Temas Variados

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  andreynitaIntreses del curriculo: Uno de los conceptos fundamentales que desarrolla Habermas es el de interés, definido por el autor como “...placer que asociamos a la existencia de un objeto o acción”. Este concepto se relaciona con la idea de que la especie humana se orienta básicamente hacia el placer y

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  SKCE  Retornando en tiempos pasados a la historia del currículo, se toma como referencia la edad antigüedad (año 476 d. C., comienza con el surgimiento de la escritura), estas antiguas civilizaciones aportaron valiosos elementos a las práctica pedagógica, es de resaltar que este periodo se caracterizó por las ideas filosóficas

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  omairamarcanoEl CURRÍCULUM ESTA CONSTITUIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE VIVE EL ALUMNO, DENTRO O FUERA DEL AMBITO ESCOLAR, BAJO LA ORIENTACION O MOTIVACION DEL DOCENTE. El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo

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  builaCuando hablamos de currículo, o como algunos lo usan en referencia a la expresión en latín curriculum en el ámbito educacional podemos encontrar varios conceptos y que se presentan de una manera dinámica; se incorporan una serie de elementos que no se visualizan en forma aislada sino en sus mutuas

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  karlitapedagogiaEl término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por

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  bbitaqINTRODUCCIÓN El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?

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  crizamarREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN EL NULA Currículo EL NULA DICIEMBRE 2012 INTRODUCCIÓN Durante los últimos tiempos, se ha desarrollado una importante reforma del currículo en el campo de los estudios educativos. La formación pedagógica ha sufrido variaciones por la

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  jessicacristalLa educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. • Desempeñar cualquier tarea compleja junto con otras personas dentro de una organización, supone múltiples ventajas y beneficios tanto para los sujetos que la desarrollan como para los destinarios de su trabajo. • Las personas que trabajan dentro de

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  claudiaoleta¿QUÉ ES EL CURRÍCULO? Es la concreción específica de una teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que se hacen parte. Es un plan de construcción (y formación) que se inspira

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  Sampras30Pregunta 1. El currículo es un plan o programa de estudios que, sobre la base de unos fundamentos, organiza objetivos, contenidos y actividades de enseñanza y aprendizaje en una forma secuencial y coordinada. De este modo se le da dirección y estructura al proceso educativo, que se orienta al logro

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  JuldannyCURRÍCULO DE 1966-1977, PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2. Concepto de currículo: Para conocer a profundidad el tema que vamos a trabajar debemos tener claro lo que es el concepto de currículo. A continuación se presentan conceptos de diferentes autores: “Es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben

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  LA IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO El objetivo de este ensayo es ampliar mis conocimientos sobre que es un currículo, que características principales debe tener y porque es importante para nuestra formación como docentes; por lo tanto en este escrito aprenderé nuevos conceptos y aportare una opinión más al tema. Después de

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  Danielaa15Modelo del plan educativo y función curricular El principal objetivo de el autor en el documento realizar un breve recorrido sobre la temática de currículo y sus referentes explicando cada una de sus etapas con el fin de que el lector tenga las pautas necesarias para elaborar un buen currículo

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  peque1210ANALISIS DEL PROGRAMA DE 4° GRADO • El apartado llamado Guía para el Maestro, una herramienta innovadora acompañamiento en la implementación de la Reforma Integral de la Educación Básica. Su finalidad es ofrecer orientaciones pedagógicas y didácticas que guíen la labor del docente en el aula. (fines) • Campos de

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  ALEJITA81El término currículo, ha sido ampliamente definido desde varios autores a lo largo de los años y es precisamente esa virtud, la que ha hecho complicado tener una definición única para el término. Para la educación, currículo fue acuñado por Bobbit (1924), en el libro How to make a curriculum,

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  tubitaLa Educación se ha sido históricamente un factor constitutivo de las sociedades, ya que no sólo representa el esquema de formación humana y social, sino porque posibilita la estabilización de valores comunes a nivel político, social y cultural, e inserta la sociedad al circuito global del conocimiento y desarrollo humano.

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  sandro706El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado

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  socrates10126Modelos Pedagógicos Son dinámicos, se transforman y pueden ser aplicados en la práctica pedagógica. Son construcciones mentales, pues casi la actividad esencial del pensamiento humano a través de su historia ha sido la modelación; y en este sentido construir desde estas visiones estructuradas procedimientos para la enseñanza. Implica el contenido

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  mila1949ronLa Misión Justicia Socialista Es una organización conformada por abogados y abogadas graduados de la Universidad Bolivariana de Venezuela - Misión Sucre, estudiantes del PFG en Estudios Jurídicos, profesionales de otras áreas del conocimiento, miembros de Consejos Comunales y de distintas organizaciones sociales que presta asesoría y atención socio-jurídica a

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  slipknotmaikel13Itzury López OBJETIVO: Contribuir al desarrollo de la Corporación, permitiéndome aportar mis conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias, con miras a ocupar una posición, que permita seguir cultivando un progreso profesional, para superarme y crecer dentro de la misma. DATOS PERSONALES Dirección: avenida A edificio Buganbilea apto. 13 Teléfono: 228-0337/6954-6718 Nacionalidad:

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  pieranyelia ética y la política se refieren ambas a la praxis humana, esto es, a las acciones que podemos realizar los hombres y a la dirección que vamos a dar a nuestra voluntad y libertad. La diferencia estriba en que la ética es una praxis íntima, personal y la política

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  pieranyeliÉTICA Y POLÍTICA Según su etimología, “político/a” es lo relativo a la polis, término con que los griegos designan la “comunidad” más amplia, última, no englobada en otra posterior y superior, resultado y condición de la plena realización humana. En cuanto miembro de la ciudad se es polites. La constitución

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  ksandiElementos del planeamiento didáctico La planeación constituye la acción de pensar en las vías que son necesarias y que han de realizarse para lograr o alcanzar un objetivo. En tal sentido, Pichardo (1992), la define como “el procedimiento mediante el cual se seleccionan, ordenan y diseñan las acciones que deben

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  omairaquintero24DATOS PERSONALES Apellidos: Paredes Peña Nombres: Carlos Antonio Cédula de Identidad: 10.556.108 Nacionalidad: Venezolano Fecha de Nacimiento 03/03/1970 Estado Civil: Casado Edad: 43 Dirección: Carretera nacional vía a Mérida c/ Av. Bolívar sector la cochinilla, Barinitas Estado Barinas Teléfono: 0416 – 7790524. 0273 - 8712142 FORMACIÓN ACADEMICA Primaria: Grupo Escolar

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  yeimi2118INTRODUCCION En el siguiente trabajo se hablara de lo que es un diseño currícular, en que consiste, su estructura y el aspecto del mismo. Podemos decir que prescribe una concepción educativa determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso

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  chaparrizEl término currículo (en ocasiones también currículum, aunque ésta última es más utilizada para hacer referencia al currículum vitae) se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?

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  michethtLos Docentes y su Formación. Problemas y Tendencias Actuales Años atrás se viene comentando que, mediando o no la tecnología, el docente debe estar formado a partir de la reflexión sobre tópicos vinculados con el contenido, método y consecuencias de la acción educativa (Mariño, 1988). Esta misma autora refiere que

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  murciUNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS CRAED Kelin Vanessa Baquedano 20101602038 Nombre de Asignatura: PA-215. Diseño y Administración del Currículum Fecha domingo semana B 29 de Septiembre del 2013 Fecha domingo semana B 29 de Septiembre del 2013 Licda. Eva Lilian Sánchez Turcios Tema I. Educación y Currículo 1. Analizar la

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  maridiegozhConceptualización de la educación A decir de Walabonso Rodríguez (1990, P. 190), existen desde comienzos del siglo XIX, diversas concepciones de la educación, según sean las orientaciones filosóficas imperantes. Así, a la educación se la ha concebido como: a) Preparación, b) como cultivo de capacidades, c) como procesos de instrucción,

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  mthzLa Teoría Práctica del currículum también considera la sociedad y la cultura como un tipo de sustrato, pero adopta un punto de vista más activo acerca del papel de la educación, de las escuelas y de los profesores, en su contribución a la sociedad y a la cultura mediante el

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  luisayalexisALEXIS MURCIA HERNÁNDEZ CENDA CURRÍCULO LIBRO: FRANJA AMARILLA AUTOR: WILLIAM OSPINA El libro comienza con una pregunta sencilla que los extranjeros y los mismos colombianos se hacen, ¿por que Colombia es un país con tanta violencia y con tan poco sentido de partencia? Esa es la imagen que mostramos al

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  angelita3445DEFINICION CARACTERISTICAS ENSEÑANZA ROL MAESTRO CONCLUCION Inteligencia Emocional Natalio Extremara Pablo Fernández se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en nosotros mismos y en los demás Es una fuerza potente en sí misma, y es indispensable para poder llevar a cabo ciertas actividades relacionadas

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  rcaraballoUNIVERSIDAD PEDAGOGICA ENRIQUE JOSE VARONA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION AUTORA: LIC. VERENA PAES SUEREZ. EL CURRICULUM DE APRENDIZAJE: INDICADORES PARA SU DISEñO. Desde la prehistoria del hombre hasta la época actual, de grandes conquistas científico-técnicas como el dominio del átomo, del cosmo, del descubrimiento del secreto de la

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  raynerikEnsayo Final individual de Currículo: Vista la materia de Currículo, , obtuvimos una amena retroalimentación de conceptos y aprendizajes; que nos llevaron a aprender, un sin número de contenidos respecto del currículo. A pesar de los paros de las circunstancias del momento logramos llevar a cabo una enseñanza-aprendizaje sin igual;

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  argeliasTarea # 2 Cuadro descriptivo de los protocolos, proceso de encapsulamiento y dispositivos de red en cada capa del Modelo OSI Nombre: Argelia Santo Cédula: 1-711-1972 Fecha: 01-09-13 Objetivo: Conocer cuál es la funcionalidad de cada capa del modelo OSI. Capas del Modelo OSI Definición y función de cada capa

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  hyn120712EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO EI proceso mediante el cual un individuo o grupo realiza un juicio sobre el valor de algún objeto, persona o proceso se denomina evaluación, la cual justifica un estudio, este se limita y dirige hacia aquellos conceptos de evaluación que permitirán al docente explorar más a profundidad

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  21103510Estructura curricular y plan de estudios La estructura curricular se entiende como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. La estructura curricular del programa es, en cierta

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  sandyduarteRESUMEN En este artículo se realiza un breve recorrido sobre investigaciones, políticas y uso de tecnologías digitales en Costa Rica, y se describe las formas con que los docentes de matemática de la enseñanza media costarricense utilizan las computadoras y calculadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las

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  franyalisEducación: La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. En el caso de los niños, la educación

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  franlisgalindoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA. Tecnología para la Producción Agroalimentaria EL CULTIVO DE PLATANO (Musa paradiciaca) COMO ALTERNATIVA PARA GENERAR BENEFICIOS ECONOMICOS A LA FAMILIA NUÑEZ, UBICADA EN EL SECTOR TIERRA SUELTA. ACHAGUAS, ESTADO APURE. (Proyecto

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  lunakasheANALISIS SOBRE EL CURRICULO Entendemos por currículo formal a la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico-administrativas. Lo específico de éste es su legitimidad racional, su congruencia formal que va desde la fundamentación hasta las operaciones que lo ponen en práctica, sostenidas por una estructura

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  edwinort1.- EL CONTEXTO Y ENFOQUES CURRICULARES EN EL SIGLO XXI En desarrollo del planteamiento relacionado con el contexto y enfoques curriculares en la educación del siglo XXI, se describen de manera breve las concepciones y características que identifican el paradigma de sociedad del conocimiento y los modelos de educación y

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  ElizmussoI.- Análisis de la planificación, considerando los marcos teóricos de los textos citados. Para la elaboración de nuestra planificación de Ciencias Naturales, intentamos cumplir con los objetivos de la propuesta educacional de la institución que pretende entregar un alumno comprometido con su medio: reflexivo, crítico, capaz de aplicar competencias para

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  maricela558Las discusiones teóricas sobre las cuestiones educativas han respaldado un espacio en el debate también en torno a la concepción sociológica del currículo, respecto a la actitud del educando y su relación con el contexto en el cual convive; el cual trae consigo la generalización de nuevos conocimientos, y los

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  henrrydavidINTERRELACIÓN ENTRE LA FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR Y EL PLAN DE ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN BASICA EN VENEZUELA. Según Fernández (2004) nos dice que los fundamentos se formulan como una explicación de la realidad social, los fundamentos se formulan como una explicación de esa realidad en los planos filosóficos, políticos, social, económicos

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  ayalamartyCURRÍCULO Currículo proviene del latin curriculum, de currere, "correr", que significa carrera. En sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de

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  viselaEsto implica que el enfoque curricular es el que orienta los planeamientos curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y programas de estudio. Ejemplos de enfoques. Existen actualmente seis enfoques. El enfoque psicologista que se centra en los análisis psicológicos del

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  nazarethSCONCEPCIÓN DE CURRÍCULO José Virgilio Mendo Romero1. Introducción En la literatura pedagógica actual, se encuentra una multiplicidad de concepciones respectode lo que se entiende por currículo, de tal manera que el término resulta en alto grado no solamentepolisémico sino también polémico. Esto se debe a muchos factores, entre ellos, a

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  110624121. Resalta la importancia del currículo social en la sociedad de hoy (unidad 1) El estudio del curriculum ha llamado la atención no sólo de pedagogos, sino de toda la sociedad, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación en nuestro país. En una primera

