TEORIA EDUCATIVA

Veremos a continuacion ¿De que manera la Ciencia y la Filosofia pueden desarrollar la educacion? Que herramientas podemos, como maestros, aportar para un desarrollo optimo del alumno, dandole un enfoque psicologico tomando en cuenta el desarrollo cognositivo y que tanto influye la paticipacion de la sociedad, (familia).

Este ensayo tomando en base alumnos a nivel secundaria, preparatoria y nivel superior, sin olvidar que el Desarrollo Congnoscitivo empieza desde el nacimiento.

En tiempos actuales vemos la problemática de la desercion escolar a nivel superior. Partimos desde una perspectiva con la pregunta ¿que factores han influido para la Desercion Escolar a Nivel Superior?

DESARROLLO

Partiendo de la pregunta ¿De que manera la Ciencia y la Filosofia pueden desarrollar la educacion?

La Teoría de Piaget menciona que el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta la inteligencia, así pues se concluye que la estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otras hacen posible el progreso intelectual.

A su vez Piaget menciona que en nuestra vida tenemos 4 etapas: Etapa sensioromotora, Etapa Preoperacional, Etapa de operaciones concretas y Etapa de las operaciones formales, formando así Esquemas cualitativamente diferentes. Durante la infancia se desarrollan las estructuras psicológicas a partir de los reflejos innatos, se internalizan como modelos de pensamiento en el segundo año como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia como complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Tomando en cuenta que el desarrollo de los procesos internos sería imposible sin el medio externo.

Así pues para la formación de un ser humano es imprescindible la herencia biológica, la percepción; como vamos estructurando, organizando, no brincando cada una de las etapas que menciona Jean Piaget en su Teoría, puesto que pasando algunas de las etapas podríamos tener consecuencias fatales en el aprendizaje del individuo, como resultados podemos ver universitarios que en ocasiones no saben realizar operaciones matemáticas simples o la falta de lectura fluida.

DOCENTES Y ALUMNOS

No dejemos atrás u olvidemos pues las herramientas o métodos que los maestros utilizan dentro de las aulas, bien al contrario destacar la importancia de la acción educativa que favorezcan los procesos constructivos personales. Tal vez haría falta el preguntarnos como docentes ¿Cuál es el fin de esta enseñanza? O hacer conciencia de que en tiempos actuales es un desafío el trabajar alumno- maestro. Dice Vigotsky que la función del maestro es facilitador, guía, copartícipe. Formular en conjunto una interpretación del conocimiento en conjunto.

Los alumnos por su parte en cada etapa van asimilando información y adaptándose.

SOCIEDAD Y FAMILIA

La sociedad, la familia son el núcleo principal de donde provienen hábitos, costumbres; así pues podemos decir que la interacción social favorece en el aprendizaje. Cabe destacar un punto

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