REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados

Edición 2010

Evidencias del Módulo 2:

Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia.

Contenido

Productos de Trabajo

Decimosegundo Producto

Reporte de entrevista. “Creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los alumno.

Decimotercer Producto

Elaboración de un manual de acompañamiento para mejorar las competencias docentes de planeación.

Decimocuarto Producto

Elaboración de una planeación individual que pueda aplicar en su contexto educativo inmediato.

Decimoquinto Producto

Elaboración de una secuencia didáctica para 2°

12 Actividad 57. Reporte de entrevista. “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes.

Aprendizaje Esperado: • Reconoce las creencias personales que permean su comprensión de los conceptos clave del campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia, así como la percepción de las interacciones y el comportamiento de los alumnos en los ambientes escolares.

Producto 13 Actividad 62.

Elaboración de un manual de acompañamiento para mejorar las competencias de planeación didáctica.

Aprendizaje Esperado: • Ordena el proceso de planeación didáctica mediante la elaboración de un Manual de acompañamiento profesional para docentes de primaria.

ASIGNATURA : EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Bloque cinco: Juntos mejoramos nuestra vida.

Aprendizajes esperados:

 Desarrollar acciones para prevenir quemaduras.

 Identificar desastres naturales y participar en su prevención.

 Promover el cuidado por el medio ambiente.

Producto 14 Actividad 69.

Elaboración de una planeación individual que pueda aplicar en su contexto educativo inmediato.

Aprendizaje Esperado: • Planea y organiza la apropiación del conocimiento con ejemplos de contenidos/temas que se abordan en más asignaturas.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ESC. PRIMARIA: “VICENTE GUERRERO”

C.C.T.: 24DPR0482C ZONA: 115 SECTOR: VI CICLO ESCOLAR: 2010-2011

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 5 PROYECTO: 1 GRADO: 2º GRUPO: “ “

ASIGNATURA SECCION

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD Ciencias naturales

BLOQUE TEMA SUBTEMA

V Juntos mejoramos nuestra vida Prevención de quemaduras

PROPÓSITOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Reforzar actitudes de autovaloración y autocuidado relacionadas con la higiene personal, la alimentación y la prevención de accidentes y desastres. Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIAL

Clasifica objetos a partir de su temperatura y practica acciones para prevenir quemaduras. • Guíe a los estudiantes en el desarrollo de experimentos relacionados con la temperatura de los objetos para que planteen preguntas, posibles respuestas, exploren los objetos a partir de sus sentidos y propongan una escala en la que ubiquen secuenciadamente los objetos de los más fríos a los más calientes. Promueva la reflexión en torno a que mediante los sentidos es posible percibir qué tan frío o caliente está algo, pero es difícil conocerlo con precisión.

• Oriente a los alumnos en la identificación de los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en su casa y les protegen de las quemaduras o que les permiten manipular objetos calientes.

• Favorezca que propongan acciones orientadas a la prevención de accidentes con objetos o líquidos calientes y de quemaduras, incluidas las ocasionadas por productos químicos y la sobreexposición a los rayos solares. Hoja de trabajo

Colores

EVALUACION:

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________

ASIGNATURA SECCION

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD Ciencias naturales

BLOQUE TEMA SUBTEMA

V Juntos mejoramos nuestra vida Prevención de desastres

PROPOSITOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Reforzar actitudes de autovaloración y autocuidado relacionadas con la higiene personal, la alimentación y la prevención de accidentes y desastres. Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

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APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIAL

Participa en acciones básicas

para la prevención de desastres. A partir de conocimientos previos de los niños y de la búsqueda de información en diferentes fuentes, guíelos para distinguir los tipos de riesgo (incendio, sismo e inundación, entre otros) y las acciones básicas que contribuyen a prevenir desastres en el pueblo o la ciudad donde viven.

Propicie que los alumnos participen en los simulacros que se realizan en su escuela, actuando de acuerdo con lo aprendido, y que reflexionen en grupo sobre la importancia de realizarlos adecuadamente. Organice una exposición escolar o un periódico mural donde se incluyan situaciones de riesgo y las acciones que contribuyen a prevenir desastres. Hoja de trabajo

Colores

EVALUACION:

ASIGNATURA SECCION

FORMACION CIVICA Y ETICA ASIGNATURA

BLOQUE TEMA SUBTEMA

V CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS HABLAR PARA ACLARAR

PROPOSITOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Identificar conflictos cotidianos que se originan en la falta de acuerdos o por no respetar los existentes. Distingo

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