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  rubenjose79República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo-Bolívar Participantes: José Gutiérrez Juan Sandoval Carlos Palacios Facilitadora: Profa. Carolina González Ciudad Bolívar, Abril del 2014  INTRODUCCIÓN.- El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano, se describe

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  alvaro0001EVOLUCION DEL CURRICULO La construcción histórica de la problemática curricular La problemática curricular supone un entramado dinámico, histórico y contextual, de relaciones que se establecen entre la sociedad, el estado, la escolarización, las teorías, las prácticas así como los agentes y agencias de producción y re significación. El currículo, implica

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  marcelareyesvDISEÑO CURRICULAR Es una metodología que cumple con una serie de pasos organizadas y estructurados con el fin de conformar el currículo, Cualquier diseño curricular debe partir de un diagnóstico acerca de las necesidades de su población suponiendo cuáles serán estas para las próximas generaciones. Habrá planes que deban tener

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  jalexyFundamentos curriculares del sistema educativo venezolano El Diseño Curricular es el instrumento que prevé lo que se quiere conseguir en cada nivel o modalidad y cómo se quiere alcanzar. Los fundamentos del Diseño Curricular: • Filosófico. • Sociológico. • Psicológico. La filosofía reflexiona sobre los valores y fines de la

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  yanrivasCURRÍCULO UNIDAD I: CONCEPCIONES, BASES Y FUNDAMENTOS. 1.- CONCEPTUALIZAR EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, CURRÍCULO, CULTURA, FORMACIÓN, HOMBRE, SOCIEDAD, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y DIDÁCTICA. EDUCACIÓN: La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de

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  melitxxxTema 2.- CONCEPTO DE CURRÍCULO. PLANTEAMIENTO CURRICULAR DEL SISTEMA EDU­CATIVO. FUENTES Y FUNCIONES DEL CURRÍCULO. ANÁLISIS DE LOS ELEMEN­TOS DEL CURRÍCULO DE LA EDUCA­CIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. 0.- INTRODUCCIÓN. 1.- CONCEPTO DE CURRÍCULO. 1.1.- DEFINICIONES DEL TÉRMINO CURRÍCULO. 1.2.- DISTINTOS ENFOQUES DEL TÉRMINO CURRÍCULO. 1.3.- TEORÍAS FUNDAMENTALES DEL CURRÍCULO. 1.4.-

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  mini_leo• La cultura en cuanto acción humana, es siempre un acto de construcción social. La cultura no se construye sola sino que en acción con otros; lo mismo ocurre con cada expresión de esta, así́, la educación se construye en interacción con otros y por lo tanto este acto de

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  mileidymilagroSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Currículo Reproductor Y Currículo Cuestionador: El Currículo Oculto. Currículo Reproductor Y Currículo Cuestionador: El Currículo Oculto. Informe de Libros: Currículo Reproductor Y Currículo Cuestionador: El Currículo Oculto. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.247.000+ documentos.

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  VeritoSoUNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE DE COSTA RICA Sede Central Licenciatura en Educación de Adultos Currículo Para Educación De Adultos Profesora: Ms.Sc. Zaida Solano Soto Tema Guía para el análisis del diseño curricular de cursos. III Cuatrimestre, 2014 Guía para el análisis del diseño curricular de cursos I.

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  anyepiREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CATEDRA: CURRICULO GRUPO Nº 4 EL CURRICULUM EN VENEZUELA Y SU RELEVANCIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE Integrantes: Picco Alicia CI: 14.972.270 Profa. Rosana Bellorín La Urbina, Febrero 2015 A lo largo

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  alberto.peraza5Currículo El término currículo (en ocasiones también currículum) se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya

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  2935093Fundamentos curriculares La educación posee diferentes sustentos y que por su relación llegan a coexistir entre ellos, es decir, la educación, se encuentra relacionada con la política-sociedad-cultural-economía. Iafrancesco, G. (2004) expone, que su trascendencia no es sólo consigo mismo, con el mundo y con Dios, sino también con los otros

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  sirenitameliLICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE. YAZMIN CECILIA XOOL GONZALEZ. Domicilio: calle 90#868/139 y 137. Colonia: Emiliano Zapata Sur 1 Mérida, Yucatán. Teléfono móvil: 9991935250 Correo electrónico: yazminxool.ycxg Objetivo: Ser una maestra de educación primaria preparada y tener una buena participación en la educación de mis alumnos. Así como realizar

• Curriculo 2005

  jqc11Fundamentación Filosófica Según la Guía Practica Para Niños Preescolares (1986), está referida por los fines y metas de la educación, su concepción, valores que le corresponde transmitir y tipo de hombre que se pretende formar. Bajo una perspectiva real, el niño-niña como sujeto base de toda sociedad, encuentra en el

