío de resolverlo a partir de los conocimientos disponibles y les demanda la producción de ciertas relaciones en la dirección de una solución posible, aunque esta, en un principio, resulte incompleta o incorrecta.
A través de las distintas actividades desplegar un trabajo de tipo

exploratorio: probar, ensayar, abandonar, representar para imaginar o entender, tomar decisiones, conjeturar, proporcionando a los/as alumnos/as un espacio que posibilite el ensayo y el error.

Propósitos:
•Recuperar los saberes previos que tienen los/as alumnos/as construidos en los años anteriores respecto a las Ciencias Naturales.
•Enseñar a plantear preguntas disparadoras que fomenten la creación de hipótesis de manera individual y entre pares en la que exista un proceso de investigación para su respuesta.
•Promover instancias de intercambio entre los/as alumnos/as respecto a los contenidos con escucha activa.
•Promover situaciones de enseñanza que les permitan a los/as alumnos/as establecer nuevas relaciones entre los hechos cotidianos y explicarlos a partir de las teorías y modelos elaborados por la ciencia.
•Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números naturales, extendiendo las regularidades de la serie numérica sin límite.
•Diseñar situaciones de enseñanza en las que se promueva la resolución de problemas que involucren las cuatro operaciones con números racionales.
• Ofrecer situaciones que pongan en juego el reconocimiento de figuras y cuerpos, sus propiedades, su relación con los sistemas de medición y la apropiación de sus características para determinar posiciones en el plano y en el espacio.

Contenidos:
Ciencias Naturales:
•Interacciones entre los materiales  
•Las funciones de los seres vivos.
•Interacciones entre los seres vivos y el medio.
•Circuito del carbono

Matemática:
● Resolver problemas que involucren diversos sentidos de la multiplicación y de la división (series proporcionales, organizaciones rectangulares, combinatoria, reparto, particiones, análisis del resto y relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto).

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