Temas Variados

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  itchaCOMPETENCIAS GENÉRICAS Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros 3. Elige y practica

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  odalis53PRESENTACIÓN Nombre del Proyecto El proyecto denominado Modelo Académico de Calidad para la Competitividad (MACC) constituyó para el CONALEP durante la administración 2007-2012 sin duda el programa más relevante, por su concepción y efectos benéficos para sus estudiantes y la sociedad. El objetivo del MACC es promover una formación profesional

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  karlajazmin2288ENFOQUE DIDÁCTICO INTRODUCCION Actualmente, las matemáticas son una herramienta fundamental para el desarrollo de las disciplinas científicas y técnicas. Por ello, una de las características de las matemáticas en la actualidad es su uso en prácticamente todas las áreas del quehacer humano, desde las actividades cotidianas hasta la investigación científica,

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  VirissLas competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional. En tanto en cuanto las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido,

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  praetorian07COMPETENCIAS DOCENTES • Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. • Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. • Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

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  bibianapriedesarrollo académico y administrativo de la UNAD. En este curso académico, los autores buscan presentarle un panorama que le ayude a concretar su intencionalidad de ser estudiante de la UNAD, articulado con su Proyecto Vital. Por ello se han diseñado dos unidades cuyos propósitos fundamentales son: • Referenciar desde la

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  Alehandro33El concepto practicas alude a la acción de interesar a los alumnos a poner en un campo accionario sus esfuerzos en la comprobación de contenidos temáticos.Competencias docentes y mis áreas de oportunidad. La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), establece también competencias específicas que debe adoptar el docente

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  ghgina23Mapa Conceptual: Es una representación gráfica de la relación entre diferentes conceptos de mayor a menor inclusividad, en donde se establece en forma clara y precisa las relaciones verticales y horizontales. Con esto se desarrollan habilidades como: Análisis, Síntesis, Organización, Comprensión, Abstracción, Observación, Crítica, Análisis, Abstracción e Innovación. Tabla de

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  Keydi12TEMA: “Una Estrategia de Motivacion y Productividad La importancia de la cultura y el clima organizacional ha sido un tema de mucho interés en organizaciones que se preocupan por crear un ambiente estable en sus trabajadores y empresas; que genere ganancias provechosas, dejando de ser un elemento sin importancia en

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  721117MERCADO DE LOS SERVCIOS DE SALUD Introducción: La salud como bien Es cierto que la salud constituye un bien económico, pero es a todas luces un bien muy especial y particular en cuanto a sus características tanto en lo individual como en lo social. Estas peculiaridades son en primer lugar

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  Caracterización de la competencia La caracterización de la competencia reclama, de alguna manera, una definición de la misma. Podemos decir, entonces, que: Competencia es un conjunto de potencialidades que posibilita un desempeño exitoso, que se materializa al responder a una demanda compleja que implica resolver un(os) problema(s) en un contexto

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  u origen no es único, sino múltiple, y porque llegó al lenguaje educativo proveniente del mundo del trabajo. Cuando uno indaga por la etimología de este término, encuentra los verbos competer y competir. Del primero proviene competente y, del segundo, competitivo. Y el sustantivo competencia es común a ambos verbos.

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  jorgeandreshgJURISDICCIÓN Y COMPETENCIA Aclaración Preliminar: El presente documento es una compilación tomado textualmente de diferentes autores, sirviendo como guía el libro INSTITUCIONES DEL DERECHO PROCESAL CIVIL COLOMBIANO, Tomo I, de Hernán López Blanco, pág 43 a 98, realizando las actualizaciones normativas que se consideraron pertinentes e introduciendo algunos apartes del

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  mayratapia83Mis competencias para el estudio del Derecho Como ya te percataste en las temáticas anteriores, para estudiar derecho a distancia serán de gran importancia tus conocimientos y vivencias previas, éstos te permitirán crear un puente entre lo que sabes y estás próximo a aprender, así como para poder adaptarte de

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  liceo2014INSTRUCTORA: Mtra. Gracia Mendoza Bolio. Elaborado por: Lic. En Pedagogía Araceli Herrera Contreras.   1. Introducción Competencias Genéricas y atributos Problemáticas de mis estudiantes 1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2.Es sensible al arte y participa en

