Actividad Integradora Unidad 2 Pensamiento Critico

• Actividad integradora del modulo. conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS

  santamaria_27ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MODULO. CONCEPTOS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS SOBRE LA RIEMS. PROPOSITO. INTEGRE LOS CONCEPTOS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS O RELEVANTES QUE ORIENTAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR DE ACUERDO A LO ANALIZADO EN ESTE MODULO. Principales Retos Antecedentes Principios básicos M CC SNB (Certificación) Conclusión por equipo: De acuerdo a lo que leímos y analizamos en equipo, la RIEMS tiene como antecedentes las políticas internacionales de Globalización, se tomaron para la reforma

• Pensamiento Critico En Los Niños

  alehdz85DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ALUMNOS. Hoy en la actualidad debido a que vivimos en un mundo globalizado lleno de información, es necesario contar con las habilidades suficientes para saber discernir y analizarla. Dicho análisis nos permitir dar una mejor solución a un problema real. Sin embargo, dichas habilidades solo son desarrolladas mediante el uso del pensamiento crítico. El pensamiento crítico trata de ir mas allá de lo que son las impresiones y valores

• Actividad Integradora 2 Modulo 2

  lamarniecedalaESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE Barajas Calderón Laura Cristina PROPÓSITO. Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje 1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje CÁLCULO 2. Competencias a desarrollar a) Disciplinares Matemáticas 1. Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales. 2.

• Actividad Integradora Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos

  ferlopezaActividad Integradora de la Unidad 3 Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos Duración: 7 horas en línea Instrucciones: Para elaborar la planeación de una asignatura o unidad de aprendizaje, será necesario integrar de manera organizada los elementos que se presentan enseguida. Estos elementos han sido trabajados en las actividades de las unidades 2 y 3. El documento deberá contener: 1) Nombre asignatura o unidad de aprendizaje. 2) Competencias a desarrollar. 3) Contenidos. 4)

• Actividad integradora del módulo - Proyecto CERTIDEMS: elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la certificación de competencias docentes para la Educación Media Superior

  PatolocoACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MÓDULO – PROYECTO CERTIDEMS: ELECCIÓN DE LA OPCIÓN DE TRABAJO PARA LLEVAR A CABO LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, CERTIDEMS. Justificación para la elección de una Opción para certificación Opción elegida: Opción n° 2. Desarrollo de material educativo, variante creación de material. En base a la experiencia que se tiene con el material utilizado y/o revisado a lo largo de diversos semestres, como libros de texto o

• Actividad Integradora 1 Modulo 2 Proformens

  lombrizACTIVIDAD INTEGRADORA 1 Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos Dentro del complejo proceso de enseñanza aprendizaje, en el que los diferentes elementos que lo integran para lograr la transmisión y aprehensión del conocimiento, se entrelazan para conjuntamente alcanzar los objetivos establecidos y orientados hacia la formación de valores, actitudes y competencias en los educandos, así como, la transformación del pensamiento en uno crítico creativo que les permita implementar la búsqueda de soluciones en el transcurso

• Actividad Integradora Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje

  jofiguecaActividad de Aprendizaje 13. Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje Propósito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia. Competencias Genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta

• EL PENSAMIENTO CRITICO

  normalizabethActualmente la sociedad esta enfrentando grandes situaciones como el avance de la tecnología es por ello la importancia de fomentar en los niños el pensamiento científico y de ahí lograr que tengan un impacto en beneficio de la sociedad, esto lo podemos lograr mediante: Conocimientos previos, debates, la investigación por medio de entrevistas, búsquedas en internet, consultas en libros; trabajo colaborativo, lluvia de ideas, conferencias, exposiciones, experimentación, observación, intervención oportuna del docente con preguntas generadoras,

• Integradora Unidad 2

  karizo1986LA REVOLUCIÓN MEXICANA Este suceso marco una nueva reforma constitucionalista en México, comenzó como un movimiento armado en 1910, y se origino por opresión del porfiriato y la dictadura de Porfirio Díaz, quien gracias a su política de reelección se mantuvo como presidente por más de 30 años lo cual causaba descontento en el pueblo pero sobre todo desigualdad entre las clases sociales del pueblo mexicano, esto desencadeno una rebelión y una lucha que llevaría

• Actividad integradora 3 modulo 1 Proyecto CERTIDEMS

  rocio floresUNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO 1. Sexta Generación JEHC_AcIn3B ACTIVIDAD INTEGRADORA MODULO I PROYECTO CERTIDEMS: Elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la certificación de competencias docentes para la Educación Media Superior, CERTIDEMS. Propósito: Analice las cinco opciones de temas y guías solicitados en el proceso de Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (Certidems) con la finalidad de identificar las generalidades

• Ideas Practicas En El Pensamiento Critico

  sarafeAnthony Strano Es escritor y profesor de la Universidad Espiritual Mundial Brahma Kumaris desde 1977, en la actualidad dirige los centros de dicha Universidad en Grecia y Hungría. Ha coordinado simposiums internacionales para científicos como Ciencia al Servicio de la Humanidad y Ciencia y Conciencia. Ha viajado por diversos países impartiendo conferencias y seminarios sobre el Pensamiento Positivo. El poder de la Mente y sobre como Mejorar la calidad de Vida. Impreso en la Universidad

• Actividad Integradora Moral de un profesionista

  MC03a.- Que es moral? Es conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una guía para actuar bien o mal. b.- Moral de un profesionista. Es el estado de ánimo de un individuo o de una colectividad en relación para que pretende alcanzar. En el marco de la organización se refiere a cierta relación entre los sentimientos de los trabajadores y el rendimiento buscado por

• Actividad Integradora Comparacion de Sistemas Operativos

  edgarschwartzObjetivo: Comprender cuáles son los elementos de la computadora y sus funciones (arquitectura computacional). Además de conocer diferentes tipos de Sistemas operativos. Procedimiento: Investigación de los siguientes puntos: 1.- Características principales de los siguientes sistemas operativos y compáralas: • Linux • MAC OS 2.- Cuál es la organización, de su sistema de archivos. Menciona las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de ellos. 3.- ¿Cuál es la diferencia entre memoria RAM y ROM? Menciona

• Ética Profesional - Actividad Integradora

  m0lyINTREGRADORA UNIDAD 2  Concepto personal de moral. La moral es un conjunto de normas de conducta y convivencia, íntimamente ligada a la ética.  Definición personal de moral en el contexto de un profesionista. La moral o ética profesional regula las actividades que se realizan en el marco de una profesión. Es la ordenación sistemática de principios, normas y reglas establecidos por un grupo profesional, para su propia realización, con el fin de regular

• DIPLOMADO PROFORDEMS ACTIVIDAD 12 UNIDAD 2

  julucah34Actividad 12: Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos aprendizaje. Propósito: Delimitar los elementos básicos para un material, recurso o medio educativo. En esta actividad se presentan referencias de cómo evaluar un material didáctico y como lograr proponer simples materiales que logren la participación de los alumnos del nivel medio superior de las nuevas generaciones y que además estos logran aprendizajes significativos y relevantes para su formación. Se realizó la lectura del documento:

• Pensamiento Critico

  mitzimelissa1Pensamiento crítico y Persona Actividad Personal ¿Cuales son mis vicios? , Porque son esos mis vicios? Si me preguntan cuáles son mis vicios, yo respondería de manera rápida que mi mayor vicio es fumar, porque la mayoría de la gente asocia como vicio a algo relacionado con el alcohol, el cigarro, las drogas, etc. Ya que se caracterizan por el gran daño que pueden ocasionar en la salud de las personas o un gusto especial

• Pensamiento Critico

  areli.santiagoEn el pueblo de Tomatlán, Zacatlán, Puebla siendo las nueve horas del día veintiséis de agosto del dos mil doce se reunieron los señores José Najera Ruiz, con el carácter de Presidente Auxiliar del pueblo de Tomatlán, en lo sucesivo el Presidente Auxiliar y el señor Gonzalo Hernández Cervantes así como diversos vecinos del lugar, con el objeto de que se autorice la modificación de peatonal a vehicular de la servidumbre de paso constituida entre

