Temas Variados

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• Competencia y Cultura Ciudadana Colombia

  Daniel CastellanosCOLOMBIA DISTRITOS: Los distritos de Colombia son entidades territoriales que tienen una característica que las destaca o diferencia de las demás, como puede ser su importancia política, comercial, histórica, turística, cultural, industrial, ambiental, portuaria, universitaria o fronteriza. Existen 5 distritos: -Bogotá, Distrito Capital. -Barranquilla, Distrito Especial, Industrial y Portuario. -Cartagena

• Competencia y eficiencia

  Johana RoldanI. INTRODUCCION Si se analiza la evolución reciente del sistema financiero boliviano, se constata la importancia de los procesos de salida del mercado de algunas entidades ya sea por procesos de venta forzosa (absorciones) o fusiones, que pudieron ocasionar cambios en la estructura competitiva del mercado. Por otra parte, el

• Competencia Y Estrategia

  MaryeveDesarrollo En la aplicación de los contenidos de esta unidad, nos centraremos en el tema de Competencia y Estrategia. Elaborando el sentido de coo-petencia, observe el escenario nuestro y exponga algún ejemplo real de las Alianzas Estratégicas, ejemplo: Lider-Ripley. Desarrolle. Como bien sabemos las alianzas estratégicas son sociedades en las

• Competencia y estructuras de mercado

  mauromauromauroI.10. Competencia y estructuras de mercado I.10.1. Estructuras de mercado Si bien hasta el momento nos hemos centrado en la explicación del funcionamiento de los mercados como si fuesen todos iguales, es momento de introducir un mayor realismo a nuestro enfoque teórico admitiendo la existencia de diversas clases de mercados.

• Competencia Y Evaluación Laboral

  Rojasbahamondez1.- Explique cómo se financia el SNCCL Según el Artículo 26, Título 7º de la Ley 20.267 el servicio de evaluación y certificación de competencias laborales podrá ser financiado mediante cualquiera de las siguientes alternativas: a) A través de recursos propios de la persona que solicita el servicio. b) Con

• Competencia y Evaluación Laboral

  pazeTAREA SEMANA 5, COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN LABORAL 1. Explique como se financia el SNCCL. 2. Explique cual es la labor de los organanismos sectoriales de capacitación. 3. Investigue que es el registro único de competencias laborales. Expliquelo con sus palabras e incorpore metarial de apoyo como imágenes, ejemplos o Link.

• Competencia Y Jurisdiccion

  CALULE3285.- Competencia y jurisdicción.- Como se ha visto anteriormente la jurisdicción se considera como el poder genérico de administrar justicia, dentro de los poderes y atribuciones de la soberanía del Estado; competencia es precisamente el modo o manera como se ejerce esa jurisdicción por circunstancia concretas de materia, cuantía, grado,

• Competencia Y Jurisdiccion

  dianabereniceLA COMPETENCIA EN EL JUICIO DE AMPARO I.CONCEPTO GENERAL DE COMPETENCIA La finalidad de las atribuciones del Estado como conjunto son tres, legislativa, ejecutiva y judicial ó jurisdiccional y estas se dividen en dos, que son material y formal, material es para poder calificar la actividad del estado y esta

• COMPETENCIA Y JURISDICCION

  salgadomely6/6/2013 UNIVERSIDAD TEGNOLOGICA DE HONDURAS | … INDICE PAG INTRODUCCION.................................................................................... 3 OBJETIVOS.............................................................................................4 MARCO TEORICO DEFINICION DE JURISDICCION............................................................5 RAZON DE ORIGEN DE LA JURISDICCION..........................................6 ELEMENTOS DE LA JURISDICCION......................................................7 CLASIFICACIONES DE LA JURISDICCION............................................8 JURISDICCION VOLUTARIA....................................................................9 CARACTERISTICAS DE LA JURISDICCION...........................................10 JURISDICCION CONTENCIOSA..............................................................11 PRINCIPIOS BASICOS QUE RIGEN A LA JURISDICCION.....................12 CONCEPTO DE COMPETENCIA..............................................................16 CONCLUSIONES.......................................................................................24