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  CLAUDITOVAZQUEZ¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA? El concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos niveles como saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas, métodos de actuación), saber ser (actitudes y valores que guían el comportamiento) y saber estar (capacidades relacionada con la comunicación interpersonal y el trabajo cooperativo). En otras

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  ferlonil1979Perrenoud, PH Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona, Graó. 2004. Este libro reúne una docena de artículos publicados en la Revista de la Société Pédagogique Romande, L’ Èducateur, durante los años 1997 y 1998. El contenido reunido de estos artículos es utilizado por su autor, Philippe Perrenoud, como excusa para

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  Amiga14LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN I.- LAS COMPETENCIAS: ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? Los avatares de la pedagogía de las mentes bien orientadas Montaigne deseaba que el maestro tanto el alumno tuvieran una mente bien orientada más que llena de datos. En la historia de la enseñanza dice que es recurrente

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  sandra.ayalaTALLER DE ENTREVISTA FOCALIZADA MODELO DE COMPETENCIAS LABORALES 1. ¿Cuál sería en su opinión el trabajo perfecto?. 2. ¿Qué hizo ante ese empleado difícil?. 3. ¿Usted puede trabajar de noche, no es así?. 4. ¿Cómo enfrentaría usted a un grupo sindicalizado?. 5. ¿Qué logros obtuvo en ésta empresa?. 6. ¿Para

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  rsilvautjI INTRODUCCIÓN La Universidad Tecnológica de Jalisco (UTJ), tiene como política de Calidad; asumir el compromiso de implementar estrategias de manera continua, con el propósito de que sus estudiantes adquieran los elementos necesarios para su formación como Técnicos Superiores Universitarios e Ingenieros, en éste caso en la carrera de Administración.

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  mandarinosUna En el siguiente ensayo hablaremos de lo que es un curriculum como expresión cultural y de los fundamentos y elementos de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) con el plan 2011 que es el que actualmente es esta implementado en la educación básica basado en competencias para

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  lisethlu“SON CLARAS LAS COMPETENCIAS SEÑALADAS EN EL COOTAD: REFLEXIÓN SOBRE LA SUBSIDIARIEDAD Y LA ADECUADA CONCURRENCIA." El Ecuador requería y todavía requiere de un proceso ambicioso de reorganización territorial del estado, que refuerce la autonomía territorial e impulse decididamente la descentralización y la democratización de los diferentes niveles de gobierno,

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  FerdyGutierrezSobre el material ¿qué es una estrategia didáctica?… me he enfocado en una síntesis un poco analítica sobre las estrategias docentes para un aprendizaje significativo con interpretación que tiene como propósito ofrecer al docente y al alumno universitario un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en

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  lupitasaherCOMPETENCIAS BÁSICAS La incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven

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  jaag7469Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencias. Instrucciones: Una vez realizadas las actividades de esta primera unidad del Modulo, comenten en el Foro de Cierre su experiencia respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio? Para poder

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  marosarioACUERDO NUMERO 444 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Capítulo II De las Competencias Genéricas Artículo 3.- Las competencias genéricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado del

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  14febrero75LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL DEL PEDAGOGO. UN ESTUDIO EXPLORATORIO DE SU CAMPO LABORAL Primeramente iniciamos con una revisión de las competencias, la clasificación que de estas se hacen y su incursión al campo educativo dentro de la formación profesional, presenta una estrecha vinculación con el ámbito

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  ivethziiitha17UNESCO El enfoque por competencias ha tomado fuerza en el ámbito educativo en los últimos años, y aparece frecuentemente recomendado en los informes realizados por la UNESCO. Algunas ideas centrales de este enfoque se resumen en cuestiones como la de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos

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  mextiopaCURSO TALLER: EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. Propósito: Al final del taller, los participantes identificarán las características principales del Método de Proyectos y la importancia que tiene su utilización en el aula para el desarrollo de competencias para la vida. ¿Qué vas a aprender en este taller?