• Actividad 18 Unidad III Modulo II

  VICK17INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL UNIDAD LOS MOCHIS SEXTA GENERACIÓN MODULO 2 TEMA: “Actividad de Aprendizaje 18. Integración de la estrategia de evaluación. ” PARTICIPANTE: VÍCTOR ALFONSO ISRAEL SANDOVAL Profesor: Silvia Verónica Reyes Villela 1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Matemáticas I • Bloque I.- Resuelves Problemas Aritméticos y Algebraicos (8 horas) • Bloque II.- Utilizas Magnitudes y Números Reales (6 horas) 2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR  COMPETENCIAS GENERICAS Para el desarrollo de los bloques a cursar durante

• El valor del pensamiento crítico

  merlinsVVCVPROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO. En estos tiempos es fundamental tener una visión amplia sobre los acontecimientos que suceden en los tiempos en que vivimos, es por eso que necesitamos apoyarnos en los diferentes tipos de pensamiento para aplicarlos y hacer uso de ellos en las situaciones pertinentes. El pensamiento critico es fundamental, de tal manera que nos abre una perspectiva realista para lo cual

• Actividad Integradora Desarrollo de competencias docente en el nivel medio superrior

  bennybenny01DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTE EN EL NIVEL MEDIO SUPERRIOR FACILITADOR: ING. VICENTE COELLO CONSTANTINO ALUMNO: LIC. DOMINGO HERNANDEZ BOLAINAS CORREO ELECTRONICO: Hbdominic@hotmail.com TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS. 2012. ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 PROPÓSITO: DEFINIR COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO III INTRODUCCION ESTE MÓDULO DE APRENDIZAJE DE TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 2 CONTIENE LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA APOYARTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE TU APRENDIZAJE,

• Actividad Integradora 2 Modulo 3 PROFORDEMS. Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar

  VannyaActividad Integradora de la Unidad 2. Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar. ASIGNATURA Métodos de Investigación BLOQUE 5 SECUENCIA 1 Metodología de la Investigación. UNIDAD DE COMPETENCIA Lleva a cabo un diagnóstico documental o de campo de su problema de estudio, mostrando una actitud colaborativa durante el desempeño de las actividades. Bloque Unidad de competencia Competencias disciplinares Secuencia Didáctica 1 Temas contenidos Resultados de

• El proceso del pensamiento crítico

  mychemicalromEl proceso del pensamiento crítico Criterio Insatisfactorio No cumple los estándares de desempeño Competente Criterio aceptable Avanzado Demuestra desempeño excepcional Trabajo apropiado El estudiante escoge información, objetos, y/o técnicas que cumplen con las exigencias, requisitos, y reglas del tiempo,lugar y audiencia. Algunas materiales (fotografías, archivos de sonido, video clips, vestimenta, ilustraciones, etc.) no son apropiadas a la situación o la audiencia. Se usa lenguaje inapropiada a la situación o la audiencia (según las directrices de

• Pensamiento Crítico Y Científico

  charlymacheteLa Reforma Integral de la Educación Básica introduce una visión distinta del aprendizaje de los alumnos, de la función de las escuelas y de la profesión docente, se reconocen las capacidades de las niñas, los niños y los adolescentes, así como, todas sus potencialidades para aprender, de tal manera que los alumnos son el centro de las propuestas formativas en cada nivel, que se articulan entre sí y permiten concebir a las escuelas como espacios

• La esencia del pensamiento crítico

  fercarranzaPENSAMIENTO CRÍTICO Pensar lo que conocemos se manifiesta en habilidades tales como el razonamiento verbal, el análisis de argumentos, la comprobación de hipótesis, la toma de decisiones y la solución de problemas. Este tipo de pensamiento apunta hacia la formación de ciudadanos autónomos capaces de actuar y tomar decisiones con criterio propio, buscando soluciones y comunicándose con otros a fin de establecer metas y medios para su logro. El pensamiento crítico es una habilidad aprendida

• ELABORACION DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO

  julio2222sssssssssssssssssssssssssssdddddddddddddddddsad dddddddddddddddf fgELABORACION DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO. La ciencia y tecnología son propiedad de la cultura humana y por lo tanto no debe ser reservada a una elite. La sociedad en general viene tomando conciencia de la influencia de temas como la salud, los alimentos, los recursos energéticos, la conservación del medio ambiente, los medios de comunicación así como los

• Pensamiento Critico Y Creativo

  cesarini9LA CAPACIDAD DEL HOMBRE ANALISTA DE SER CRÍTICO Y CREATIVO Como ya es sabido, todos los seres pensamos, aunque lo hacemos de manera muy distinta a los demás. Y es que el pensamiento es la actividad y creación de la mente, es decir, todo lo que es llevado a existir a través del intelecto; todo aquello que haga parte de la naturaleza mental es considerado pensamiento. Con el transcurrir del tiempo, el ser humano ha

• Pensamiento Critico

  pawlaSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Español / Resumen Del Pensamiento Critico Resumen Del Pensamiento Critico Trabajos Documentales: Resumen Del Pensamiento Critico Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: adrianaguzman7 07 febrero 2012 Tags: Palabras: 391 | Páginas: 2 Views: 354 Leer Ensayo Completo Suscríbase PENSAMIENTO CRITICO El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones que la

• ARTÍCULO: LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO.

  xisaFuente de informaciòn curs basico de formación continua Sep (2011) Relevancia de la profesión docente. Tema dos: La formación del pensamiento crítico y científico.  El desarrollo del pensamiento crítico es la base de la preparación para que los sujetos aprendan a cuestionar y preguntarse el por qué de las cosas, actitudes que se encuentran detrás de la búsqueda científica y filosófica sobre el mundo.  La formación del pensamiento crítico está vinculada con la

• Ensayo Reflexivo Pensamiento Critico

  lanenabellaPensamiento Critico Tener un pensamiento critico no es pensar solamente. Asi yo pensaba antes de tener la oportunidad de leer este modulo. Para ser un buen pensador critic uno de debe de luchar contra sus prejuicios, tener argumentos sobre lo que va a opinar. Es interesante haber aprendido que uno debe de mejorar muchas cosas de nuestra personalidad para ser un buen pensador critico. Al auto evaluarme descubri que tengo varias caracteristicas que debe de

• Pensamiento Critico

  AvaroCARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Agudeza perceptiva Es la potencialidad que permite observar los mínimos detalles de un objeto o tema y que posibilita una postura adecuada frente a los demás. Es encontrar dónde están las ideas claves que refuerzan nuestros argumentos, es leer el mensaje denotativo y connotativo, es decir, leer entre líneas el mensaje subliminal y encontrar el ejemplo o el dato que otorgue consistencia a nuestros planteamientos. Cuestionamiento permanente Es la disposición para

• Pensamiento Critico

  rossyalejosEL PROCESO DE INVESTIGACION Carlos Sabino Ed. Panapo, Caracas, 1992, 216 págs. Publicado también por Ed. Panamericana, Bogotá, y Ed. Lumen, Buenos Aires. La primera versión de este libro fue escrita en 1974, cuando aún no había cumplido los 30 años, publicándose bajo el título Metodología de Investigación (Una Introducción teóricopráctica) por la UCV. Ed. Logos y El Cid Editor hicieron las siguientes cinco ediciones, hasta que esta última editorial publicó una segunda versión de

• Actividad Integradora Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje

  hagridtheblackActividad Integradora de la Unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Duración: 2 horas en línea 1. Deberá retomar los productos generados en las actividades anteriores y elaborar un documento en Word considerando: Los objetivos o propósitos que den cuenta de las competencias a desarrollar, unidades por procesos y productos de cada unidad de su curso o asignatura. Este documento formará parte de su planeación y diseño didáctico, para su trabajo final.