• COMPETENCIA Y JURISDICCIÓN

  XUZ7771.- Competencia y jurisdicción.- Como se ha visto anteriormente la jurisdicción se considera como el poder genérico de administrar justicia, dentro de los poderes y atribuciones de la soberanía del Estado; competencia es precisamente el modo o manera como se ejerce esa jurisdicción por circunstancia concretas de materia, cuantía, grado,

• COMPETENCIA Y OBJETIVOS DE LABORATORIO.

  jhonulleGUIA DE LABORATORIO 01 MECANICA COMPUTACIONAL II PAG / Descripción: http://www.icuam.es/image/image_gallery?uuid=bcdcea52-98f9-48f1-b501-2e639d9d49c7&groupId=10137&t=1343721330596 Descripción: C:\Users\Henry Zegarra\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\B5HZV05D\visual_c++[1].png Descripción: C:\Users\Henry Zegarra\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\B5HZV05D\etiqueta-bibliografia[1].png ________________ 1. COMPETENCIA Y OBJETIVOS DE LABORATORIO 1. COMPETENCIA DEL CURSO. Conoce y aplica los comandos básicos de programación en Matlab y Labview, en la elaboración de algoritmos que

• Competencia y órganos jurisdiccionales

  damianssTeoría general del proceso Competencia y órganos jurisdiccionales Balderas López Alejandro Universidad del centro de México M. en c. Roberto Guerrero Valdivia Teoría general del proceso 06 de Julio del 2016 Competencia y órganos jurisdiccionales La competencia es la atribución que tiene cada órgano jurisdiccional, mediante la cual los órganos

• Competencia y principios del derecho ecológico

  marilyn69Competencia y principios del derecho ecológico La competencia en materia ambiental es de carácter federal; ya que las atribuciones y facultades a ejercerse en la materia se depositan en la secretaria del ambiente. (SEMARNAP) y las mismas con ejercidas en forma conjunta por dos órganos de carácter desconcentrado de la

• Competencia, Cuantía Y Jurisdicción.

  cristina14La Competencia Es el poder de administrar justicia en cada caso, conforme a la naturaleza, calidad y cuantía de la acción, de acuerdo con los límites territoriales dentro de los cuales se mueven las partes o conforme al lugar donde se encuentran las cosas del litigio. La competencia atiende más

• Competencia, formación y toma de conciencia

  taniamunozCompetencia, formación y toma de conciencia. El presente procedimiento define la sistemática para identificar las necesidades de formación en materia ambiental del personal del Hospital, establecer y gestionar las acciones formativas en temas ambientales y asegurar que todo personal con responsabilidades definidas dentro del Sistema de Gestión Ambiental o con

• Competencia, Formacion Y Toma De Decisiones

  sepssssCOMPETENCIA, FORMACIÓN Y TOMA DE CONCIENCIA La organización debe: a) determinar la competencia necesaria para el personal que realiza trabajos que afectan a la conformidad con los requisitos del producto, b) cuando sea aplicable, proporcionar formación o tomar otras acciones para lograr la competencia necesaria, c) evaluar la eficacia de

• COMPETENCIA, MONOPOLIO, OLIGOPOLIO, MONOPSONIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA

  lucho7COMPETENCIA, MONOPOLIO, OLIGOPOLIO, MONOPSONIO Y COMPETENCIAMONOPOLÍSTICA Para poder hablar de términos como monopolio, oligopolio, monopsonio y competencia monopolística, es necesario primero aclarar la definición de competencia. Competencia se refiere a la existencia de un gran numero de empresas o personas, las cuales realizan la oferta y venta de un producto

• COMPETENCIA, MONOPOLIO, OLIGOPOLIO, MONOPSONIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA

  solfiriaCOMPETENCIA, MONOPOLIO, OLIGOPOLIO, MONOPSONIO Y COMPETENCIAMONOPOLÍSTICA Para poder hablar de términos como monopolio, oligopolio, monopsonio y competencia monopolística, es necesario primero aclarar la definición de competencia. Competencia se refiere a la existencia de un gran numero de empresas o personas, las cuales realizan la oferta y venta de un producto