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  darka120Reflexión sobre las competencias comunicativas La competencia comunicativa es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación usando los conectores adecuados para entender elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos teniendo en cuenta no solo su significado explícito o literal lo que se dice, sino también las aplicaciones, el

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  jescervantesLas competencias ¿Por qué? ¿Para qué? No cabe duda que a los estudiantes del siglo XXI les ha tocado afrontar una educación cada vez más competitiva y desafiante. Por el bien de las nuevas generaciones, los educadores tenemos el compromiso ético de mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

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  janalexiaCOMPETENCIAS DE CUARTO AÑO DE PRIMARIA Competencias específicas de la asignatura de Español El trabajo en esta asignatura busca que los alumnos desarrollen competencias comunicativas, concebidas como la capacidad de una persona para comunicarse eficientemente, lo que incluye tanto el conocimiento del lenguaje como la habilidad para emplearlo. Las siguientes

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  Plata01Introducción La competencia se define según Hernández (s.f.) como “una combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados de los aprendizajes de un programa educativo o lo que los estudiantes son capaces de demostrar al final del proceso educativo.” Esto lo podemos

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  roxanmrdzRevista Complutense de Educación 155N: 1130-2496 1999, vol. 10, u.’ 1:335-360 El enfoque de las competencias profrsionales: una solución conflictiva a la relación entre formación y empleo ANTONIO GUERRERO SERÓN Facultad de Educación Universidad Complutense de Madrid RESUMEN Este trabajo ofrece los principales hallazgos de una investigación llevada a cabo

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  hectoree COMPETENCIA TERRITORIAL: Se justifica por razones geográficas o de territorio en la que se encuentra distribuidos los juzgados y tribunales superiores de cualquier país; se refiere a esta clase de competencia únicamente a los organismos de primera instancia puesto que los tribunales superiores intervienen solo en razón de su

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  Las competencias permiten hacer frente a una situación compleja, construir una respuesta adaptada, esto de acuerdo a lo mencionado por el sociólogo Philippe Perrenoud. De acuerdo con el Plan de estudios 2011: Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber

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  anibaleoConstruir competencias desde la escuela Por Perrenaud, Philippe. Ediciones Noreste. J. C. Sáez Editor. Santiago. Primera edición: 2006. Este material es de uso exclusivamente didáctico. 3.CONSECUENCIAS PARA EL TRABAJO DE PROFESOR Formar competencias reales en la escuela supone una transformación de los profesores con el saber, con el «hacer clases»,

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  justcallme_aleeConcepto de Competencias[editar] Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir ¿Qué son

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  cividanesCUADRO SINOPTICO DE LAS ESTRATEGIAS EXOGENAS Y ENDÓGENAS ESTRATEGIAS COMPETITIVAS ESTRATEGIAS EXÓGENAS ESTRATEGIAS ENDÓGENAS, es usado por distintas disciplinas para hacer referencia a algo que es originado dentro de una cosa, en contraposición a exógeno DESCRIPCIÓN Aprovecha los lazos con los actores del entorno para aumentar el valor o disminuir

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  Marga261290La Ley Orgánica del Turismo se articula con otras leyes que hay que considerar a la hora de definir la viabilidad jurídica de los proyectos turísticos. Si bien es cierto que durante la etapa de planificación de todo proyecto, y en el caso que nos compete (los proyectos de turismo)

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  lobibonitoCOMPETENCIAS PENSAMIENTO MATEMATICA PREESCOLAR. ESTE CAMPO NO SE REFIERE A DESARROLLAR LAS MATEMATICAS, SINO NIÑOS CON PENSAMIENTO MATEMATICO. PROPICIAR EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO POR MEDIO DE JUICIOS CUANTITATIVOSY LA RESOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMATICASA TRAVEZ D ELA COMPRENSION D ENOCIONES ELEMENTALES A OTRAS MAS COMPLEJAS PENSAMIENTO MATEMATICO PRIMARIA. Utiliza los números

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  celeste2101INTRODUCCION En el corto tiempo que el enfoque basado en competencias tiene en la educación sobresalen dos temas que conviene examinar: por una parte el tema competencias reivindica una lucha centenaria en el terreno educativo: eliminar que el alumno se convierta en un retenedor de conceptos y definiciones. En la

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  ospiciogonzalezTAREA 5.- a) Población estudiantil inscrita actualmente por turno y características socioeconómicas. MI PLANTEL EDUCATIVO SE LLAMA TELEBACHILLERATO “JOLOAPAN” CLAVE 30ETH0379F. PERTENECE L SISTEMA ESTATAL, LA MODALIDAD ES QUE ES UN SISTEMA QUE OFRECE EDUCACION EN LOS LUGARES MAS APARTADOS DEL ESTADO, LA POBLACION ESTUDIANTIL ES DE 71 ALUMNOS Y

