Situación de aprendizaje: “ME EXPRESO Y RESPETO”

Campo formativo

Competencia

Aprendizajes esperados

“Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral”

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

Lenguaje y Comunicación

Aspecto

Lenguaje Oral

INICIO

FECHA

21 de marzo

De manera grupal, se cuestionará a los niños acerca del tema que estaremos tomando en cuenta para favorecer los aprendizajes: “Me expreso y respeto” Se cuestionará sobre: Para ti, ¿Qué es el respeto? ¿Cómo respeto a mis amigos?, ¿Me respetan?, ¿Cómo me siento respetando a mis amigos? ¿Quiénes son mis amigos? entre otros cuestionamientos que puedan surgir en el momento. Se dará una explicación sencilla y entendible a los alumnos acerca de lo que son los valores. Se reforzará la información dada mostrando a los alumnos un video de los valores y la inclusión.

ACTIVIDAD 1

Fecha

Inicio

Desarrollo

Cierre

Martes 21 de marzo  de 2017

Se acomodará a los niños en media luna frente al pizarrón se les recordará que hoy se celebra el natalicio de Don Benito Juárez, se cuestionará: ¿Saben quién fue? ¿Qué hizo por la nación? ¿Por qué conmemoramos su natalicio?

En plenaria, se dará el tiempo necesario para escuchar las aportaciones de todos los niños, y para aclarar las dudas que surjan. Posteriormente se les proyectará la historia de Don Benito Juárez, haciendo especial énfasis en su lema. Se reflexionará sobre ello.

Por mesas de trabajo se les entregará una hoja con una imagen de Don Benito, la cual los niños iluminarán utilizando diversas técnicas.

Para finalizar, se les pedirá a los alumnos que pasen al frente a relatar lo aprendido.

ENSAYO GENERAL DEL FESTIVAL DE PRIMAVERA

EDUCACIÓN FÍSICA (30 minutos) Ficha 1.

ACTIVIDAD 1

Fecha

Inicio

Desarrollo

Cierre

Miércoles 22 de marzo de 2017

En plenaria, se analizará un video de un programa de televisión, se hará especial énfasis sobre ¿Quiénes participan en ese programa? ¿Cómo se les llama a esas personas? ¿Qué papel desempeña cada quién? Se dará el espacio necesario para debatir las ideas que difieran y para analizar las respuestas, se anotarán las participaciones en el pizarrón.

Se organizarán dos equipos y se rifarán esos sujetos que observamos en el programa televisivo, así cada quien caracterizará a un reportero, a un presentador, a la persona que da el clima, etc.

Posteriormente se dará un espacio para que el grupo se organice y se presente su programa, apoyando a los niños que así lo necesiten para realizar su diálogo.

Para finalizar se pedirá que grafiquen la actividad realizada, para posteriormente reunirnos en círculo mostrar los trabajos, y conversar acerca de las participaciones favoritas, ya sea la propia o de los compañeros.

MUSICA Y MOVIMIENTO (30 minutos) Ficha 1.

ACTIVIDAD 2

Jueves 23 de marzo de 2017

Inicio

Desarrollo

Cierre

En plenaria frente al pizarrón, se les recordará a los niños las personas que integran el programa de televisión, se hará énfasis en los reporteros, se analizará ¿Qué utilizan para trabajar? ¿A quiénes entrevista? ¿Cómo formula sus preguntas?

Posteriormente se votará para elegir un tema de atracción, el cual ellos deberán trabajar, se analizará dicho tema y se guiará a los niños para formular preguntas adecuadas al tema seleccionado y con las cuales se pueda obtener información y distintos puntos de vista.

Se anotarán en el pizarrón dichas preguntas y se darán ejemplos de otras, se les entregará a los niños una hoja y un lápiz, saldremos del salón e iremos a visitar a un grupo que se encuentre disponible y entrevistaremos a los compañeros de ese salón, graficando las respuestas que se obtengan.

Al regresar al salón, para finalizar, se colocarán los trabajos en el pizarrón, y se pedirá que pasen a presentar lo que realizaron, las respuestas que obtuvieron y cómo se sintieron cuando fueron reporteros.

Se dará un espacio para la reflexión.

 TAREA:

Que investiguen sobre un tema relevante para ellos, y preparen una exposición.