RUTA DE MEJORA ACTUALIZADA Y ESTRATEGIA GLOBAL ULTIMA
Enviado por leonel landa gutierrez • 8 de Mayo de 2018 • Trabajo • 5.197 Palabras (21 Páginas) • 155 Visitas
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA PRIMARIA
“PROFR. ADOLFO VILLA GONZALEZ”
CICLO ESCOLAR 2016-2017
SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BASICA METEPEC
NOMBRE DELA ESCUELA: PROFR. ADOLFO VILLA GONZALEZ
NIVEL: PRIMARIA ZONA ESCOLAR: P134 C.C.T. 15EPR2489A TURNO: MATUTINO NUMERO DE GRUPOS: 13
DIAGNOSTICO |
DURANTE LA FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR EL COLECTIVO DE LA ESCUELA PRIMARIA “PROFR. ADOLFO VILLA GONZALEZ” LLEVO A CABO EL ANALISIS Y EVALUACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS CUATRO PRIORIDADES DEL SISTEMA BASICO DE MEJORA ESCOLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2015-2016, INICIANDO CON “NORMALIDAD MINIMA TENIENDO”, 6.5 PUNTOS QUE NOS UBICA EN UN RANGO DE CIERTO AVANCE DESTACANDO QUE FALTA REFORZAR,QUE TODOS LOS MAESTROS INICIEN PUNTUALMENTE LAS CLASES Y QUE TODOS LOS ALUMNOS ASISTAN PUNTUALMENTE A CLASE ASI COMO EL RASGO OCHO TODOS LOS ALUMNOS MUESTRAN DOMINIO DE LA LECTURA ,LA ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS. PARA LO CUAL PROSEGUIMOS A EVALUAR LA SIGUIENTE PRIORIDAD “ MEJORA DE LOS APRENDIZAJES”TENIENDO UN 13.5 % DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN LECTURA EN ESE RUBRO NOS ENCONTRAMOS EN UN NIVEL DE LOGRO SIGNIFICATIVO, EL 14.2% DE ALUMNOS REQUIEREN APOYO EN ESCRITURA TAMBIEN CON UN NIVEL DE LOGRO SIGNIFICATIVO Y CON UN 18.6 % REQUIRE APOYO EN MATEMATICAS CON UN NIVEL DE CIERTO AVANCE, POR LO QUE SE REQUIERE VALORAR LA PERTINENCIA DE ACCIONES Y UN PLAN SISTEMÁTICO E INTEGRAL PARA AVANZAR EN ESTA PRIORIDAD, EN CONVIVENCIA ESCOLAR NOS ENCONTRAMOS EN UN NIVEL DE LOGRO SIGNIFICATIVO Y EN LA PRIORIDAD DE REZAGO NO EXISTEN ALUMNOS QUE HAYAN PASANDO CON CONDICION,SI CON UN 4% DE ALUMNOS CON UN PROMEDIO DE 6.0 Y CON EL MISMO PORCENTAJE EN DESERCION ESCOLAR POR LO QUE ESTAMOS EN UN NIVEL DE LOGRO SIGNIFICATIVO, YA TENIENDO ESTE PANORAMA GENERAL NOS ENFOCAMOS PRINCIPALMENTE EN UNA SOLA PRIORIDAD, MEJORA DE LOS APRENDIZAJES REFORZANDO LAS HABILIDADES MATEMATICAS PARA LOGRAR QUE LOS ALUMNOS GESTIONEN SU AUTONOMIA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS APLICANDO LAS OPERACIONES BASICAS Y EN COMPRENSION LECTORA PORQUE AL ANALIZAR EL PROCESO IDENTIFICAMOS QUE A NIVEL INSTITUCION NOS ENCONTRAMOS QUE EN EL PRIMER CICLO ESTAMOS EN COMENTA DE QUE PUEDE TRATAR UN TEXTO A PARTIR DE SU TITULO, EN EL SEGUNDO CICLO SOLO IDENTIFICA LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO Y EN EL TERCER CICLO IDENTIFICA LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO PARA RESUMIRLO ASI MISMO COMO SE MENCIONA SE TRABAJA A LA PAR CON LA PRODUCCION DE TEXTOS PARA DISEÑAR NUESTRA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA TOMANDO EN CUENTA AL PLANEAR LOS SIETE AMBITOS DE GESTION : ENTRE MAESTROS, EN LA ESCUELA, EN EL AULA,CON LOS PADRES DE FAMILIA,ASESORIA TECNICA PARA MEDIR AVANCES Y MATERIALES E INSUMOS, SIN DESCUIDAR LAS TRES PRIORIDADES RESTANTES. |
SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BASICA METEPEC
NOMBRE DELA ESCUELA: PROFR. ADOLFO VILLA GONZALEZ
NIVEL: PRIMARIA ZONA ESCOLAR: P134 C.C.T. 15EPR2489A TURNO: MATUTINO NUMERO DE GRUPOS: 13
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: CON SONSILIDACIÓN DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS
OBJETIVO: Conocer y aplicar las etapas que integran la comprensión lectora para formar alumnos competentes poniendo énfasis en aquellos que se encuentran en situación de riesgo
META: Lograr que el 100% de los alumnos logren desarrollar las prácticas sociales del lenguaje a través de la comprensión lectora.
ACCIONES | RESPONSABLES | RECURSOS | COSTOS | TIEMPO | SEGUIMIENTO Y EVALUACION | RENDICION DEL CUENTAS |
ANALIZAR LOS ENFOQUES DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS. QUE TODOS LOS ALUMNOS CUENTEN CON TODOS SUS LIBROS DE TEXTO. EXPLORACION DE LOS LIBROS DE LECTURA DE 1° A 6° POR PARTE DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVO. LOS DOCENTES INTERPRETARAN LOS RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS QUE SE APLICARON A LOS ALUMNOS PARA DETERMINAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE CADA GRUPO. LLEVAR A CABO EL EXAMEN DIAGNOSTICO DE PLANEA LOS PROFESORES DE 1°, 2°, 3°, 5° Y 6° GRADOS LLEVARAN EXAMEN DIAGNOSTICO DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS DE MANERA PERSONALIZADA. ESTABLECER EL HABITO DE LEER AL INICIAR EL DIA DESTACANDO TRES PREGUNTAS DE REFLEXION LECTURA DIARIA TOMANDO EN CUENTA LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA
FOMENTAR LA LECTURA A TRAVES DE LA VISITA GUIADA A BIBLIOTECAS PÚBLICAS PARA PARTICIPAR EN TALLERES DE LECTURA Y CUENTA CUENTOS. CONOCER LAS ETAPAS QUE INTEGRAN LA COMPRENSION LECTORA Y SU CORRECTA APLICACION ESTABLECER AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN CADA UNA DE LAS AULAS PROPICIANDO LA MOVILIZACION DE SABERES PARA TRABAJAR LA PRODUCCION DE TEXTOS. “ESTRAGIA GLOBAL “EL AMIGO SECRETO” ANALISIS DEL ENFOQUE DE LAS MATEMATICAS ASI COMO DE LOS LIBROS DE DESAFIOS Y SU ESTRECHA RELACION EXPLORACION DE LOS LIBROS DE DESAFIOS MATEMATICOS DE PRIMERO A SEXTO GRADOS. CONOCER LOS FICHEROS DE DESAFIOS MATEMATICOS QUE SE UTILIZAN EN TIEMPO COMPLETO PARA QUE LOS APRENDIZAJES SEAN MAS SIGNIFICATIVOS AMBIENTAR LOS ESPACIOS ESCOLARES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MATEMATICAS. ESTRATEGIA GLOBAL PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, CONSIDERANDO EN CADA UNA LOS SIETE AMBITOS DE GESTION. 1.-ENTRE MAESTROS 2.-EN LA ESCUELA 3.EN EL AULA 4.-CON LOS PADRES DE FAMILIA 5.-ASESORIA TECNICA 6.-MATERIALES E INSUMOS 7.-PARA MEDIR AVANCES ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
CONCURSO DE DOMINIOS BASICA DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS | DOCENTES Y DIRECTIVO SUPERVISION, DIRECTIVO Y DOCENTES DIRECTIVOS Y DOCENTES DOCENTES, EQUIPO DE USAER Y DIRECTIVO. DOCENTE DE 4° GRADO DIRECTIVOS Y DOCENTES DIRECTIVOS Y DOCENTES. DOCENTES DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA EQUIPO DE USAER. COMUNIDAD ESCOLAR. DOCENTES Y DIRECTIVOS. DOCENTES Y DIRECTIVOS. DOCENTES Y DIRECTIVOS COMUNIDAD ESCOLAR COMUNIDAD ESCOLAR. DOCENTES, ALUMNOS Y DIRECTIVO | PROGRAMAS Y PLANIFICACION LIBROS DE TEXTO LIBROS DE TEXTO DE PRIMERO A SEXTO GRADO HOJAS IMPRESAS Y LISTA DE GRUPO. EXAMEN ESCRITO LIBROS DE LECTURA DE TODOS LOS GRADOS LIBRO DE LECTURAS Y DE