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  edgariralaAprendizajes significativos Es bien sabido por nosotros como docentes, que existen determinados comportamientos dentro de las aulas ya sea por parte del alumnado o por nuestra parte. Sin embargo, a pesar de eso tratamos de lleva un protocolo estandarizado para el manejo tanto de los conocimientos que se le están

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  Odette VergaraCONCEPTOS, INDICADORES Y ASPECTOS SUSTENTO TEÓRICO CONSIDERACIONES GENERALES DEL EQUIPO INDIQUE CUÁLES FACTORES Y TENDENCIAS AFECTAN LA FORMACIÓN PROFESIONAL E IMPACTAN LOS CENTROS EDUCATIVOS. FACTORES 1. GLOBALIZACIÓN. 2. DESARROLLO CIENTIFICO – TECNOLÓGICO. 3. NUIEVA ESTRUCTURACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES LABORALES Y SOCILAES. 4. TRANSFORMACIÓN DEL CONTENIDO DEL TRABAJO. 5. EMPLEABILIDAD. 6.

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  chawis21"No copio. Mi trabajo es auténtico" Macintosh HD:Users:paolagaleazzi:Desktop:titulo2-01.png Título M2 E1 Nombre del alumno Rosaura Trujillo García Catedrático: Lic. Iliana Leonor Bodero Murillo Monterrey, N. L., 22 de Septiembre del 2015 Dentro del análisis que se realizó a mis alumnos de la materia de panadería básica, enfocándonos en la pregunta

• COMPETENCIAS 2005CÓMO APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

  JaredNomakII. SOBRE EL APRENDIZAJE INFANTIL 1. Cómo aprenden las niñas y los niños. En la Propuesta Educativa basada en el Desarrollo de Competencias se parte del reconocimiento de que las niñas y los niños son agentes activos de su propio aprendizaje: preguntan, buscan, exploran, observan, comentan y hacen muchas otras

• Competencias A Desarrollar

  Jairo22a) Propósito: El estudiante identifica en que consisten los métodos y técnicas de comunicación más apropiados para atender al cliente y analiza los mecanismos de prestar un optimo servicio al cliente. b) Competencias a desarrollar (Genéricas y disciplinares). ° Disciplinares 1.-Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o

• COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESPACIO ACADEMICO AL TERMINAR EL GRADO

  Sneijder ZabalaCOMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESPACIO ACADEMICO AL TERMINAR EL GRADO COGNITIVAS *Reconoce que el hombre está constituido por partes que están íntimamente relacionadas, las cuales requieren un medio adecuado para su buen funcionamiento. *Construye teoría del mundo natural, mediante el trabajo de observación, consulta, comparación, clasificación e investigación para

• Competencias A Desarrollar En El Programa De Español.

  tianakANALIZAR LAS FINALIDADES Y ENFOQUE TEÓRICO – METODOLÓGICO, EXPRESADOS EN LA PROPUESTA. Competencias a desarrollar en el programa de español. Se señalan aprendizajes esperados que individualmente y en su conjunto contribuyen al desarrollo de competencias en la lengua y para la vida. En esta asignatura se busca el desarrollo de

• Competencias A Desarrollar En La Materia De Civica Y Etica En La Primaria

  pauvenzorFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1. Conocimiento y cuidado de sí mismo Consiste en la capacidad de una persona para reconocerse como digna y valiosa, con cualidades, aptitudes y potencialidades para establecer relaciones afectivas, para cuidar su salud, su integridad personal y el medio natural, así como para trazarse un proyecto

• COMPETENCIAS A DESARROLLAR. CAPACIDADES, INDICADORES Y APRENDIZAJES

  yoseff979COMPETENCIAS A DESARROLLAR * Conocer las clases textuales a enseñar en los ciclos intermedio y segundo de la escolaridad primaria para mediar adecuadamente su aprendizaje dando cuenta de sus características textuales y lingüísticas de manera integral, precisa y ordenada * Desarrollar la fluidez en la producción de textos explicativos orales

