Reforma Integral De La Educacion Basica

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS

MODULO 3:

“PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACION Y COMPRESION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO

“LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO”

JULIO DE 2012

LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO

La formación del pensamiento crítico apunta hacia la composición de ciudadanos autónomos. Capaces de actuar y tomar decisiones con criterio propio a aspectos necesarios para la vida profesional y ciudadana en sociedades.

El pensamiento “crítico”. Es el proceso intelectualmente disciplinado que ayuda a conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y /o evaluar información recopilada o generada por observación, como una guía hacia la creencia y la acción.

Entonces, el pensamiento crítico es un procedimiento para dar validez racional a las creencias y sentido a las emociones.

La didáctica de pensamiento crítico también implica un aprendizaje activo y significativo donde se construye significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar la curiosidad, el cuestionamiento, la reflexión y el aprovechamiento de conocimientos con el fin de tomar decisiones y ofrecer soluciones. Además, se motiva al participante a analizar desde varias perspectivas, a argumentar y sustentar las ideas; como también a identificar implicaciones, causas y efectos de un problema.

Por ello, que implementar estrategias para fomentar el pensamiento crítico en el aula en las diferentes áreas implica que el o la estudiante.

* No solo aprenda sobre Ciencias, sino que aprenda a resolver científicamente problemas.

* No solo aprenda sobre Cívica, sino que aprenda cómo, conducirse de manera responsable cooperadora con los que lo rodean.

* No solo aprenda Matemáticas, sino que razone y calcule para plantear y resolver problemas.

* No solo aprenda a leer y a escribir, sino que adquiera el hábito de estar informado a través de la lectura para definir formas de pensar y expresarlas a través de la escritura.

Sino, que él o la estudiante debe sentir que en la clase, puede expresarse libremente y con la orientación pedagógica necesaria. En este contexto, el rol del/la docente es el de facilitar procesos de enseñanza –aprendizaje, crear puentes entre conocimientos previos y nuevos, incentivar el planteamiento de preguntas que incitan a la reflexión y a la investigación con el fin último de que sus estudiantes sean autónomos en su desempeño.

Así al poner en práctica el pensamiento crítico, se obtendrán alumnos con alguna de las siguientes

...