Recapitulación De La Orientación Educativa

1.- Recapitulación de la Orientación Educativa

La Orientación tiene una dimensión teórica y otra práctica (a esta última se le denomina intervención). El propósito de tal intervención puede ser correctivo, de prevención o desarrollo. Aunque la intervención tiene una connotación que remite al hecho de que se produce un problema y se procura solucionar por procedimientos especializados, en la literatura americana a veces se puede observar una distinción entre programas de prevención y desarrollo. Sin embargo, en los últimos años el término intervención se utiliza también en un sentido no terapéutico, sino más bien preventivo (Maher y Zins, 1989, c. p. Bisquerra, op. cit.)

Según Rondón, (2003), en términos de la definición práctica de la orientación se trata de describir “lo que se está haciendo”, pues son las experiencias de orientación en centros concretos: de una zona, de una comunidad, de un territorio, etc., los que aportan datos y describen los hechos tal y como han sucedido. Conocer “lo que se está haciendo” tiene dos finalidades básicas: a) Servir de sugerencia para otros profesionales; b) Criticar lo que no esté de acuerdo con unos principios y unos postulados teóricos. La reflexión crítica sobre la práctica o sobre la normativa legal es un factor necesario para la mejora de la propia práctica, donde la práctica es una oportunidad de hacer investigación y una fuente emergente de teoría.

La definición de Orientación trata de articular los planes formativos con la práctica profesional actual y la investigación, intentando resolver la tensión entre el deber ser (ideal) y el ser (lo que realmente se plasma en la realidad).

SISTEMA NACIONAL DE ORIENTACION EN VENEZUELA

Breve reseña histórica

En Venezuela, varios factores históricos-sociales sirven de contexto al inicio de los servicios de orientación en el país en las década de los años 30 y 40. Entre ellos:

 El desarrollo de la industria petrolera

 El crecimiento de la población

 El éxodo del campo a la ciudad

 La expansión del sistema educativa

 La creación de las escuelas normales

 Las escuelas técnicas

 Y aunado a todos éstos, la inmigración al país de profesionales calificados en el área de la Orientación.

Desde este contexto, emerge la necesidad de los servicios de orientación con una visión de atención a los estudiantes en asuntos relacionados con la vocación, la selección de personal y la inserción laboral. Posteriormente, con el crecimiento de la matrícula escolar y la masificación de la educación aparecen problemas tales como la adaptación de los estudiantes a la escuela y las necesidades educativas diversas en el aula, lo cual representó una realidad nueva que había que abordar en ese momento.

Durante las décadas de los 60 y 70, emergen nuevas demandas de servicios de orientación en contextos diferentes al educativo; tales como el jurídico con roles, tareas y funciones para la orientación de jóvenes en su proceso de reinserción a la familia y la comunidad. Así ocurre en el sector salud, varios orientadores se incorporaron para trabajar con proyectos de prevención y educación en salud integral. El 17 de Junio de 1981 en la ciudad de Rubio, Estado Táchira, tiene lugar el 1er Encuentro Nacional de Orientadores y se acuerda realizar encuentros anuales en diferentes estados del país con la finalidad de compartir experiencias y actualizar conocimientos en la disciplina. En ese encuentro se declara el 17 de junio, el día Nacional de Orientador.

Paradigma Actual del SNO

La orientación en Venezuela a partir de los 70 experimenta grandes y significativos cambios, es entonces a finales de 1980 que se asume un nuevo paradigma centrado en el desarrollo humano con una visión ecológica, holística, sistémica, compleja, inter y multidisciplinaria.

Para los años 90, el Ministerio de Educación hace una revisión curricular profunda, asumiendo una nueva filosofía centrada en la pedagogía activa, en el aprendizaje significativo, en la planificación de proyectos y la participación interactiva. Se consideró que el docente era, por naturaleza, un aliado estratégico para la atención primaria incipiente en materia de orientación en el aula. Esto se interpretó como que en Venezuela se necesitaría un número menor de orientadores profesionales.

En la actualidad, como impulso del proceso revolucionario se generan políticas educativas que responden a la necesidad de incorporar la orientación en todos los subsistemas de la educación. En este enfoque, la orientación se enlaza con los nuevos paradigmas educativos del milenio, centrados en el conocer, hacer, ser, convivir y servir, y busca el desarrollo integral de la persona como transformador de su sociedad. Para responder a los retos de la orientación en Venezuela, se propone la creación del Sistema Nacional de Orientación, como una forma de reunir esfuerzos y unificar criterios que favorezcan la resolución de los problemas sociales de la nación.

2.- DEFINICIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ORIENTACIÓN

El Sistema Nacional de Orientación (S.N.O.) es un conjunto orgánico integrador de políticas y servicios de orientación destinados al pleno desarrollo de la persona y de su potencial creador desde las realidades de una sociedad plural, diversa, y pluri-étnica, sus acciones se concretan y se hacen operativas mediante programas y servicios a las personas y comunidades, las cuales se atienden desde las unidades operativas del sistema denominados Centros de Orientación. El S.N.O es un sistema inter-ministerial interconectado con todas las redes de servicios a las personas y las comunidades, su dirección está bajo la responsabilidad de los Ministerios del Poder Popular para la Educación y la Educación Universitaria mediante la creación de una instancia respectiva.

ALCANCE DEL SISTEMA NACIONAL DE ORIENTACIÓN

Todas las instituciones educativas, públicas y privadas, de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo (cláusula 30, de la IV convención colectiva de trabajo del MPP Educación) así como los centros de orientación en las comunidades y en las organizaciones empresariales son unidades operativas del S.O.N.

BASAMENTO JURÍDICO

El sistema Nacional de Orientación tiene su basamento legal en los nuevos paradigmas jurídicos políticos atendiendo al texto de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999 (CRBV) y el nuevo ordenamiento jurídico.

El dinamismo cultural social y los avances de la ciencia y la tecnología a lo largo del siglo XX crearon un marco referencial igualmente dinámico que es necesario considerar al momento de interpretar los textos legales

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