• ESCRITO SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO.

  erialeSEPTIMO PRODUCTO ESCRITO SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO. El pensamiento crítico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual se

• Habilidades Del Pensamiento Critico Y Creatovo

  camachoooooSINTESIS El objetivo principal de este texto es dar a conocer el procesos de la escritura, el cual implica actividades previas (preescritura), durante (escritura) y después de ella (postescritura). La preescritura consiste en trazar un plan , el cual nos permitirá explorar las circunstancias que nos motivan a redactar , se requiere de diferentes recursos como son : un telegrama, una felicitación, una receta de cocina, como hacer uso de una medicamento entre otras, la

• Pensamiento Critico

  jadm8584Hoy en día se dice que aquellos que no utilizan diferentes recursos tecnológicos actuales así como las computadoras e internet son analfabetas funcionales. Yo creo que respecto a la enseñanza de las ciencias y por tanto del conocimiento científico y el crítico tenemos que “alfabetizarnos en las ciencias” porque incluso algunos de nosotros como maestros desconocemos muchos términos y fenómenos científicos. En las escuelas debemos desarrollar el pensamientos científico, que los estudiantes tengan competencias científicas,

• Actividad Integradora Ubicación geográfica de México

  bereduendUnidad 1: Ubicación Geográfica de México Actividad Integradora (Equipo) Nombre del equipo e integrantes: • La actividad integradora de esta unidad consta de 2 partes y te apoyará en la comprensión e integración de los conocimientos adquiridos en tu investigación. PARTE 1 • Llevar a cabo una investigación documental para conocer la GEOGRAFÍA DE MÉXICO. • De esta investigación deberás construir una Presentación gráfica en donde se incluya un MAPA VISUAL por cada uno de

• Actividad 3 Unidad 1 Desarrollo Humano

  aurora.madridMoralidad: La moralidad es la calidad de los actos humanos en cuya virtud los designamos como buenos o malos, como acertados o erróneos. Se trata de un término común relativo a la bondad o la maldad de un acto humano, sin especificar a cuál de los dos se refiera. Objeto: el objeto de un acto es aquello que se realiza en lo inmediato e independientemente de las circunstancias. No se debe confundir con el fin.

• Actividad Integradora 3 Modulo 3 Funciones básicas de una computadora

  AlmisParra¿Qué productos de aprendizaje desarrollados por los estudiantes a lo largo del curso, comprueban que se han generado las competencias disciplinares señaladas para el programa? Nombre de la asignatura: INFORMATICA I Propósito general: Utiliza el Sistema Operativo Windows 7 y el procesador de textos MS Word 2010 en la administración de archivos y en la creación y protección de documentos. BLOQUE I: FUNCIONES BÁSICAS DE UNA COMPUTADORA PROPOSITO: Aplica las funciones básicas de una computadora

• Actividad Integradora 2 Modulo 3

  memolin123DESCRIBA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SOLICITADA: DESCRIBA TEXTUALMENTE SU REDISEÑO O PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA I COMPLEMENTANDO LAS COLUMNAS DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y RECURSOS. Considerando que la asignatura de geometría analítica, perteneciente al área de ciencias exactas tiene como visión el desarrollo de un pensamiento lógico deductivo, la resolución de problemas y el modelaje matemático no como un fin en sí mismo, sino con visión interdisciplinaria para favorecer las abstracciones y las explicaciones de

• El análisis del pensamiento crítico

  kimsooPENSAMIENTO CRITICO VS PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO El pensamiento crítico es una capacidad de gran complejidad que tiene su base en el desarrollo de habilidades de razonamiento: observar, comparar, clasificar, describir, identificar, etc, y que va a involucrar a un conjunto de capacidades específicas a través de la cual los seres humanos podemos INTERPRETAR información ANALIZARLA, ARGUMENTAR ideas, INTUIR significados y EVALUAR proposiciones, en diferentes contextos de la acción humana El pensamiento crítico se desarrolla

