Aprender Por Medio De La Resolucion De Problemas

• Las tecnologías emergentes en la resolución de problemas

  Hugo CanoFase 5: Planificación. Estrategias de solución Resultado de imagen para obesidad fotos Resultado de imagen para alimentacion sana Resultado de imagen para ejercicio y alimentacion Imagen relacionada Módulo 22. Tecnologías emergentes para la resolución de problemas. Unidad III. Las tecnologías emergentes en la resolución de problemas Estudiante Claudia Elizabeth Torres Lara Tutora Milena Esmeralda Becerra Polanco Grupo M22C3G5-026 ________________ Problema en mi comunidad: La obesidad y El Sobrepeso Mi proyecto: Campaña informando sobre los riesgos

• Los recursos educativos digitales para favorecer la resolución de los problemas multiplicativos en educación primaria

  JoseZon Colchadohttp://validacion.edomex.gob.mx/catalogoct/manual/img/image023.jpg Resultado de imagen para seiem UNIDAD 153 ECATEPEC PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Modalidad: Ensayo Los recursos educativos digitales para favorecer la resolución de los problemas multiplicativos en educación primaria PRESENTA: José Guadalupe Colchado Hernández Asesor: Mtro. José Cutberto Enríquez Vásquez Ecatepec, Estado de México Enero 2018 ________________ INDICE Portada Índice Introducción…………………... …………………………………………………… 3 Planteamiento del problema ... …………………………………………………… 5 Objetivos ………...…………… …………………………………………………… 7 Preguntas de investigación …. …………………………………………………… 8 Justificación …………………... …………………………………………………… 9 Marco teórico

• La resolución de problemas matemáticos, fundamentos cognitivos

  050920Rosa María Arellano Ocotecatl La resolución de problemas matemáticos, fundamentos cognitivos La educación de todo individuo debe estar basada en la búsqueda de la verdad a través del estudio de las ciencias como lo sugiere Gardner (2000). Esto nos indica que es fundamental el estudio de las matemáticas para la formación de cualquier ente. Ya que de esta manera podrá encontrar la justificación a cualquier fenómeno presente en la vida actual, como son los procesos

• Analisís y Resolución de Problemas Pastel de análisis con salsa de resolución de problemas

  OSCARLAZportadaalumnosBYN-01.jpg Nombre del estudiante: Oscar Juventino Lázaro Rodríguez Nombre del trabajo: Actividad 5 Receta Fecha de entrega: Campus: Cumbres Carrera /Prepa: Ingeniero Industrial y de Sistemas Semestre/Cuatrimestre: 1° Primero Nombre del maestro: Moisés Arguello Analisís y Resolución de Problemas Pastel de análisis con salsa de resolución de problemas Ingredientes. http://www.recetascaseras.com.mx/wp-content/uploads/2015/02/pastel-de-carne-en-salsa-champ.jpg Para esta receta primero utilizaremos. Análisis basado en experiencias del mundo cotidiano. Una retrospección de nuestros metodos y formas de aprendizaje. La lectura junto con

• TRABAJO INTRODUCCIÓN A LAS MATEMÁTICAS - RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

  nicolas arturo maldonado cardenas31 de marzo de 2018 TRABAJO INTRODUCCIÓN A LAS MATEMÁTICAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Carolina Cárdenas Delgado. Resolución de problema “CASO 1”. Ingresos: Madre y padre $ 2.350.000 Hija menor $ 245.000 Hijo mayor + $ 870.000 Ingresos totales $ 3.465.000 Para responder a las preguntas 1, 2, 3 y 4 resolveré las primeras incógnitas, que se refieren a los gastos realizados en los ítems expuestos y a las fracciones correspondientes a y . * Para

• Un Ensayo sobre el uso y aplicación de los diferentes enfoques y métodos científicos en la resolución de problemas en la administración de negocios.

  ANGIEPADRONTRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Universidad Nacional Abierta. División de Investigación y Postgrado. Maestría de Administración de Negocios. Metodología de la Investigación I. Ensayo sobre el uso y aplicación de los diferentes enfoques y métodos científicos en la resolución de problemas en la administración de negocios. Facilitadora: Participante: Prof. Ana Ysolina Soto. . Ing. Angélica J. Padrón T. CI: V-21339497. Carúpano, 14 de Febrero de 2018. Aplicación de

• Técnicas de resolución de problemas

  Ramiro GasquesTécnica de resolución de problemas: Susana Avolio de Cols (fragmentos) Concepto: Es una manera de organizar 1a situación de aprendizaje, en la que el centro de la comunicación es un problema a resolver por parte de los alumnos. Implica la organización del contenido del currículo en forma de problemas. ( ... ) Los distintos paso de la técnica se resolución de problemas, se estructuran sobre los distintos momentos o fases del proceso de investigación, es

• Taller resolucion de problemas

  Diego GalindoXXXXXX (Autor) Angela Maria Rojas Castillo FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, https://lh6.googleusercontent.com/BjAfCEp7hlDwbXsqkA7dosBqIYDsogQIr_MBsDnRM0EYyRPTbk970No-lBseI9uewt-Vnyz8a91Naao2E_sOtUG6firawuCoSGWEhpsnbQOoz0yPqaZr4t4Y9Cv6_5VWTlgGrPU UNIVERSIDAD CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL BOGOTÁ, XX/XX/XXXX XXXXXX ANGELA ROJAS CASTILLO Trabajo XXX Docente: XXXXX FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS,S UNIVERSIDAD CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL BOGOTÁ, XX/XX/XXXX https://docs.google.com/drawings/d/sV2M1dZ-cm9l3ryqFdloYig/image?w=616&h=24&rev=1&ac=1 INTRODUCCIÓN OBJETIVOS Objetivo general XXXX Objetivos específicos * XXXXX TALLER RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Exprese cada uno de los 10 dígitos con cuatro cuatros. R/ 44 - 44 = 0 44 /

• Transferencia y resolución de problemas. Transferencia positiva versus negativa

  miguelalfonsopmTransferencia y resolución de problemas La transferencia se puede definir como la habilidad de aplicar lo que ha sido aprendido en un determinado contexto a nuevos contextos, es decir se produce cuando una persona aplica experiencias y conocimientos previos, al aprendizaje o a la resolución de problemas en una situación nueva. Por lo cual se puede afirmar que esta es un componente que lo vemos a diario en nuestras vidas y que ha formado parte

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES

  Ismael UrquietaRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES I.- CONCEPTOS II.- FASES DEL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES III.- TÉCNICAS I.- CONCEPTOS: De forma muy esquemática el término problema se puede definir como la discrepancia entre la situación real y la deseada La Toma de Decisión es un proceso racional, por el cual una o varias personas eligen entre dos o más soluciones, con el fin de resolver un problema. Partiendo de ciertos datos, se realiza

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS PARA EL CONTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO EN SEGUNDO DE PREESCOLAR

  xiomara michelle osuna beltranDESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS PARA EL CONTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO EN SEGUNDO DE PREESCOLAR. SÍNTESIS Las matemáticas son la base en la vida cotidiana para todos, a lo largo de la vida. Los problemas relevantes es de los números, razonamiento numérico. la contextualización de la escuela donde se desarrolla el objeto de estudio, de igual manera su definición, la cual nos plantea en forma clara y precisa los diversos elementos

• Proceso grupo- Natalio Kisnerman El proceso grupal supone una sucesión de etapas y operaciones de resolución de problemas integrados entre sí. Tiene las siguientes etapas:

  florencia3araozKisnerman Natalio. “Proceso de grupo” Grupo: Kisnerman lo define como “un espacio de encuentros, reencuentros; el grupo es cultura y contracultura, y es un medio de dar sentido a la práctica cotidiana y de mostrar cómo los hombres se domicilian en el mundo”. Todo agrupamiento humano inicia con el reconocimiento de sus necesidades, temores y ansiedades. Proceso grupal “Es el desarrollo evolutivo del grupo, teniendo en cuenta la interacción dinámica entre sus miembros y el