• Curriculo 2005

  FORMAS DE ORGANIZACIÓNaller: permite el intercambio entre los estudiantes a partirn contenido estudiado para analizar, reflexionar y debatirpuntos de vista. eminario: conocer temas conducidos por el docenteiante la utilización de preguntas, respuestas a debatir conentación oral, gráfica, gestual o escrita. visitas guiadas: elaborar el objetivo a alcanzar, aspectosservar, fuentes bibliográficas

• Curriculo 2005 Y 2007

  estelaplIntroducción En el presente currículo perteneciente al subsistema de educación inicial bolivariana: currículo y orientaciones metodológicas, se aborda la educación desde la fase maternal (0 a 3 años), y la fase preescolar (3 a 6 años), donde se concibe al niño y niña como un ser holístico y con potencial

• Curriculo 2007

  katiustinam1Trimestre inicio Desarrollo Estrategia objetivo Recursos Primer trimestre Hablar con su bebe llamando lo por su nombre La madre estimulara al niño o niña en el vientre materno con caricias y llamándolo por su nombre Que la mama este cómoda le damos una sillón o mecedora para que ella lo

• Curriculo Agazziano

  DIANITACurrículo Agazziano. Rosa Agazzi y Carolina Agazzi educadoras italianas formadas en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia, inician su labor educativa en la educación básica y parvularia respectivamente. En un jardín infantil de índole froebeliana, con elementos de los asilos aportianas. A partir de su observación y reflexión, empiezan

• Currículo basado en competencias (CBC)

  vevitagenovevaCURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS (CBC) (Taxonomías acerca del CBC formuladas en conferencias varias) Qué es el currículo basado en competencias • Se estructura en torno a logros de aprendizaje complejos y completos • Se organiza en el tiempo según la complejidad de las competencias • Se tiende a diseñarlo según

• CURRICULO BASADO EN COMPETENCIAS LABORALES Y DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL

  Xzerob166erCURRICULO BASADO EN COMPETENCIAS LABORALES Y DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL MÓDULO VII LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIA PROFESIONAL Paula Greciet Currículo basado en competencias laborales y didáctica del aprendizaje profesional Módulo 7: La evaluación dela formación basada en competencia profesional ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVOS DEL MÓDULO Unidad 1.La

• Curriculo Base

  desahogoPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Unidos Tú y Yo protegemos nuestro paraíso Guarayo. PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADA – UNIDAD EDUCATIVA: “JOSE BARRERO VALVERDE” OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Asumimos con responsabilidad el cuidado del medio ambiente mediante la práctica de diversas actividades que contribuyan a la convivencia armónica con la madre tierra revalorizando

• Curriculo Base Planificacion

  INTRODUCCION El trabajo de gestión curricular, realizado, asume las características de un contexto sociocultural y productivo que hacen a su identidad; incorporar saberes y conocimientos de la región como medios que viabilizan y complementan el proceso educativo en sus diferentes ámbitos, todos en armonía y complementariedad con currículo base. La

• Curriculo Basico

  sairet12A manera de presentación currículo bolivariano “Penetraos bien de que sois todos venezolanos, hijos de una misma Patria, miembros de una misma sociedad y ciudadanos de la misma República”. Simón Bolívar, Proclama a los Pueblos de Venezuela (Angostura, 22/10/1818). El Currículo Nacional Bolivariano (CNB) constituye una guía con orientaciones metodológicas

• Currículo Básico Bolivariano

  Diseño Curricular Básico Bolivariano Principalmente, el propósito de currículo es establecer normas u objetivos a esas ideas de personajes que en algún momento fueron nuevas y, estrategias en el ámbito educativo que han prevalecido en el tiempo, asimismo se pretende conservar los distintos valores existentes en una sociedad, llevándolas a

• Curriculo basico Bolivariano

  Nixson BravoRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular Para La Educación. U.E.I. “Paulo VI”. Grado: 3º. Docente: Marianela Aguilera Diagnóstico del grado. El 3er Grado, tiene una matrícula de 8 varones y 12 hembras, para un total de 20 alumnos, en edades comprendidas entre 8 y 9 años. En relación

• CURRICULO BASICO NACIONAL

  Giovanni Vincenzo ZévolaCURRICULO BASICO NACIONAL Prof. Julio Rodríguez. Bachiller: Lifrancy Mieres Educación Integral Currículo, es la relación entre contenidos de docentes y estudiantes. La expresión currículo no tiene una traducción exacta pues con él se eligen todas las actividades de enseñanza aprendizaje que desarrolla un sistema educativo. Sin duda alguna, la educación