Temas Variados

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• Acuerdo 442

  isevgLA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Magalys Ruiz Iglesias Coordinadora de enseñanza del ministerio de cultura de Cuba. Directora del Centro de Internacionalización de Competencias Educativas y Profesionales, Monterrey. La evaluación es útil como herramienta para el mejoramiento de la calidad educativa, ya que a través de la misma se puede

• Acuerdo 442

  patt_80INTRODUCCIÓN ACUERDO NUMERO 442 POR EL QUE SE ESTABLECE EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN UN MARCO DE DIVERSIDAD Artículo 1.- El objeto de este Acuerdo es el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, para lo cual se llevará a cabo el proceso de Reforma

• ACUERDO 442

  armandoACUERDO 442 POR MEDIO DEL CUAL SE ESTABLECE EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Tarea 3: Lectura de textos (la RIEMS (acuerdo 442) Capítulo 1 inciso d y cap II (a,b,c ) En los dos primeros artículos del acuerdo menciona que se llevará a cabo el proceso de Reforma Integral de

• ACUERDO 442

  oscarnoe2ACUERDO número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSEFINA EUGENIA VAZQUEZ MOTA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 de

• ACUERDO 442 SNB

  geminis_3677ACUERDO 442 En este acuerdo el desarrollo educativo del país ha motivado múltiples iniciativas federales y estatales, públicas y privadas, que conforman la variadísima oferta de planes y programas de estudio que caracteriza la educación media superior; Este Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su Eje 3. "Igualdad de Oportunidades",

• Acuerdo 444

  elsycvsINTRODUCCIÓN: El tema de legislación educativa es verdaderamente amplio ya que la ley general de educación está dividida en capítulos como son: • Capítulo I. Disposiciones generales • Capítulo II Federalismo educativo • Capítulo III De la equidad de la educación • Capítulo IV Del proceso educativo • Capítulo V

• Acuerdo 444

  arturo2003Competencias disciplinares extendidas: Las que amplían y profundizan los alcances de las competencias disciplinares básicas y dan sustento a la formación de los estudiantes en las competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la educación media superior. Estas competencias se definirán al interior de cada subsistema, según sus

• Acuerdo 444

  kraakooACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Capítulo I Objeto y Disposiciones Generales Artículo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer para el tipo medio superior: I. Las competencias genéricas; II. Las competencias disciplinares básicas,

• ACUERDO 444

  CARICARMENACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSEFINA EUGENIA VAZQUEZ MOTA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los

• ACUERDO 444

  abogadaveronicaACUERDO 444 LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Debido a la gran diversidad de bachilleratos lo que se quiere lograr es unirlos que todos tengan un fin común, lo cual se quiere lograr implementado un

• Acuerdo 444

  oidfOriginal: Martes 21 de octubre de 2008 Modificado: Martes 23 de junio de 2009 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Al margen un sello con el Escudo

• ACUERDO 444

  safi790703ACUERDO 444 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MCC DEL SNB Diario Oficial de la Federación. 21 de Octubre de 2008. Las competencias a que refiere este acuerdo son parte del MCC, dan sustento al SNB y son el eje entorno al cual se lleva a

• ACUERDO 444 DEL SISTEMA NACIONAL DE MEXICO

  Ayeri Garces GarcesACUERDO 444 DEL SISTEMA NACIONAL DE MEXICO Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3. “Igualdad de Oportunidades”, Objetivo 9 “Elevar la calidad educativa”, Estrategia 9.3 establece la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en

• Acuerdo 444.SNB

  siulcerg(Primera Sección) DIARIO OFICIAL Martes 21 de octubre de 2008 SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de

• Acuerdo 447

  marco_najeraTERCERA SECCION SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSEFINA EUGENIA VAZQUEZ MOTA, Secretaria de

• Acuerdo 447

  npg28Miércoles 29 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Tercera Sección) 1 ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSEFINA

• Acuerdo 447

  JoyhKarelCompetencias docentes para quienes impartan educación media superior en las modalidades no escolarizada y mixta I. Introducción En la actualidad ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Independientemente de

• Acuerdo 468

  carolvaleria38 SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ACUERDO número 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educación

• Acuerdo 48 De 2000

  refeadindaACUERDO 48 DE 2000 (Mayo 5) "Por el cual se desarrolla el artículo 59 del capítulo 7 -conservación de documentos-, del reglamento general de archivos sobre conservación preventiva, conservación y restauración documental". EL CONSEJO DIRECTIVO DEL ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN, en uso de sus facultades legales y en especial