• Competencia, Monopolio, Oligopolio, Monopsonio Y Competencia Monopolística

  katechow2012COMPETENCIA, MONOPOLIO, OLIGOPOLIO, MONOPSONIO Y COMPETENCIAMONOPOLÍSTICA Para poder hablar de términos como monopolio, oligopolio, monopsonio y competencia monopolística, es necesario primero aclarar la definición de competencia. Competencia se refiere a la existencia de un gran numero de empresas o personas, las cuales realizan la oferta y venta de un producto

• COMPETENCIA, MONOPOLIO, OLIGOPOLIO, MONOPSONIOY COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA

  sthefay10COMPETENCIA, MONOPOLIO, OLIGOPOLIO, MONOPSONIOY COMPETENCIAMONOPOLÍSTICA Para poder hablar de términos como monopolio, oligopolio, monopsonio y competencia monopolística, es necesario primero aclarar la definición de competencia. Competencia se refiere a la existencia de un gran numero de empresas o personas, las cuales realizan la oferta y venta de un producto (son

• Competencia.

  pedroq5profesionales con credenciales académicas universitarias y se regirán por una administración descentralizada, a cargo de los modelos estatales o municipales, pudiendo ser sometidos a modalidades de privatización. En general, se preferirá en ellos el régimen abierto y el carácter de colonias agrícolas penitenciarias. En todo caso, las fórmulas de cumplimientos

• COMPETENCIA. Está regulada en el artículo 32 a 55.

  joseprinCOMPETENCIA: Está regulada en el artículo 32 a 55. Esta palabra proviene del latín competeré que significa incumbir, corresponder alguna cosa. Jurídicamente es la facultad que tiene un juez o tribunal para ejercer por autoridad de la ley en determinado proceso la jurisdicción. La jurisdicción aparece limitada por la competencia,

• Competencia. México ocupó en el Índice de Competitividad Global del 2007-2008 el lugar 52

  ParanoidA.2 ANTECEDENTES. México ocupó en el Índice de Competitividad Global del 2007-2008 el lugar 52, un lugar un poco bajo si se considera la trayectoria del país y los esfuerzos del gobierno para incrementar la competitividad; sin embargo para el 2008-2009 descendió hasta el lugar 60 mientras que otros países

• Competencia. Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su conservación.

  Karito11Cabeza Edit 1 SITUACIONES DIDÁCTICAS (1ero) http://www.publispain.com/blogs/jardineria/uploads/2010/04/maceta-original-regalo-jardineria-ni%C3%B1os.jpg Número de competencia. 22 (Basado en el Fichero PEP 2011) www.ficheroseducativos.com Campo formativo. Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto. Mundo natural. Competencia. Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su conservación. Observa seres vivos y elementos de la naturaleza

• Competencia: aplica la definición de sistema y el enfoque sistemático en la solución de problemas en la organización.

  junniorcua5AUTOMATIZACION DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS 2 EJERCICIO 1 CAPITULO 1 APA-2 Nombre del Estudiante: Carné: Fecha de entrega: Competencia: aplica la definición de sistema y el enfoque sistemático en la solución de problemas en la organización. Instrucciones y enunciado del ejercicio: elabore el diagrama IPO de acuerdo a lo estudiado en

• COMPETENCIA: APOYAR EL SISTEMA DE INFORMACION CONTABLE EN CONCORDANCIA CON LA NORMATIVIDAD.

  LICHAMARIACENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL AGUACHICA- CESAR COMPETENCIA: APOYAR EL SISTEMA DE INFORMACION CONTABLE EN CONCORDANCIA CON LA NORMATIVIDAD. RESULTADOS: .GENERAR LOS REPORTES NECESARIOS PARA VERIFICAR QUE EL REGISTRO DE LAS OPERACIONES CONTABLES ESTÉ ACORDE CON LOS RESPECTIVOS SOPORTES, TENIENDO EN CUENTA LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y LOS PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD GENERALMENTE

• COMPETENCIA: APOYAR LAS ACTIVIDADES DE SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DISEÑADO EN SALUD OCUPACIONAL Y NORMATIVIDAD VIGENTE

  LAURA NATHALY MUNOZ QUINTERORegional Distrito Capital Centro de Gestión Industrial Sistema Integrado de Gestión FORMATO DE CUESTIONARIO Versión 1 Ciudad y Fecha Bogotá, Septiembre de 2013 ________________ CUESTIONARIO 1 1. DATOS GENERALES ESPECIALIDAD: TECNOLOGÍA EN SALUD OCUPACIONAL COMPETENCIA: APOYAR LAS ACTIVIDADES DE SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DISEÑADO EN SALUD OCUPACIONAL

• Competencia: Aprendizaje autónomo y comunicación y trabajo colaborativo

  Viridiana MartinezCompetencia: Aprendizaje autónomo y comunicación y trabajo colaborativo. INTRODUCCIÓN. Es importante hablar de nuestros derechos, para tomar conciencia del papel que tiene el Derecho en nuestra sociedad, ya que cualquier actividad que hagamos nos vemos obligados a regular nuestra conducta para evitar daños irreparables a la sociedad, en este tema

• Competencia: Chat de expresión

  yesykafCREDITO ACADEMICO es la unidad de medida del trabajo del estudiante 1.- Como primera inquietud, basándose en los conceptos de los textos académicos, con sus propias palabras, no copias ni citas, defina usted lo que es una competencia y un crédito académico, para esta actividad disponen de un tiempo máximo

• COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS 5to SECC

  LeonsmaEl Debido proceso legal y la Tutela jurisdiccional efectiva en la Constitución peruana y en el Pacto de San José jenny) El Debido Proceso como de la Tutela jurisdiccional son conceptos que son considerados a nuestra constitución y a tratados internacionales como el pacto de SAN José y la Declaración

• COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

  LeonsmaCOMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD desempeño Evidencia Criterio de evaluación Conclusión descriptiva de la competencia Explica las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y comportamientos, y las de los demás en diversas situaciones. Utiliza estrategias de autorregulación de emociones de acuerdo con la situación que se presenta y explica la

• Competencia: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

  Mar ReyesNivel educativo: primaria Competencia: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Grado: 3º Número de alumnos: 28 alumnos Campo formativo: Lengua materna. Contenido a abordar: El cuento. Aprendizaje esperado: anticipar el contenido de los cuentos a partir de la

• Competencia: Establecer cultivos según tipo de producto, requerimientos técnicos y normas de la agricultura ecológica..

  elianisAgricultura Protegida Sara Yineth Sánchez Salamanca Dustyn Estebbens Alfonso Cifuentes Tecnólogo en Producción Agropecuaria Ecológica 1119018 Presentado a: Instructora Martha Isabel Margas Mora Competencia: Establecer cultivos según tipo de producto, requerimientos técnicos y normas de la agricultura ecológica. Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) Centro de Biotecnología Agropecuaria Mosquera 2016 ¿Qué

• Competencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

  Mara_CamposSituación de aprendizaje: JUEGOS SIMBOLICOS Campo: Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: Expresión dramática apreciación teatral. Competencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. Aprendizaje esperado: Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de

• COMPETENCIA: FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES INTERNOS Y EXTERNOS DE ACUERDO CON

  MRR6APRENDIZ: MARIANA RAMÍREZ RÍOS COMPETENCIA: FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES INTERNOS Y EXTERNOS DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. INSTRUCTORA: NELLY PATRICIA GÓMEZ R. TEMA: COMUNICACIÓN EFECTIVA FECHA: MIÉRCOLES 14 DE MARZO DEL 2018 TALLER COMUNICACIÓN EFECTIVA. -Según sus conocimientos y a través de su experiencia, reflexione:

• COMPETENCIA: GENERAR NOMINA DE SALARIOS Y COMPENSACIONES DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN REGISTRADA, LAS NORMAS VIGENTES Y LOS MEDIOS..

  pascualsito11COMPETENCIA: GENERAR NOMINA DE SALARIOS Y COMPENSACIONES DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN REGISTRADA, LAS NORMAS VIGENTES Y LOS MEDIOS. YOHANA TORRES CASTAÑEDA PROFESORA: SANDRA MAYORGA CRISTANCHO CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL – CHIA GESTION DEL TALENTO HUMANO 2016 TALLER No. 1 – FICHA 901095 SABADO 30 DE ENERO DE 2016 ACTIVIDADES:

• COMPETENCIA: manejar cultivos con ciertos y norma de la agricultura ecológica

  Duvan Gomez GarzonFicha 1622159 DESARROLLO GUIA DE APRENDIZAJE N° 001 COMPETENCIA: manejar cultivos con ciertos y norma de la agricultura ecológica 1 .Realizar una lectura sobre los inicios de la revolución verde y través de un ensayo de su punto de vista sobre lo ocurrido con este a con mecimiento en la

• Competencia: Paraiso vs El Cisne.

  evildiegoxIntroducción Durante el mes de Julio, el personaje publico Phillip Butters habla sobre una campaña de intriga que sorprendió a muchos de los oyentes de Radio Capital, lugar donde trabajo y se comunica dicho personaje. En dicho medio de radio difusión, Butters expresa sobre un enemigo al que acusaba de

• Competencia: participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

  mirnivirisCompetencia: participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Aspecto: Mundo Natural Nombre: Por una cultura ambiental/sembrando hortalizas Propósito: Que la comunidad educativa mediante la siembra de hortalizas se concientice de la importancia que tiene el cultivo de

• Competencia: Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

  lexirivasESCUELA NORMAL DE SINALOA http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-ash2/41486_100000553932850_5507_n.jpg LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR NOMBRE DE LA PRACTICANTE: Rivas Gonzalez Lexi Esmeralda GRADO Y GRUPO: CUARTO AÑO “D” PERIODO DE PRÁCTICAS: 15 de Febrero al 11 de Marzo del 2016 NOMBRE DE LA ESCUELA: CRISTÓBAL COLÓN C.C.T. 25DJN0262Z ZONA ESCOLAR 045 SECTOR IV GRADO Y

• COMPETENCIA: PRODUCIR LOS DOCUMENTOS QUE SE ORIGINEN DE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS, SIGUIENDO LA NORMA TÉCNICA Y LA LEGISLACIÓN VIGENTE..

  JOCHERICARDOSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA - SUCRE TECNOLOGO EN GESTION ADMINISTRATIVA COMPETENCIA: PRODUCIR LOS DOCUMENTOS QUE SE ORIGINEN DE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS, SIGUIENDO LA NORMA TÉCNICA Y LA LEGISLACIÓN VIGENTE. NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________________ FECHA:_________________________________________________________________ TEMA: MEMORANDO OBJETIVO: Redactar un Memorando, aplicando la normatividad vigente, establecida en la GTC

• COMPETENCIA: Producir Textos en Inglés en forma Escrita y Oral

  wefefewCOMPETENCIA: Producir Textos en Inglés en forma Escrita y Oral. RESULTADO DE APRENDIZAJE: * Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos. PART ONE - DEADLINE: FRIDAY AT 11:30 PM 1. LET'S FIGURE OUT THE TOPIC! (GROUP WORK) 1. Look

• Competencia: Promover la Interacción Idónea

  davila1306Competencia: Promover la Interacción Idónea… Resultados de aprendizaje:  Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social  Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva

• Competencia: Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público.

  Carlos LevermanCiclo Básico Segundo Bimestre Docente: Katherine Zavaleta Establecimiento: Colegio Técnico Suchitepéquez Área/Sub-área: Ciencias Sociales y formación Ciudadana Competencia: Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público. Indicador de Logro: La plena democracia implica que todos los miembros de una

• Competencia: Psicosocial

  lilu12COMPETENCIA: Psicosocial. Objetivo: Facilitar la expresión creativa frente a diferentes situaciones de la vida cotidiana. Organización del aula de diferentes formas en cada encuentro como circulo, por parejas, equipos de tres, cuatro o más estudiantes. Los estudiantes en grupos hace volar su imaginación al representar cada uno de sus sueños

• Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

  flakamiaclCampo: Desarrollo personal y social Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Desarrollo: * Se pedirá al niño que describa como es, sus ojos, su pelo, etc. * Se entregara al niño un dibujo de una cara sin rasgos faciales

• Competencia: resolución de problemas

  Gimena OteguiEvaluación Formativa 3° Primaria MATEMÁTICA 2015 Competencia: resolución de problemas Pregunta N°1: El 88.5% de los alumnos responde correctamente, asociando la altura de la barra a la cantidad representada. El otro 11.5% no logró hacer dicha asociación. Pregunta N°2: El 76.9% de los alumnos responde correctamente, identifica los valores correspondientes

• Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo..