• Tecnologías emergentes en la resolución de problemas

  eliasweroTecnologías emergentes en la resolución de problemas Fase 5: Planificación. Estrategias de solución Facilitadora: ADRIANA ERLICH GARCÍA Alumna: Abigail Torres Cuevas Modulo: 22 Semana: 3 Abril 2017 Resultado de imagen para santo tomas de los platanos estado de mexico 1. Busca la mejor ruta para desarrollar tu proyecto, para ello, enlista una relación de mínimo dos y máximo cinco posibles propuestas de solución para tu proyecto a partir de los elementos definidos en las fases

• Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis, si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

  Randy tronco rosales2017-2018 PLANEACIÓN MATEMATICAS 2 PLANEACIÓN DIDACTICA DE BLOQUE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS 2 ESC. SEC. TEC. N° 112 UBICACIÓN:COL OBRERA TRES VALLES VER. CLAVE:30DST0112G ZONA ESCOLAR N°: 23 PROF. JOAQUÍN MADRIGAL TORRES GRADO: SEGUNDOS GRUPOS: ”B” “C” BLOQUE N°:3 NUMERO DE SESIONES:40 sesiones de 50 minutos META DE INDICE DE REPROBACIÓN: 10% META DE APROV. 90% PERIODO: enero- febrero CICLO ESCOLAR:2017-2018 EJE. Sentido numérico y pasamiento algebraico, forma, espacio y medida. Manejo de la

• PRUEBA DE TALLER DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

  MarcebiPRUEBA DE TALLER DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Tercero básico A - B Nombre: __________________________________________________ Fecha: 14/05/2018 Puntaje: __/48 1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Lee cada problema, y resuelve de forma correcta realizando el ejercicio y escribiendo la respuesta de forma completa. (___/12) 1. En un bosque hay dos tipos de árboles: robles y eucaliptus. Hay 435 robles y 234 eucaliptus. ¿Cuántos árboles hay en el bosque? 1. Juanita ha leído 134 páginas de un libro. Si

• RESOLUCION DE PROBLEMAS Y REPRESENTACION DE VARIABLES 1

  IRENEZTítulo de la Tarea: RESOLUCION DE PROBLEMAS Y REPRESENTACION DE VARIABLES 1 Puntaje máximo a obtener: 100/100 Explicación de la Tarea a realizar: 1) José es 7 años mayor que Javier y el resultado de sumar sus dos edades es menor a . ¿Cuál es la máxima edad que puede tener José? Desarrollo: Javier=x José=x+7 José +Javier x+7+x< 2x+7< X<34 Por lo tanto, la edad máxima que puede tener José es José=X+7 José=34+7 José=41 años

• Capítulo 2 “El problema para aprender inglés en Campus 2”

  Leonardo Alvarez Rodriguez Capítulo 2 “El problema para aprender inglés en Campus 2” Como alumnos de sexto semestre en Campus II podemos percatarnos de sucesos que no son siempre observados por todos los maestros, uno de estos sucesos es la falta de atención de los alumnos en determinados momentos de alguna clase. Es en el paso de los semestres, que se ha hecho más evidente el por que los alumnos han sido mandados a intersemestrales de inglés,

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS

  CECILIAGASTAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. RESOLVER PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA GEOGRÁFICA: Podemos considerar que resolver problemas es la manifestación usual de lo que solemos llamar aprendizaje por descubrimiento. Se considera adecuado el principio de la participación activa de los estudiantes en su construcción del conocimiento. Resolver problemas es considerado como uno de los procesos principales que deben incluirse en el currículo

• LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: RECURSOS DE LOS ADOLECENTES PARA APRENDER, INFORMARSE Y RELACIONARSE CON LOS DEMAS

  Javier Aldahir Miranda AlcaláLOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: RECURSOS DE LOS ADOLECENTES PARA APRENDER, INFORMARSE Y RELACIONARSE CON LOS DEMAS JAVIER ALDAHIR MIRANDA ALCALA MEDIOS DE COMUNICACIÓN: FORMACION CIVICA Y ETICA RUBEN PEREZ FLORES 29/05/18 ¿Cuáles son los medios de comunicación más comunes en México? Lo primero de lo que debemos de tener en cuenta es de que si estamos seguros si en realidad sabemos el significad real y las funciones de un medio de comunicación. Empezando con lo

• TP N°1: Problemas de Resolución obligatoria

  Triana MendezInstituto de Enseñanza Superior “Maestro Rural Nasario Lapalma” Profesorado de Educación Secundaria en Biología Cátedra: Física Año: 2018 TP N°1: Problemas de Resolución obligatoria Problema 1: En t=1s, una partícula se mueve a velocidad constante, localizándose en x=-5m y en t=6s se localiza en x=8m. 1. Con esta información grafique la posición de la partícula en función del tiempo. 2. De acuerdo a la pendiente de dicha gráfica determine la velocidad promedio en dicho intervalo.

• Actividad de evaluación: formula y propone un proyecto para solucionar un problema ambiental derivado de medios tecnológicos de su entorno

  OAmandCOLEGIO DE EDUCACIÓN PROFSIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE MÉXICO CONALEP GUSTAVO BAZ IDENTIFICACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD IBIO-02 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN: FORMULA Y PROPONE UN PROYECTO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA AMBIENTAL DERIVADO DE MEDIOS TECNOLÓGICOS DE SU ENTORNO. DOCENTE: GRICELDA ESPINOZA BAUTISTA ALUMNA: HERNÁNDEZ BELTRÁN DIANA LAURA GRUPO: 204I-M AULA: B6 TURNO MATUTINO ________________ Imagen relacionada Imagen relacionada PROYECTO PARA MEJORA: AMBIENTAL DE NAUCALPAN LOS RIOS Y PARQUES EN NAUCALPAN LOS RIOS En el municipio de

• Capacidad priorizada: Resolución de Problemas

  mamonverdeDescripción: C:\Users\FUNES\Desktop\Capacitación Disciplinar ELISA para Hector\LOGO CAP DISCIPLINAR.jpg Título: “El viaje oculto del agua hacia las canillas¨ Espacio Curricular: Tecnología Destinatarios: 3Año Capacidad priorizada: Resolución de Problemas Otras capacidades/ habilidades a trabajar: Contenidos: Identificación de las relaciones entre los componentes de un sistema de distribución de agua domiciliarias, sus características, los materiales, los mecanismos, y las funciones que cumplen los dispositivos y estrategias de control. Objetivo general: Al finalizar esta secuencia didáctica el estudiante deberá

• ANALISIS DE PROBLEMAS POTENCIALES,Conflicto, Identificar las Consecuencias, Aplicación de Técnicas y Herramientas de Resolución

  varito0511UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE DE COSTA RICA Licenciatura en Administración Toma de Decisiones Trabajo de exposición Análisis de Problemas Potenciales, Conflicto, Identificar las Consecuencias, Aplicación de Técnicas y Herramientas de Resolución Prof. Roberto Ulloa Chinchilla Álvaro Alexis Córdoba Murillo Gerardo Rodríguez Edwin Fallas Oviedo 2-2018 INDICE Resumen Ejecutivo 3 Marco Teórico 4 Análisis de Problemas Potenciales 5 Formulación del Plan 6 Pasos Críticos 7 Problemas potenciales en los Pasos Críticos 8 Causas

• RESOLUCION DE PROBLEMAS 4 BASICO

  cecilia peillardNOMBRE _______________________________________________ R.U.T.:_______________ Fecha:Jueves 8 de Mayo _2008 P.R:___ P.I: ____ NOTA___ I Ennegrece la alternativa correcta: 1) Si una hora son 60 minutos. El partido de fútbol dura 90 minutos, es decir: a) Tres cuartos de hora b) 1 hora y 15 minutos c) 1 hora y 30 minutos d) 2 horas 2) La función de títeres comenzó a las 10: 00 horas. La película duró 100 minutos, entonces terminó a las: a) 11:40

• MEDIOS ALTERNOS DE RESOLUCION DE CONTROVERCIAS

  fernandom3131MEDIOS ALTERNOS DE RESOLUCION DE CONTROVERCIAS R=ACUERDO REPARATORIO, SUSPENCION CONDICIONAL DEL PROCESO, ACUERDO REPARATORIO: REQUISITOS PARA UN ACUERDO * voluntad de la victima * un plan de reparacion de daño a satisfaccion de la victima * los pagos pueden ser diferidos hasta un año * el procedimiento solo se suspende hasta no haber cumplido con el acuerdo * se puede proponer desde la denuncia ante el mp hasta de apertura de juicio oral ante el

• Resuelve el anterior problema a través del valor medio de una función

  Alanher21Indicaciones 1. Revisa los contenidos de la unidad 2, el tema 2.3 del material. 2. Analiza el siguiente problema: Hay agua que fluye hacia un depósito a una tasa de g(t)= t2 + 4t - 1 litros por minuto t minutos después de que empezó una tormenta. ¿Cuál es la tasa promedio de flujo en los primeros treinta minutos? 3. Identifica: los litros por minuto que fluyen durante los treinta minutos, intervalos y gráfica (mediante

• “Estrategias para la comprensión de textos y de la rela con semántica ente los datos para el planteamiento y la resolución de problemas numéricos en preescolar”

  ALEXADANISATaller Regional “Estrategias para la comprensión de textos y de la rela con semántica ente los datos para el planteamiento y la resolución de problemas numéricos en preescolar” Propósito: Promover y desarrollar estrategias que mejoren la comprensión lectora como herramienta de aprendizaje para potenciar las habilidades intelectuales de docentes y alumnos preescolares, mediante la interacción y uso de las prácticas sociales del lenguaje y la resolución de problemas numéricos: utilizándoles como instrumento para la reflexión

• Control de evaluación - 2do año básico – Educación Matemática “Algoritmos para la resolución de problemas”

  Kathe CifuentesR.B.D 011854-0 escbrasi@hotmail.com Departamento de Matemática image001 ESCUELA BÁSICA PARTICULAR Nº 50 Profesora Katherine Polanco “BRASILIA” Padre Hurtado Control de evaluación - 2do año básico – Educación Matemática “Algoritmos para la resolución de problemas” Nombre: _________________________________________ Fecha: _________________ 1. Ordena según el valor posicional y resuelve las siguientes adiciones D U 24 + 13= D U 36 + 53 = D U 42 + 15 = D U 32 +26 = D U 78 +

• Guia resolucion de problemas

  melymisticGUIA N° 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Resuelva las siguientes adiciones y sustracciones 1.- Paula, la hermana mayor de Javiera, empaca una encomienda para el cumpleaños de ella. El peso máximo de una encomienda exprés es de 500 g. Con una pesa digital controla el peso total de los regalos para Javiera, cuales son: 1 chal de 238 g, 1 foto de las últimas vacaciones de 17 g, 1 barra de chocolate de 113 g, sobre

• Como el pensamiento matemático se relaciona con la resolución de problemas

  jersonvallecilloUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA, CORTÉS ESPACIO PEDAGÓGICO: Metodología de Investigación Cuantitativa. Como el pensamiento matemático se relaciona con la resolución de problemas INTEGRANTES Lilian Gissela Benitez Sabillón 1620-1993.-00648 Jerson Ariel Vallecillo Giron 0512-1994-01694 Juan José Pereira Pérez 1806-1995-00058 CATEDRÁTICO: Dr. Pastor Umanzor SAN PEDRO SULA, III período 2014 Índice 1. Introducción 1. Planteamiento del problema 2. Objetivos (General y especifico) 3. Preguntas de Investigación 4. Hipótesis 1.5 Justificación

• Práctica Aprender las técnicas de preparación de frotis, fijación y coloración más utilizadas en el estudio microscópico de cultivos bacterianas, obtenidos de medios sólidos y líquidos

  LizbethAlonso051UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA ÁLVARO OBREGÓN UNIDAD LINARES Técnico Laboratorista Industrial Bacteriología Practica 2 Docente: Juana María Silguero Morales Alumna: Cruz Rivera Flor Angélica 1922876 Grupo: 3C1 Aula:08 11 de Septiembre a linares nuevo león 2018 Propósito: Aprender las técnicas de preparación de frotis, fijación y coloración más utilizadas en el estudio microscópico de cultivos bacterianas, obtenidos de medios sólidos y líquidos Introducción: El frotis se prepara haciendo una

• EVIDENCIA 5 LA IMPORTANCIA DE APRENDER UN IDIOMA ¿Qué problema de comunicación encontró entre las dos partes? It is very clear that in the interview the interviewers do not handle the English language. It is also observed that the interviewees were no

  Gshhss Vsbbsbsbcuando cuando cuando cuando EVIDENCIA 5 LA IMPORTANCIA DE APRENDER UN IDIOMA ¿Qué problema de comunicación encontró entre las dos partes? It is very clear that in the interview the interviewers do not handle the English language. It is also observed that the interviewees were not coherent with the questions that were being asked, but they handled the oratory very well ¿La información dada por los locutores fue correcta? Justifique su respuesta? It was not

• Tema: Empresa “HENTER S.A” Resolución de problemas

  Claudia JuaresUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA UTPUEBLA Y YA Organismo Público Descentralizado Del Gobierno Del Estado De Puebla División de Ingeniería Industrial TSU Procesos Industriales Área Manufactura Materia: Control Estadístico de la calidad Tema: Empresa “HENTER S.A” Resolución de problemas Profesor: Ing. Martha Gabriela Luna Espinosa Alumnos: Cuatlehua Juárez Ana Claudia Torres Miranda Marisela Muñoz García Esmeralda Tlatelpa Mora Bryan 3° Cuatrimestre “D” Fecha de asignación: 28-Junio -2018 Fecha de entrega: 05-Julio-2018 Resolución del problema 1 CORTE

• Resolución de Problemas y Toma de Decisiones - Psicología

  jachSenaNombre del tema Resolución de Problemas y Toma de Decisiones Asignatura: Procesos Psicológicos Superiores Presenta: Marisol Quintana Núñez ID: 614704 Isabela Quiñones Sinisterra ID: 400104 Johan Alexander Cabezas Huila ID: 614523 Programa de formación: Psicología Docente: Elba Lucia Garzón Abdelgani NRC 19012 Santiago de Cali, 26 de mayo de 2018 INTRODUCCIÓN Nuestro trabajo consistirá en analizar las causas, consecuencias y posibles soluciones a la problemática de los menores infractores, esta problemática se ha vuelto el

• Resolución de problemas utilizando las características y propiedades de cuadriláteros y pirámides

  Lili de la cruzASIGNATURAS/HABILIDADES O CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN LOS QUE SE IDENTIFICAN DIFICULTADES. PROPUESTAS PLANTEADAS PARA DARLES SOLUCIÓN GRADO 3° Español. * Matemáticas * Resolución de problemas utilizando las características y propiedades de cuadriláteros y pirámides Otras…… GRADO RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO INICIAL. SISAT. PLANEA. PROBLEMATRICA. CAMBIOS ESPERADOS A LA MITAD DEL CICLO ESCOLAR NOMBRE DE LOS ALUMNOS. CON PROBLEMAS . 3° JUAN JOSE ARELLANO SORIA LECTURA DE CALIDAD Y ESCRITURA ORDENADA, RESPETANDO REGLAS ORTOGRAFICAS QUE EL ALUMNO TENGA

• Resolución de problemas matemáticos . Tema: multiplicación y división

  connyalvaardo4Secundaria Técnica No. 93 C:\Users\TEC 95\Downloads\SE (1).jpg “Profra. Elisa Garza Berlanga” Formato de Planeación Didáctica Trimestre: Primero_Semana: 03 al 31 Septiembre 2018 Periodos lectivos :_5___ Grupos: 2º A, B, C, D, E y F Enfoque: Resolución de problemas matemáticos Propósito: Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. Eje: Numero, Algebra y Variación Tema: multiplicación y división Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fraccionarios y decimales positivos y negativos. Resuelve

• PROYECTO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON INNOVACIÓN

  diego tapia belonUNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA Informe Grupal CURSO: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ALUMNOS: Lipa Carbajal, Wendy Fiorela Lajo Rivera, Osmar Tapia Belon, Diego Alonso Valdivia Pinto, Eraldo Jair AREQUIPA,2018 ________________ S.O.S – APLICATIVO PROYECTO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON INNOVACIÓN VISIÓN GENERAL: La tasa delincuencial ha ido incrementado en los últimos años , perjudicando nuestro entorno y el ambiente donde vivimos , y en términos generales hasta en el sector publico y privado. Lamentablemente este temor y

• FALTAS DE DISCIPLINAS DE LOS ESTUDIANTES Y LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

  nelatriniCAPITULO IV FALTAS DE DISCIPLINAS DE LOS ESTUDIANTES Y LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. De las Faltas de disciplina de los estudiantes y del procedimiento aplicable: Artículo 107.- Se entiende por falta de disciplina, todo comportamiento, acto contrario a lo establecido en estos Acuerdos de convivencia escolar comunitario, de forma que dificulte, demore o entorpezca el proceso educativo individual o colectivo, en los aspectos, moral, social, pedagógico o disciplinario, tanto dentro de la

• GUÍA DE TRABAJO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 8V0 s/r

  Jose Abdaladescarga.jpg GUÍA DE TRABAJO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 8V0 NOMBRE CURSO FECHA Resuelve los siguientes problemas: 1) En 6 botellas hay 50 litros de agua ¿Cuántos litros habrá en 15 botellas iguales a las primeras? 2) Una cancha rectangular mide 6 metros de largo y 1,5 de ancho. Calcular cuál debe ser la longitud de una cancha del mismo tamaño si su ancho es de 2 metros? 3) Mauricio Compró una caja de tempera de 6

• Caso: Resolución de problema , presupuesto mensual del grupo familiar

  SoporteKAGCaso: Resolución de problema En el presupuesto mensual de un grupo familiar compuesto por seis personas, los ingresos son aportados por el padre y la madre que juntos ganan un sueldo mensual de $ 2.350.000; la hija menor aporta con $ 245.000 por ganancias en ventas de empanadas caseras y el hijo mayor con un sueldo mensual de $ 870.000. Los otros dos hijos son estudiantes. La distribución de gastos del presupuesto mensual es la

• METODOLOGIAS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS INFORMÁTICOS

  Mateo BuestanMETODOLOGÍAS PARA RESOLVER PROBLEMAS INFORMÁTICOS. Las metodologías son de gran importancia, ya que nos ayuda a resolver cualquier tipo de problema, mediante una seria de técnicas y métodos que nos facilitará y nos ahorrara tiempo para resolver problemas. La palabra problema proviene del latín y a su vez del griego y significa “lanzar hacia adelante”. Los problemas nacen las necesidades humanas según - Fustier (1989). También el afirma que estos problemas pueden aparecer en los

• Problemas en las plantas para adherirse a un medio terrestre

  Sarah Drew EmerickPROBLEMAS EN LAS PLANTAS PARA ADHERIRSE A UN MEDIO TERRESTRE SARA ITZEL MORA ESPINOSA Resumen. Este ensayo está centrado en el estudio de solo algunos antecedentes que se llevaron a cabo en un contexto agrícola, desde la parte genética, de la adaptación terrestre hace 505 millones de años, la bioquímica de la adaptación terrestre y la relación que tiene con los efectos contaminantes del cambio climático. Para la elaboración de este trabajo, se recurrió al

• Actividad Aprender a Aprender. Utilizar los medios

  BETITAENRIQUEZNº DEL DIARIO: 1 FECHA: OCTUBRE 2018 A) Qué he aprendido y cómo aplicarlo (precisar cuatro aprendizajes y sus aplicaciones) -Gusto por la Lectura: cuando estaba chica me gustaba mucho leer, cuando empecé a tener responsabilidades de adulto le perdí el gusto, pero mi carrera me exige leer mucho, ya sea expedientes, constituciones, etcétera. -Aprender a Aprender: La mayoría de las personas estamos acostumbradas a ir todos los días a la escuela por la mañana,