• Acuerdo 486 Sep

  MCSPrimera Sección) DIARIO OFICIAL Jueves 30 de abril de 2009 SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ACUERDO número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario

• Acuerdo 499

  lawalogan78ACUERDO NUMERO 499 POR EL QUE SE MODIFICA EL DIVERSO NUMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL ARTICULO UNICO.- Se reforman los Artículos 7o. y 8o. del Acuerdo número 200 por el que se establecen Normas de Evaluación del

• Acuerdo 499

  maytheACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas deevaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario

• Acuerdo 499

  ADRIVITAACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL,

• Acuerdo 499

  elmatado1987DOF: 04/11/2009 ACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO

• Acuerdo 499

  LeylimarmonACUERDO 499 Acuerdo número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO

• Acuerdo 499 De Educacion

  cynthyACUERDO 499 Acuerdo número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO

• ACUERDO 499 De méxico

  iraiznAcuerdo número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL,

• Acuerdo 499, Normas De Evaluación Y Aprendizaje

  IxtazuMoreliaACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL,

• Acuerdo 50-200

  NayibepUna vez neutralizada la causa del siniestro, se procederá a determinar la magnitud de los daños. No hay que desechar ningún documento por muy deteriorado que se encuentre. Si el ambiente está muy húmedo, por agua de inundación o bomberos, hay que ensayar en bajar las tasas de humedad relativa

• Acuerdo 524

  suarliACUERDO número 524 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educación

• Acuerdo 592

  carmenlucerogtzDía Mundial sin Tabaco 2011 El Convenio Marco de la OMS para el Control del Tabaco OMS El costo en vidas humanas de la epidemia de tabaquismo: • Casi 6 millones de muertes anuales, de las cuales: o Más de 5 millones ocurren entre consumidores actuales y antiguos o Más

• Acuerdo 592

  hardworkingAcuerdo 592 “Establece la Articulación de la Educación Básica” El acuerdo 592 sustenta “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, bajo el rubro de Educación Básica,

• ACUERDO 592

  fc.pinkPienso que está muy bien que en los planes de estudio se establezcan propósitos de formación general y, en su caso, la adquisición de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo; los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje; las secuencias

• ACUERDO 592

  velrosyPosibles reactivos de Carrera Magisterial 2010. Posibles reactivos , una disculpa por la redacción, pero asi me los pasaron, respeto los derechos del autor, si quieres contrbuir ya sabes, es bueno compartir: 1. Es la instancia encargada de determinar los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria

• Acuerdo 592

  willy33El Acuerdo 592 Sus Principios Pedagógicos Implementados en la Educación Tecnológica. JUSTIFICACIÓN: La articulación de la educación desde preescolar hasta la secundaria, fue publicada el Acuerdo No. 592 por el que se establece la articulación de la Educación básica en México. Éste documento es una reforma ambiciosa que busca que

• Acuerdo 592

  maireliitaACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA Educación Básica ARTÍCULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los

• Acuerdo 592

  malverde23Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la educación básica. México. Pp. 4-18, 30-35 y 57-61. ACUERDO NUMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA ARTICULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y

• Acuerdo 592

  karyaguillongaACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA Educación Básica ARTÍCULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los

• Acuerdo 592

  marioblancaPLAN DE ESTUDIOS ÚNICO EDUCACIÓN BÁSICAPreescolar, Primaria y Secundaria 5. ARTÍCULO PRIMERO La Articulación de la Educación Básica, quecomprende los niveles de preescolar, primaria ysecundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudiocorrespondientes– congruente con el criterio, losfines y los propósitos de la educación aplicable

• Acuerdo 592

  BenitzelINTRODUCCIÓN En el siguiente ensayo se realiza una pequeña reflexión sobre el acuerdo 592 y la importancia de la articulación como base de un mayor aprovechamiento escolar y laboral, también se realizan opiniones personales de cómo la articulación podrá lograr una mayor permanencia de alumnos hasta concluir la educación básica.