  Leilany EscamillaInicio: 29 - Febrero - 2016 Término: 18 - Marzo - 2016 PENSAMIENTO MATEMÁTICO Aspecto: Número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. Aprendizajes esperados: * Identifica por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante

• Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

  KassyRmz“CONTAMOS CON LOS DEDOS” Campo formativo: Pensamiento Matemático. Aspectos a favorecer: Número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: -Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes

• COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

  Sandara7TaeFECHA: 17/09/14 UNIDAD SESION COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión Infiere el significado del texto. Deduce las características de los personajes en

• COMPETENCIAS DEFINICIÓN

  deibya13LA EMPRESA JUGOS EL NARANJAL Nr COMPETENCIAS DEFINICIÓN 1 Liderazgo Capacidad de influir en las personas e incentivarlas en cumplir los propósitos y objetivos de la organización, con el fin, de satisfacer las necesidades de la empresa 2 Orientación al Cliente Responder eficazmente las inquietudes, requerimientos y sugerencias que provengan

• COMPETENCIAS

  sandraluzmaciasDECIMO PRIMER PRODUCTO “ARTICULACION CON OTROS APOYOS EDUCATIVOS” BLOQUE SEIS: PENSAMIENTO MATEMATICO AFIRMACIONES O PREGUNTAS ACUERDOS O DESACUERDOS MODIFICACION O REAFIRMACION DE SABERES 1. Los procesos de adquisición de competencias son procesos complejos, dinámicos, que involucran múltiples factores, el desarrollo del pensamiento matemático los va fortaleciendo y consolidando continuamente durante

• Competencias

  launicarosyDiplomado rieb 2° y 5° Grupo: Santiago Tuxtla Nombre: rosa mendez Modulo: 3 Producto: 13 ASIGNATURA DE MATEMATICAS Competencias del alumno Competencias del docente Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones Que el docente induzca al alumno

• Competencias

  jeepcitoDEFINICIÓN DE COMPETENCIAS Competencias centrales o básicas: son las que se refieren a aquellas que se adquieren en la escuela para moverse en la vida de manera funcional; disciplina, comprensión lectora, matemáticas básicas, capacidad para planear, ejecutar y terminar algo, hablar correctamente, ser crítico y hacer juicios sobre la propia

• Competencias

  jumapattatoElemento de comparación Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • conocimiento • Transferir conocimientos del personal académico a los estudiantes. • Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento. • Cursos y programas • Impartir cursos y programas como parte fundamental. •

• Competencias

  aries1979Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y

• Competencias

  maritzapalestinaACTIVIDAD 14 ELABORACION DE ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENERICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO COMPETENCIAS ACTIVIDADES 1.-SE CONOCE Y VALORA A SI MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y RETOS TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE. Concientiza a toda la comunidad estudiantil Con frases en inglés utilizando

• Competencias

  raquelfernandezaObjetivo Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. La principal estrategia es la adopción de un modelo educativo basado en competencias y la articulación entre los

• Competencias

  hucyadalACTIVIDAD 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Maritza Segura

• Competencias

  jorzacConcepto de Competencias Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobón, Pimienta y García Fraile, 2010). Antes de dar a conocer los diferentes tipos de

• Competencias

  Anny_orsaCompetencias para la vida Las competencias que aquí se proponen contribuirán al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje que sean significativas para todos los alumnos. • Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de

• Competencias

  MeceAutores Concepto Ventajas Desventajas Similitudes Diferencias Tobón, Sergio. las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Propone un sistema de redacción de competencias Su discurso en general se percibe excesivamente triunfalista. Se percibe una orientación muy “pragmática y utilitaria” *Aplicación de saberes. *Es

• Competencias

  LauroCarmeloCompetencias Competencias Genéricas (11) Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.  Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.  Identifica sus

• Competencias

  laurismoxaIntroducción De acuerdo al plan de estudios de la materia Desarrollo de Competencias, adquirimos diversas habilidad que nos ayudarán a ser mas competitivos y seguros. Esto, mediante las clases impartidas por la Maestra, y las exposiciones que tuvimos que hacer, que nos ayudaron a adquirir conocimientos y a saber exponer.