• Resolucion de problemas matematicos, suma y resta

  blancacortez99INTRODUCCIÓN En el grupo de 2° “B”, de la Escuela Primaria Venustiano Carranza ubicada en la Villa de Higuera de Zaragoza, se identificaron diversas necesidades educativas de los alumnos, principalmente en matemáticas (suma y resta), esto como consecuencia genera que los niños y niñas no alcancen los aprendizajes esperados propuestos en la planeación propuesta por la maestra frente a grupo. Es primordial que todos los alumnos cuenten con un nivel académico dentro de las materias

• Resolución de problemas Colectivo docente

  JaquelinaewCUARTA JORNADA INSTITUCIONAL Resolución de problemas Colectivo docente Primer Momento Actividad 1 A partir de la implementación de propuestas didácticas innovadoras diseñadas en el marco de la formación situada y la puesta en marcha de las líneas de acción plasmadas en el PEC, haremos uso de este espacio colectivo para realizar intercambios en torno a las siguientes cuestiones: * ¿Se implementa en la escuela la resolución de problemas como estrategia para el desarrollo de capacidades

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 4 PASOS

  Nathalia Andrea Sánchez RodríguezTAREA: Proceso de resolución de problemas con énfasis en habilidades de resolución de problemas y Argumentar y comunicar Profesora: Nathalia A. Sánchez Rodríguez En 2010, el primer día de funcionamiento de una feria costumbrista del norte de Chile tuvo 4.263 visitantes. En ese mismo día, pero en el año 2016, la asistencia aumentó en 2.008 visitantes. Se espera que, en 2018, asistan 3.421 personas más que en 2016. Preguntas a) y b) -Presentación del problema,

• El problema de la corrupción y los medios de comunicación en México

  DhamarJuarez99El problema de la corrupción y los medios de comunicación en México: 15 de junio del 2018 Todos sabemos que la corrupción es un problema muy real en nuestro país, puesto que se vive cada día y la gran mayoría lo podemos notar no sólo en la falta de justicia que hay cuando alguien con "poder" infringe la ley, sino también en la falta de información verídica que nos transmiten los medios de comunicación. La

• Resolución De Problemas Con Base A Las Operaciones Básicas

  Wilfredo Martin Esparza Hernandez________________ Índice 1. Presentación 2 2. Planteamiento del problema 4 2.1 Intención 4 2.2 Justificación del problema 5 2.3 Formulación 15 2.4 Preguntas de investigación 17 2.5 Objetivos de intervención 17 2.5.1 General 17 2.5.2 Específicos 18 3. Referentes teóricos 18 4. Hipótesis de acción 21 5. Plan de acción 22 6. Cronograma de actividades 24 8. Técnicas e instrumentos de obtención y análisis de la información 30 9. Plan De Trabajo 32 9.1 Diagnóstico

• Diseño de programas para la resolución de problemas de Ingeniería

  Steven DavalosCaratula y Silabo Diseño de programas para la resolución de problemas de Ingeniería -Conceptos Básicos -Ambiente de Trabajo - Generación Rápida de Vectores - Funciones Internas - Manipulación de Matrices Objetivo de la Unidad Aprender acerca del manejo básico del software a través de la sintaxis apropiada que permite el desarrollo de problemas de Ingeniería Logros de Aprendizaje Al Finalizar la unidad será capaz de manejar el software para resolver problemas básicos de Ingeniería de

• Explique la solución del problema de la locura instantánea, por medio de grafos

  ncn calidadINSTITUTO TECNOLÓGICO DE NUEVO LEÓN INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES INTELIGENCIA ARTIFICIAL UNIDAD 3 “A2U3 Explique la solución del problema de la locura instantánea, por medio de grafos.” HÉCTOR JAVIER ARREDONDO LUNA 14480179 ING. ENRIQUE ARTURO GARCÍA JUÁREZ ENERO 2018 – JUNIO 2018 GUADALUPE N.L. 13/MAYO/2018 ________________ INDICE SOLUCION “LOCURA INSTANTANEA” 3 GLOSARIO 4 CUESTIONARIO 4 BIBLIOGRAFIA 5 ________________ SOLUCION AL PROBLEMA DE LA LOCURA INSTANTANEA Para mostrar cómo solucionar el problema del juego de la