• Competencias a Desarrollar: Transacciones Contables, Hoja de trabajo, Cinco Estados Financieros

  AlexandrabeckCompetencias a Desarrollar: Transacciones Contables, Hoja de trabajo, Cinco Estados Financieros Datos para el Ejercicio 1.      El día 01 de Febrero del año 20__ se reunieron los señores Rubén Sánchez y Jacinto Flórez, los cuáles acuerdan constituir una sociedad que se denominará: Comercializadora Luz Ltda. Dedicada a la comercialización de

• COMPETENCIAS A EVALUAR LIDERAZGO

  matuty07INTRODUCCIÓN Las actuales organizaciones fluyen en nuevas dinámicas que implican contar con el personal más idóneo y dispuesto para asumir grandes retos y desafíos en el cambiante mundo laboral. La selección de personal complejiza un proceso que ha venido evolucionando al igual que los esquemas organizacionales de cada compañía; en

• Competencias a favorecer en el mes de febrero.

  tania061689FEBRERO LUN MAR MIER JUE VIE SAB DOM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Actividades para iniciar bien el día: • La noticia: pedir a los niños que

• Competencias Actividad 11

  JobriseatACTIVIDAD 11: Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS) Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. Identificar los elementos esenciales de las competencias. Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades, actitudes y valores que toman

• Competencias Actividad 6

  yurleicitaIMPORTANCIA EN EL AMBITO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN En los últimos años, el uso de redes sociales, no solamente con fines de ocio y esparcimiento, sino como un medio para mantener comunicación con amigos, familiares y conocidos, ha crecido de manera exponencial, no únicamente en

• Competencias Administrativas Del Docente Hoy.

  jospiCompetencias administrativas del docente hoy. Por: José Piedra. La labor de educar es tan importante, necesaria y demandante que las personas que se dedican a ello deben poseer numerosa competencias y apropiarse de herramientas que le permita ejercer con éxito tan loable actividad. Es por ello, que la administración orientada

• Competencias adquiridas de preescolar

  Carlos VizcarraESCUELA NORMAL DE SINALOA Descripción: http://eva.sepyc.gob.mx/plataforma/media/imagenes/logos/logo_normalsin.jpg LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR Vizcarra Rojas Kenia E. Materia: Práctica Profesional Maestra: Rosa Amelia Pérez Arcineaga Grupo: 4 – “F” CULIACAN SINALOA, LUNES 11/ENE/2016 Competencias que adquirí y utilice durante las practica Durante mis practicas enfrente situaciones que me hicieron sentir más competente en

• Competencias Afecivas

  sorcita0321TALLER No. 1 MI ESCUDO PERSONAL OBJETIVOS: • Concientizar a los participantes acerca de la necesidad de conociendo personal y grupal. • Trabajar la conceptualización de Persona, afectividad y Sociedad; aspecto importante antes de iniciar cualquier proceso. • Dar a conocer el programa de formación. • Involucrar la corporalidad dentro

• Competencias Aptitudinales

  mariasamudioCompetencias actitudinales II INTELIGENCIA EMOCIONAL La inteligencia se ha atribuido clásicamente a las capacidades cognitivas (PENSAR, RAZONAR, ANALIZAR...) relacionadas con el pensamiento abstracto, teórico, científico Y académico. Sin embargo, en los últimos tiempos se han consolidado otras acepciones más amplias de la inteligencia, como las propuestas por Stenberg, Gardner, Salovey,

• COMPETENCIAS AREA COMERCIAL

  ecastromirandaINSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO SERRANO MUÑOZ AREA: COMERCIAL DOCENTE: JULIO ENRIQUE CASTRO MIRANDA AÑO: 2015 ASIGNATURA: INDUCCION AL COMERCIO GRADO: SEXTO CODIGO PARAMETRO PARA COGNITIVA FECHA N1 Determina características, valores y sueños personales a través de la escala de valores y necesidades a través de guias de trabajo en clase PERIODO