• Competencias

  laurismoxaIntroducción De acuerdo al plan de estudios de la materia Desarrollo de Competencias, adquirimos diversas habilidad que nos ayudarán a ser mas competitivos y seguros. Esto, mediante las clases impartidas por la Maestra, y las exposiciones que tuvimos que hacer, que nos ayudaron a adquirir conocimientos y a saber exponer.

• COMPETENCIAS

  MANUELEMILIANOConstruir competencias* * Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. De una entrevista "El Arte de Construir Competencias". Original en portugués en Nova Escola (Brasil), septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una

• Competencias

  mexicolindoCOMPETENCIAS En el presente trabajo se abordará el tema de las competencias, desde su significado, su clasificación y su aplicación en el aula. Una vez que la reforma integral de educación media superior (RIEMS) en el esfuerzo de abatir el déficit que atraviesa actualmente México en la educación en este

• Competencias

  rayidsACTIVIDADES A REALIZAR PARA SUBIR EN LA SEMANA Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Competencias.- conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten resolver con éxito los problemas que enfrenta durante el desarrollo

• Competencias

  cindy0984COMPETENCIAS Aatributos socio-afectivos, cognitivos y motores que permiten cumplir una función o actividad. Incorpora la ética y los valores y conjuga el ser, saber, hacer y convivir. Canquíz, (2005) La globalización a nivel mundial ha traído como consecuencia cambios políticos, económicos, sociales y educativos en las distintas naciones del mundo

• COMPETENCIAS

  meryoCompetencia para el manejo de la informaciónSe relaciona con la búsqueda identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos

• Competencias

  aureDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: Universidad Autónoma de Sinaloa UNIDAD ACADÉMICA: Rafael Buelna tenorio GENERACIÓN: 5ta MÓDULO : 2 ALUMNO DOCENTE: JAIME FERNANADEZ HERNANDEZ INSTRUCTOR: GRACIELA CHAVEZ CEPEDA NÚMERO DE ACTIVIDAD 1 EVIDENCIA NO: 1 FECHA: 20-08-2011 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma

• Competencias

  piara_arroyo_uatDocentes, bachiller y modelos didácticos Conocidas las condiciones de nuestro acontecer, se reclama una nueva reforma que integre la capacitación de los profesionales de la Educación del Nivel Medio Superior a través de acciones que orienten sus competencias y a la vez que se encuentran en total relación con las

• Competencias

  Cherie1CURSO GESTION POR COMPETENCIAS TRABAJO FINAL 1 Levantar perfil competencia: II. Competencia Corporativa clave: Administración efectiva del tiempo, para el proceso de selección se utiliza una prueba llamada Predited Indice , la cual mide varias competencias, siendo la Administración Efectiva del Tiempo la variable que siempre debe estar presente en

• COMPETENCIAS

  RousmendozaCONSTRUIR COMPETENCIAS Entrevista con Philippe Perrenoud Philippe Perrenoud nos deja ver como los estudiantes acumulan un extenso acervo de conocimientos, los cuales en el momento de ponerlos en un contexto o en la solución de problemas de la vida real, no pueden hacer esa trasferencia esa movilización porque las escuelas

• Competencias

  AbsAlfaro  Índice Competencias 3 Cronograma 4 Objetivo general del curso 6 Objetivo de la Unidad 17 Números Reales 7 Número Decimal 8 Comparar 11 Axiomas 13 Desigualdades 14 Ejercicios de Desigualdades 15 Valor Absoluto 21 Ejercicios de Valor Absoluto 22 Desigualdades: Solución de ecuaciones de 2° grado con una incógnita