Situación de aprendizaje: “ME EXPRESO Y RESPETO”
Enviado por Itzel Ortiz Castro • 6 de Noviembre de 2022 • Práctica o problema • 1.550 Palabras (7 Páginas) • 66 Visitas
Situación de aprendizaje: “ME EXPRESO Y RESPETO”
Grado y grupo: 2°A
Descripción general: Se trabajará abordando principalmente el campo formativo “Lenguaje y Comunicación”, fortaleciendo la competencia “Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral”, con esto se espera brindarles a los alumnos la oportunidad de que se expresen libremente mediante diversas estrategias, para que sigan fortaleciendo los lazos de amistad, el respeto y el compañerismo.
Campo formativo | Competencia | Aprendizajes esperados |
“Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral” |
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Lenguaje y Comunicación | ||
Aspecto | ||
Lenguaje Oral |
Desarrollo de la situación:
INICIO | |
FECHA 21 de marzo | De manera grupal, se cuestionará a los niños acerca del tema que estaremos tomando en cuenta para favorecer los aprendizajes: “Me expreso y respeto” Se cuestionará sobre: Para ti, ¿Qué es el respeto? ¿Cómo respeto a mis amigos?, ¿Me respetan?, ¿Cómo me siento respetando a mis amigos? ¿Quiénes son mis amigos? entre otros cuestionamientos que puedan surgir en el momento. Se dará una explicación sencilla y entendible a los alumnos acerca de lo que son los valores. Se reforzará la información dada mostrando a los alumnos un video de los valores y la inclusión. |
ACTIVIDAD 1 | |||
Fecha | Inicio | Desarrollo | Cierre |
| Se acomodará a los niños en media luna frente al pizarrón se les recordará que hoy se celebra el natalicio de Don Benito Juárez, se cuestionará: ¿Saben quién fue? ¿Qué hizo por la nación? ¿Por qué conmemoramos su natalicio? | En plenaria, se dará el tiempo necesario para escuchar las aportaciones de todos los niños, y para aclarar las dudas que surjan. Posteriormente se les proyectará la historia de Don Benito Juárez, haciendo especial énfasis en su lema. Se reflexionará sobre ello. | Por mesas de trabajo se les entregará una hoja con una imagen de Don Benito, la cual los niños iluminarán utilizando diversas técnicas. Para finalizar, se les pedirá a los alumnos que pasen al frente a relatar lo aprendido. |
ENSAYO GENERAL DEL FESTIVAL DE PRIMAVERA |
EDUCACIÓN FÍSICA (30 minutos) Ficha 1. | |||
ACTIVIDAD 1 | |||
Fecha | Inicio | Desarrollo | Cierre |
Miércoles 22 de marzo de 2017 | En plenaria, se analizará un video de un programa de televisión, se hará especial énfasis sobre ¿Quiénes participan en ese programa? ¿Cómo se les llama a esas personas? ¿Qué papel desempeña cada quién? Se dará el espacio necesario para debatir las ideas que difieran y para analizar las respuestas, se anotarán las participaciones en el pizarrón. | Se organizarán dos equipos y se rifarán esos sujetos que observamos en el programa televisivo, así cada quien caracterizará a un reportero, a un presentador, a la persona que da el clima, etc. Posteriormente se dará un espacio para que el grupo se organice y se presente su programa, apoyando a los niños que así lo necesiten para realizar su diálogo. | Para finalizar se pedirá que grafiquen la actividad realizada, para posteriormente reunirnos en círculo mostrar los trabajos, y conversar acerca de las participaciones favoritas, ya sea la propia o de los compañeros. |
MUSICA Y MOVIMIENTO (30 minutos) Ficha 1. | |||
ACTIVIDAD 2 | |||
Jueves 23 de marzo de 2017 | Inicio | Desarrollo | Cierre |
En plenaria frente al pizarrón, se les recordará a los niños las personas que integran el programa de televisión, se hará énfasis en los reporteros, se analizará ¿Qué utilizan para trabajar? ¿A quiénes entrevista? ¿Cómo formula sus preguntas? | Posteriormente se votará para elegir un tema de atracción, el cual ellos deberán trabajar, se analizará dicho tema y se guiará a los niños para formular preguntas adecuadas al tema seleccionado y con las cuales se pueda obtener información y distintos puntos de vista. Se anotarán en el pizarrón dichas preguntas y se darán ejemplos de otras, se les entregará a los niños una hoja y un lápiz, saldremos del salón e iremos a visitar a un grupo que se encuentre disponible y entrevistaremos a los compañeros de ese salón, graficando las respuestas que se obtengan. | Al regresar al salón, para finalizar, se colocarán los trabajos en el pizarrón, y se pedirá que pasen a presentar lo que realizaron, las respuestas que obtuvieron y cómo se sintieron cuando fueron reporteros. Se dará un espacio para la reflexión. TAREA: Que investiguen sobre un tema relevante para ellos, y preparen una exposición. |
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