BIBLIOTECA ESCOLAR LIBROS DE BIBLIOTECA ESCOLAR LIBROS DE BIBLIOTECA. MATERIAL IMPRESO. MATERIAL DIVERSO DE ACUERDO A LO QUE SE VA A TRABAJAR DESAFIOS MATEMATICOS EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS. LIBROS DE 1° A 6° GRADOS. COPIAS DE LOS FICHEROS O EN ARCHIVO PARA SU ANALISIS. DIVERSOS MATERIALES DEPENDIENDO LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR MATERIALES IMPRESOS MATERIALES IMPRESOS | NINGUNO GRATUITOS LOS LIBROS SON GRATUITOS HOJAS QUE SE PIDIERON EN LA LISTA DE UTILES ESCOLARES GRATUITO GRATUITO NINGUNO NINGUNO NINGUNO 5.00 PESOS NINGUNO NINGUNO GRATUITOS GRATUITOS VARIABLE DEPENDIENDO DE LA INICIATIVA PEDAGOGICA. 5.00 PESOS POR ALUMNO 2.00 POR ALUMNO | DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR DISPONIBLES DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR 60 MINUTOS PARA SU EXPLORACION MES DE SEPTIEMBRE 7 Y 8 DE SEPTIEMBRE CADA BIMESTRE DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR PRIMERA SEMANA DE OCTUBRE 27 DE SEPTIEMBRE DIARIAMENTE, SEMANAL Y MENSUAL. PRIMERA SEMANA DE OCTUBRE. PRIMERA SEMANA DE SEPTIEMBRE 28 DE OCTUBRE CADA MES 2 EJERCICIOS POR SEMANA CADA BIMESTRE | LISTA DE COTEJO REGISTRO DE UNA ESTADISTICA INSTITUCIONAL BITACORA DE GRUPO CONCENTRADO INDIVIDUAL DE LA VALORACION DE LOS ALUMNOS REGISTRAR LOS RASULTADOS Y GRAFICARLOS. REGISTRAR LOS RESULTADOS SE LLEVAN REGISTROS DIARIOS, SEMANALES Y MENSUALES DE LAS LECTURAS LEIDAS. VISITAR A GRUPO IMPLEMENTAR UNA RUBRICA PARA ESTABLECER UN SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES. BITACORA REGISTROS, BITACORAS, RUBRICAS Y LISTAS DE COTEJO. BITACORA Y HOJA DE OBSERVACION. BITACORA Y HOJA DE OBSERVACION CUADERNO DE BITACORA Y HOJAS DE OBSERVACION. RUBRICAS, EVIDENCIAS Y HOJAS DE OBSERVACION LISTA DE COTEJO REGISTRO DE RESULTADOS | EVALUACION DE MANERA MENSUAL EN EL CONSEJO TECNICO MENCIONAL LOS AVACENCES ADQUIRIDOS O BIEN LOS RETROCESOS Y EL PORQUE. EN REUNION DE PADRES DE FAMILIA SE LES INFORMA SOBRE LA FORMA EN QUE SE EVALUA ESTA ACTIVIDAD. REGISTRO DURANTE EL CONSEJO TECNICO ANALIZAR Y OBSERVAR LOS RESULTADOS Y PLANEAR LAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAS AREAS DE OPORTUNIDAD. INTERPRETACIN Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS EN EL CONSEJO TECNICO EVALUAR A TRAVES DE LA BITACORA DE COOL. ANALISIS EN EL CONSEJO TECNICO SOBRE LOS AVANCES. MEDIR LOS AVANCES COMENTAR LOS RESULTADOS PRESENTAR EVIDAENCIAS EN EL CONSEJO TECNICO PARA SU EVALUACION. LEER LA BITACORA EN CONSEJO LEER L BITACORA ANALISIS DE LOS FICHEROS DE MATEMATICAS PARA SU APLICACIÓN. BITACORA Y PRESENTACION DE LA EVIDENCIAS DE TRABAJO CADA MES EN EL C.T.E. PRESENTAR EVIDENCIAS EN EL CONSEJO TECNICO. PRESENTAR LOS RESULTADOS EN C.T.E. |
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