• Acuerdo 592

  paty3El acuerdo 592 tiene como base primordial la de articular y unir de una manera eficiente, coherente y eficaz los planes y programas de la educación básica, estableciendo en él la obligatoriedad del estudio de una lengua extranjera (inglés) y habilidades digitales. Se pretende de igual forma el desarrollar las

• Acuerdo 592

  PFusterMÓDULO I LIDERAZGO TEMA 1. LIDERAZGO Y PERSONA 1.1 Persona y rasgos de personalidad 1.2 Personalidad y perfil del líder 1.3 Líderes efectivos 1.4 Estilos de liderazgo 1.5 Participación Introducción La educación es una de las vías más importantes para el desarrollo y crecimiento de un país. Los maestros tienen

• Acuerdo 592

  carlitosjuanLa Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral detodos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo decompetencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y delestablecimiento de

• ACUERDO 592

  fabiola.aparicioACUERDO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y

• Acuerdo 592

  ekibetCon relación al punto anterior, podemos decir que la evaluación tiene dos funciones: la función pedagógica y la función social. La función pedagógica está enfocada a la comprensión, regulación y mejora de la situación de enseñanza y aprendizaje, esta información nos permite saber qué pasó con las estrategias de enseñanza

• Acuerdo 592

  cam7010PRESENTACIÓN La transformación social, demográfica, económica, política y cultural que ocurrió en el país en los últimos años del siglo XX y los primeros del XXI marcó, entre muchos cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de la sociedad

• Acuerdo 592

  lauriskiisReglas de Tráfico: • Se requiere de la participación activa en clase por parte de todos los integrantes, permitiendo que el ritmo de la misma se de con fluidez. • Se espera un ambiente de respeto hacia sus compañeros y sus opiniones, evitando comentarios de burla o de menosprecio. •

• ACUERDO 592

  gabo810304ACUERDO número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica (Continúa en la Tercera Sección) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos

• Acuerdo 592

  cialejandraAcuerdo 592 Que el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que la educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos

• Acuerdo 592

  sirod 1. ACUERDO 592POR EL QUE SE ESTABLECELA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA  2. ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICAREQUISITO FUNDAMENTAL PARA EL PERFIL DE EGRESO PLANES Y PROGRAMAS PARA PRESSCOLAR PRIMARIA Y SECUNDARIA ORIENTADOS AL DESARROLLO DE COMPETENCIASDEFINEN ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS  3. Es el Currículo 2011Integra

• Acuerdo 592

  bbf_hymEn este ensayo se explicarán algunos propósitos del acuerdo 592 y sus respectivos beneficios o ventajas y como se podrían desarrollar o avanzar todos estos propósitos. En el primer tópico se habla del compromiso que tiene la sociedad y particularmente la familia en el desarrollo de este acuerdo. En el

• Acuerdo 592

  habbibGrado Asignatura Contenido Propósito Central Propósitos Generales TERCER GRADO ESPAÑOL Bloque I Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. • Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. • Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera

• Acuerdo 592

  feergtzEl acuerdo 592 tiene un propósito el cual es: Que las educadoras, las maestras y los maestros de educación primaria y secundaria, directivos, supervisores, jefes de sector, apoyos técnicos pedagógicos, autoridades estatales, estudiantes y maestros normalistas, padres de familia, académicos, investigadores, especialistas y la sociedad en general conozcan los fundamentos

• Acuerdo 592

  cibercafefercamACUERDO 592 La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes

• Acuerdo 592

  nooheemyyguerraa1. Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la educación básica. 2. Articulación de la educación básica requisito fundamental para el perfil de egreso planes y programas para preescolar, primaria y secundaria orientados al desarrollo de competencias definen estándares curriculares y aprendizajes esperados. 3. Es el Currículo

• Acuerdo 592

  alexcitaprMAPA CURRICULAR: La Educación Básica, en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias y, al concluirla, los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen

• Acuerdo 592

  judithteACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. El acuerdo 592 está fundamentado en los artículos 3º, 2º, 1º; principalmente y por ende se mencionan 9 transitorios, donde se establece que la educación debe ser inclusiva, que todos y los organismos encargados de la

• Acuerdo 592

  EstefanyvargasACUERDO 592 Que el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Establece que la educación:que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentaráen él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y

• ACUERDO 592

  FATIMACOVARRUBIAActividad 1 Acuerdo 592 ¿Qué acciones se llevaron a cabo para implementar mejoras en las evaluaciones de los materiales educativos? XXI. El análisis de las evaluaciones llevó a implementar mejoras en los siguientes rubros: • Ajustar las actividades para que sean viables en los diferentes contextos del país. • El