• Pensamiento Critico

  TomasauroraEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA VIDA Y SU ROL EN LA EDUCACIÓN Por Tomás González Cortés Pedagogía en Música Universidad Tecnológica de Chile INTRODUCCION El avance de nuestra sociedad, las exigencias que estos adelantos significan para los seres que la conforman, la competencia intelectual en el trabajo, los intereses de quienes quieren que el país siga de una u otra manera, la forma en que se lleva a cabo la educación y para qué, y

• PENSAMIENTO CRITICO

  LULU2PENSAMIENTO CRITICO: Para que una escuela sea exitosa en su aprendizaje, sin tomar en cuenta los contextos socioeconómicos la comunidad educativa requiere tener altas expectativas, tener un sistema de evaluación cualitativo y cuantitativo que defina las habilidades a desarrollar, pero sobretodo un ambiente favorable en el proceso de enseñanza- aprendizaje, con disciplina y relaciones positivas entre maestros, alumnos y padres de familia. Menciono todas estas características para redactar la forma en la que el pensamiento

• PENSAMIENTO CRITICO

  floriadaPrimer avance de investigación Acercamiento al desarrollo del pensamiento crítico, un reto para la educación actual1 Javier Ignacio Montoya Docente Investigador Licenciatura en Filosofía jaimontoya@ucn.edu.co Interventoría2 Sistema de Investigación FUCN *Recepción: 2 de abril 2007 Aprobación: 11 de abril 2007 el pensamiento crítico es un pensamiento reflexivo, razonable, que está centrado en decidir qué creer o hacer. Ennis R. H. Contenido  Introducción  Crisis del pensamiento crítico  Análisis del pensamiento crítico  Dimensiones

• Actividad 7 Unidad 2 PROFORDEMS Espacios de aprendizaje utilizados en el ambiente de aprendizaje de la materia: proyeccion personal y profesional

  ALBACONALEPCANCUelaboradop por laLIC ALBA SOLIS CURIEL/docente Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje por lo que se reconoce los siguientes 4 espacios de aprendizaje de la siguiente manera: 4 ESPACIOS DE APRENDIZAJE UTILIZADOS EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA: PROYECCION PERSONAL Y PROFESIONAL UNIDAD 1: Descubre quién es y quién quiere ser. R. A.1.1 Valora sus características y

• Pensamiento Critico

  AngiebuybarPensamiento crítico Todos los niños deberían aprender a juzgar y evaluar las afirmaciones de los demás e incluso a evaluarse a sí mismos de vez en cuando. Los niños no nacen con un pensamiento crítico ya bien afilado. Necesitan mucha experiencia con este proceso de pensamiento de orden superior y una exposición directa l mismo. Las funciones del pensamiento crítico constituyen un triunfo so re la ingenuidad, porque equipan a los niños para resistirse al

• Actividad integradora Biologia I modulo 2

  DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO II LA REFORMA INTEGRAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR ALUMNO/DOCENTE; ARCADIA G. GONZALEZ HERNANDEZ Actividad integradora 2. Estructura del programa de asignatura o unidad de aprendizaje Evidencia 13 Asignatura Biología I Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje

• Pensamiento Critico

  cecitajanethEl pensamiento crítico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de

• Actividad integradora 2 Modulo 2 PROFORDEMS Sexta generacion

  mar3Actividad Integradora de la Unidad 2 Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Sesión Plenaria Propósito de la actividad: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Unidad de aprendizaje: Biología Moderna Sesión Plenaria Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto de

• Actividad 3 Unidad 4contexto Socioeconomico

  MnkJluIdentidad cultural Es el conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante. Estandarización cultural La estandarización cultural básicamente

• Casos para el desarrollo del pensamiento crítico

  gerarxoCASOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Durante el trimestre 1/2009 los estudiantes del curso de Administración Moderna 1 deberán desarrollar los casos del Libro de Administración. Un enfoque basado en competencias. 11ª. Edición. ¿Cuáles son los Casos? I. 3M. Página 37. II. Wal-Mart es blanco de Ataques. Página 110 y 111. III. La industria de las salas de cine. Página 146 y 147. Al final, cada uno de los casos posee preguntas las cuales