• COMPETENCIAS BASADAS EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL CAPITAL HUMANO DE LA EMPRESA SISTEMA HIDRAULICO YACAMBÚ QUIBOR

  criststarTECANA AMERICAN UNIVERSITY BACHELOR IN BUSINESS ADMINISTRATION Trabajo Especial de Grado “COMPETENCIAS BASADAS EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL CAPITAL HUMANO DE LA EMPRESA SISTEMA HIDRAULICO YACAMBÚ QUIBOR” Presentado por: Mario Antonio Ramírez P. Como requisito para optar al título: Bachelor In Business Administration Por Academic Direction: Dr. Jesús Reinaldo

• Competencias básicas

  GLORIAALEMANCOMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo •

• Competencias básicas

  catupoCOMPETENCIAS BÁSICAS LOE PREÁMBULO: Uno de los fines más importantes del sistema educativo es: “Fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida, que implica ante todo, proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual,

• Competencias básicas

  MiriamTenaAznarMiriam Tena Aznar Currículo en contextos diversos Pilar Abos Olivares 1º Magisterio primaria 15 de diciembre de 2011 Índice Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Competencias Basicas

  calzoncit¿Qué son las competencias básicas? Las competencias básicas son el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que ha de adquirir una persona para alcanzar su desarrollo personal, escolar y social. (LOE) ¿Cuándo se adquieren las competencias? Como cualquier otro proceso de aprendizaje, la adquisición de las competencias se refiere a

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  Catahernandez08COMPETENCIAS BASICAS “El American College of Occupational and Environmental Medicine (1998) define el término competencia como la posesión de calificaciones intelectuales, físicas y conductuales suficientes (conocimientos, habilidades y actitudes) para realizar una tarea o desempeñar un papel de manera adecuada para lograr un resultado deseado” Las competencias son las capacidades

• Competencias básicas

  estriborjrCOMPETENCIAS BÁSICAS 1. ORIGEN. 2. CONCEPTO DE COMPETENCIA BÁSICA. CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODAS ELLAS. 2.1. CONCEPTO 2.2. ALGUNAS DEFINICIONES DE COMPETENCIA 2.3. CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODAS ELLAS. 2.4. TRES ÁMBITOS: 2.4.1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN 2.4.2. RELACIÓN E INTERACCIÓN. 2.4.3. DESARROLLO PERSONAL. 3. ANÁLISIS DE CADA COMPETENCIA. 3.1.1. CONCEPTO. 3.1.2. DIMENSIONES.

• COMPETENCIAS BASICAS

  JNAVARROACOMPETENCIAS BÁSICAS La incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven

• Competencias Basicas De La Educacion

  elrescateIntroducción Los sistemas educativos afrontan dos grandes retos (Pérez Gómez, 2007): consolidar una escuela comprensiva y formar sujetos autónomos. Como consecuencia de estos desafíos se intensifica la preocupación internacional por la reforma de los sistemas educativos. De esta forma aparece el proyecto de la OCDE denominado DeSeCo (Definición y Selección

• Competencias Basicas de un Directivo de alto rendimiento

  bryann francoPERFIL DEL EJECUTIVO DE ALTO RENDIMIENTO Existen algunos rasgos de personalidad que, en conjunto con su experiencia, impulsan a los ejecutivos a conseguir los mejores resultados. 1. Son curiosos La curiosidad es la base del aprendizaje. Un profesional que se mantiene en constante aprendizaje aporta grandes ventajas a su equipo,

• Competencias básicas De Una Programación En El Aula

  1801Competencias básicas de una programación en el aula De entrada, y en términos de síntesis, diremos que la orientación Educativa al desarrollo de competencias básicas pretende buscar y extraer contenidos del contexto social, cultural, familiar y educativo para tratarlo significativamente de acuerdo con las Capacidades de los alumnos. Las coordenadas

• Competencias básicas y procesos cognitivos: modos de pensamiento.

  angiemtz18Competencias básicas y procesos cognitivos: modos de pensamiento. Las competencias básicas nos permiten la integración de los procesos cognoscitivos que son el conjunto de operaciones que nos permiten la movilización de los recursos con los que contamos. Estas representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes las

• Competencias Capacidades Y Actitudes

  luceroraCompetencias, Capacidades y Actitudes I. Definición A. Competencia es: Es una capacidad efectiva (real y demostrada) para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. La Competencia integra un conjunto de Capacidades, Habilidades, Destrezas y Actitudes; vinculadas con el trabajo concreto y el desempeño en un puesto determinado. Competencias