• Acuerdo 592

  xitlallilagunaroEl término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en

• ACUERDO 592

  supinchimadreACUERDO 592 RESUMEN 1. Subdirección de Educación Secundaria COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO 2. Objetivo Vincular didáctica y escolarmente todos los niveles de la Educación Básica; con Programas basados en Estándares Curriculares. 3. De conformidad con dicho ordenamiento, el proceso educativo deberá asegurar la participación activa de los educandos,

• Acuerdo 592

  claufa28ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ARTÍCULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los

• Acuerdo 592

  jesusjEl acuerdo 592 dice que; La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a

• Acuerdo 592

  kenhyaArticulo 592 Objetivo Vincular didáctica y escolarmente todos los niveles de la Educación Básica; con Programas basados en Estándares Curriculares. De conformidad con dicho ordenamiento, el proceso educativo deberá asegurar la participación activa de los educandos, para lo cual los Planes y programas: Deben estimular su iniciativa y sentido de

• Acuerdo 592

  catarina54Acuerdo 592 (Articulación de la Educación Básica) Inclusión Claudia Ortiz Campos Introducción, La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, considera en el Artículo 3° que la educación que se imparte en México tiene el propósito de un desarrollo armónico de las facultades del ser humano, asimismo, en el artículo

• Acuerdo 592

  ilithyaLas evaluaciones de los materiales educativos se efectuaron con el objetivo de que cumplan lo que marca la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en los artículos 3° y 2°, para que estos materiales propicien una educación de calidad y al mismo tiempo cumplan con las expectativas del México

• Acuerdo 592

  leticiaazcorraActividad 1 Acuerdo 592 ¿Qué acciones se llevaron a cabo para implementar mejoras en las evaluaciones de los materiales educativos? XXI. El análisis de las evaluaciones llevó a implementar mejoras en los siguientes rubros: • Ajustar las actividades para que sean viables en los diferentes contextos del país. • El

• Acuerdo 592

  COralcmacuerdo 592 Fundamentos del acuerdo 592 Que el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que la educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el

• Acuerdo 592

  laloycarlosActividad 1.- Acuerdo 592 • Revise el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la educación básica; posteriormente, determine qué acciones se llevaron a cabo para implementar mejoras en las evaluaciones de los materiales educativos. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Actualmente en la sociedad los

• Acuerdo 592

  yanilAcuerdo 592 Acciones que se llevaron a cabo para implementar mejoras en las evaluaciones de los materiales educativos. La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes congruente con el

• Acuerdo 592 (RIEB)

  YutzoeACUERDO NÚMERO 592 Características del contexto en las que se enmarca la RIEB Los contextos en los que se enmarca la RIEB son: Nacional, debido a que se movilizan recursos e iniciativas del sector público y la sociedad en general. Internacional, ya que hay referentes internacionales aceptados como pertinentes y

• Acuerdo 592 Conclusión

  abelopez7F:\Mestria\Materia 1\unid.jpg MAESTRIA EN EDUACACIÓN MATERIA: RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI TITULO DEL TRABAJO: ACUERDO 592 DATOS DEL ALUMNO: NOMBRE: ABEL LÓPEZ FLORES CORREO INSTITUCIONAL: 00260995@red.unid.mx CORREO PERSONAL: abelopez7@hotmail.com FECHA LIMITE DE ENTREGA: 23 DE JUNIO DE 2017 ________________ Contenido Introducción 3 Acuerdo 592 4 Conclusión 6 Bibliografía

• ACUERDO 592 DE LA EDUCACION BASICA

  marilugodinez________________ I N T R O D U C C I O N Después de analizar lo referente al perfil de egreso de los alumnos de la Educación básica, establecido en el acuerdo 592, en donde destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de construir conocimientos,

• Acuerdo 592 Preguntas

  nizuccAcuerdo 592 1. ¿Cual es la función de los campos de formación para la educación básica? Proponen un estudio gradual de contenidos para el logro del perfil de egreso y definen el tipo de intervención educativa que lo favorece . 2. ¿Cuales son los campos de formación para la educación

• Acuerdo 592 Resumen

  maryocjiACUERDO NÚMERO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA • la Educación Básica, que comprende preescolar, primaria y secundaria, enfrenta con ayuda del art 3° constitucional y la creación de la SEP en 1921 el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar