Aprendizaje Y Memoria ensayos gratis y trabajos

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Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje

El Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje ( TALIS ,siglas del inglés Teaching and Learning International Survey ) de la OCDE ofrece la primera comparación internacional sobre las condiciones de enseñanza y aprendizaje, aportando ideas innovadoras acerca de algunos de los factores que pueden explicar las diferencias en los resultados de aprendizaje reveladas por el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE. Tiene como objetivo ayudar a que los países analicen

Enviado por hugocesarvasquez / 413 Palabras / 2 Páginas
Actividad 2. El Proceso Del Aprendizaje

1. ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? R. La diferencia es que aprendizaje para mi es lo que uno se le va quedando con el paso del tiempo y lo que uno con el tiempo estudio, ya que el aprendizaje lo llevas constantemente; en cuestión al conocimiento, eso uno lo trae desde siempre, ya que cada ser humano es capaz de tener un conocimiento ya sea elevado intelectualmente o bien, con capacidad para

Enviado por caeen1977 / 278 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1: ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE La buena enseñanza consiste en conseguir que la mayoría de los estudiantes utilicen los procesos de nivel cognitivo superior que usan de forma espontánea los estudiantes más académicos. Esfuerzo importante de desarrollo formativo del profesor. Reflexionar sobre los problemas de enseñanza y deducir sus propias formas de abordarlos. El objetivo del aprendizaje acción es la enseñanza de la persona en si misma. Reflexionar

Enviado por Chuyino / 369 Palabras / 2 Páginas
Ensayo De Las Teorias Del Aprendizaje

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO. UNIDAD CULIACÁN. NIVELACIÓN PEDAGÓGICA. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y PSICOLOGÍA EDUCACIOAL. TRABAJO FINAL: ENSAYO. MAESTRA: GLORIA CASTRO LÓPEZ. ALUMNO: CRISTIAN ALONSO OLIVAS CASTRO. GRUPO 1. NAVOLATO, SIN. A MIÉRCOLES 19 DE ENERO DEL 2010. ÍNDICE INTRODUCCIÓN -------------------------------------------------------------- 2 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ------------------------------------------ 3 CONCEPTOS DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE QUE APLICARÉ EN MI INTERVENCIÓN DOCENTE -------------------- 5 REFLEXIÓN SOBRE LOS CAMBIOS -------------------------------- 6 CONCLUSIONES --------------------------------------------------------------- 8 REFENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -------------------------------------------- 8 INTRODUCCIÓN: El

Enviado por grillo200983 / 2.419 Palabras / 10 Páginas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

CONSTRUIR COMPETENCIAS Las competencias hacen referencia a de alguna manera utilizar uno o varios conocimientos capacidades, información etc., para resolver diferentes situaciones que se presenten en la vida cotidiana. Todos y cada uno de nosotros nos enfrentamos a diferentes situaciones en el transcurso de nuestras vidas, las cuales nos exigen desarrollar competencias adaptadas nuestro mundo, para de esta manera resolver problemas diferentes a las demás personas, algunas de estas competencias se construyen en gran parte

Enviado por Jaro / 2.187 Palabras / 9 Páginas
Aprendizaje De La Historia

Aprendizaje de la Historia Si aprender Historia es difícil, mucho más lo es enseñarla. Desde que tengo uso de razón la historia fue enseñada como un conjunto de fechas y hechos que teníamos que aprender porque era eso lo que vendría en el examen. Con el devenir del tiempo sin embargo las formas de enseñarla se han ido mejorando, no digo creando nuevas porque no hay nada nuevo bajo el sol, sin embargo con el

Enviado por chiconero / 398 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje colaborativo El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia. El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal

Enviado por alfrediti / 767 Palabras / 4 Páginas
Memoria Descriptiva Cerco Perimetrico

MEMORIA DESCRIPTIVA PROYECTO : CABARET “EXTorno” REPRESENTANTE : SRA. MARGOTH MIRANDA. FECHA : TACNA, 24 DE FEBRERO DEL 2,011 GENERALIDADES : La presente Memoria Descriptiva, tiene por finalidad hacer una descripción general de un local destinado para uso de Cabaret “Extorno” conducido por su representante la Sra. Margoth Miranda, para tramitar el Certificado de Seguridad en Defensa Civil, los cuales se describen a continuación: UBICACION : El local se encuentra ubicado en el Parque Industrial

Enviado por eragon / 443 Palabras / 2 Páginas
Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento construtivo

CONSTRUIR EL APRENDIZAJE ALINEANDO LA ENSEÑANZA: ALINEAMIENTO CONSTRUTIVO El aprendizaje es el resultado de la actividad constructiva del estudiante, para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando , por tanto, a los estudiantes para que adopten un enfoque profundo del aprendizaje. Un buen sistema de enseñanza alinea el método y la evaluación , con actividades de aprendizaje establecidas en los objetivos, de manera que todos los aspectos de este sistema están de acuerdo en apoyar el adecuado

Enviado por GATOPARDO / 1.687 Palabras / 7 Páginas
Aprendizaje

La naturaleza de los papeles que desempeñan. El Paradigma de Enseñanza, se concibe a la planta académica esencialmente conferencistas, los docentes y estudiantes actúan independientemente y aisladamente, el docente clasifica y selecciona a los estudiantes, el profesor es un actor-un sabia en el escenario, considerando al personal como apoyo a la planta académica y al proceso de instrucción, además se acepta que cualquier experto en su campo puede ser docente, hay una autoridad en línea

Enviado por aren / 406 Palabras / 2 Páginas
Evaluación del proceso de aprendizaje

Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De a cuerdo con el enfoque RIEB se tiene que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es

Enviado por brendax14 / 274 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje Significativo De Las Matematicas

La enseñanza de las Matemáticas tiene un papel importante en la formación de alumnos, no hay duda que esta enseñanza provoca que los alumnos sean capaces de asumir las exigencias y habilidades que demanda el existente avance social. En este sentido, es necesario que los alumnos aprendan a aprender, que la exigencia sea cada vez mayor y mejor en beneficio del desarrollo pleno de nuestra sociedad. El aprendizaje significativo se aplica cuando el maestro de

Enviado por OSCARAMAURI / 833 Palabras / 4 Páginas
Módulo VII. Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje

Módulo VII. Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje "En este momento de cambio hemos de abrir las ventanas de las aulas, para que entre por ellas un poco de aire fresco que nos ventile y oxigeneî ( Blanco Prieto, 1990) OBJETIVOS PARTICULARES • Conocer posiciones teóricas que orientan y determinadas propuestas de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. • Contemplar un amplio panorama de técnicas susceptibles de ser utilizadas en sistemas de evaluación.

Enviado por kristelmontesdur / 3.288 Palabras / 14 Páginas
AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES

AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES El alumno El maestro colaborativo El alumno aprende mejor en una comunidad de aprendizaje atenta y bien integrada En cualquiera de los contextos (género, raza grupo étnico, cultura, nivel socioeconómico o discapacidad) se espera que los alumnos participen atentamente en las actividades de clase y contribuyan al bienestar personal y social. Los maestros deben de desplegar sus atributos personales. Debe

Enviado por ibeeth / 398 Palabras / 2 Páginas
Impacto De Las TIC En Los Aprendizajes De Los Estudiantes

Documento de proyecto Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes. Estado del arte Magdalena Claro Este documento fue elaborado por la consultora Magdalena Claro, en coordinación con Guillermo Sunkel y Daniela Trucco, de la División de Desarrollo Social de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), en el marco del proyecto financiado por la Unión Europea, @LIS2, Alianza para la

Enviado por LENIN11 / 8.944 Palabras / 36 Páginas
CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO*

CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO* Por Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Ø La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza. Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la educación. El fenómeno educativo,

Enviado por wicho1962 / 2.405 Palabras / 10 Páginas
Evidencia De Aprendizaje 1. Juicio ético

Evidencia de aprendizaje 1. Juicio ético a) ¿Quién es el protagonista del caso? El señor X b) ¿Cuál es la raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria, contravoluntaria o involuntaria? El vencer cerveza a estudiantes, es una acción Voluntaria c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por el protagonista. Objeto: vender cervezas Fin: Tener mejores ganancias Circunstancia: Estar a pocos metros de una

Enviado por jorelabot / 340 Palabras / 2 Páginas
EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

Consideramos que cada una de las evaluaciones son importantes, como la evaluación de diagnóstico, que nos permite recoger información que ayuda al alumno al desarrollo de sus capacidades, sobre un determinado ámbito de estudio antes de realizar un aprendizaje, para así conocer el nivel de aprendizaje y reorganizar el programa y proponer objetivos de aprendizaje en función del nivel de conocimientos expresados. Al momento de detectar posibles desventajas de lo que se enseña y lo

Enviado por pro779 / 454 Palabras / 2 Páginas
Necesidades Basicas De Aprendizaje

Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos Angel Díaz Barriga Catalina Inclán Espinosa Este ensayo ha sido elaborado a partir de una tesis central, en donde reconocemos que para entender el comportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender como “gestan las reformas en la región”, la situación “gerencial” en que son concebidas, lo que significa que las reformas son pensadas desde arriba y bajan a los docentes. No sólo se deja a los

Enviado por normiringa / 488 Palabras / 2 Páginas
La mejora de la calidad del aprendizaje de los estudiantes

PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en

Enviado por XINA / 318 Palabras / 2 Páginas
Articulo Aprendizaje Globalizado

“APRENDIZAJE GLOBALIZADO” Por: *Leticia Betancourt Núñez INTRODUCCIÓN Los escenarios que estamos viviendo en la actualidad son los fundamentos principales para determinar ¿qué y cómo aprender?, esto a ocurrido a lo largo de la historia y dependiendo de varios factores en cada época de la misma forma, claro ejemplo de ello tenemos en la época de la conquista de la gran Tenochtitlan, los conquistadores impusieron su religión y costumbres, enseñando la forma de vida occidental y

Enviado por tabher / 1.158 Palabras / 5 Páginas
Test De Estilos A Aprendizaje

NOMBRE: _________________________________________________________ Responde cada pregunta indicando lo que te gusta hacer:  NO ME GUSTA, NO LO HAGO, MAL  CASI NO, MÁS O MENOS, REGULAR  SI, SIEMPRE, SI ME GUSTA, MUCHO    1. Cuando tengo que aprender algo de memoria lo escribo en una hoja o libreta 2. Por lo general, tengo que escribir los números para recordarlos bien. 3. Prefiero las clases y que me pongan un examen de lo

Enviado por lauraramirez / 284 Palabras / 2 Páginas
"INTERACCION ENTRE EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO".

REPORTE DE LECTURA “INTERACCION ENTRE EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO”. Si ver una flor crecer en el pavimento es un hecho bellamente maravilloso, ver a un niño crecer en toda la extensión de la palabra es aun más milagroso y espectacular. Como profesores las palabras “aprendizaje” y “desarrollo” son parte de nuestro vocabulario, las usamos cotidianamente en múltiples situaciones y tienen un lugar siempre en nuestro discurso, pero ¿en realidad nos ponemos a reflexionar que

Enviado por Lunita100 / 886 Palabras / 4 Páginas
ANÁLISIS DEL CASO ALBERT EINSTEIN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE

ANÁLISIS DEL CASO ALBERT EINSTEIN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE Si el sujeto no piensa, no aprende Si la teoría no encaja con los hechos hay que cambiar los hechos” una de las mejores frases utilizadas por el físico alemán Albert Einstein mejor conocido como el padre de la bomba o como una persona genio. Muchos son los doctores e investigadores que han estudiado el cerebro de este gran personaje

Enviado por vikobau / 1.572 Palabras / 7 Páginas
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL CURRICULUM ESCOLAR

LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN EL CURRICULUM ESCOLAR Los autores (Cesar Coll y Elena Martin 2000) nos dicen que la evaluación es una de las actividades docentes que más dudas genera. En la actualidad existen multitud de teorías, las técnicas son instrumentos que atienden a las diferentes necesidades de la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo siguen existiendo muchas dudas. Esto se debe al gran campo conceptual que rodea a la evaluación:

Enviado por margaritamaya / 363 Palabras / 2 Páginas
Diseño De Ambientes Y Programas Para El Aprendizaje

UNIVERSIDAD VIRTUAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DISEÑO DE AMBIENTES Y PROGRAMAS PARA EL APRENDIZAJE Funciones del profesor en la era tecnológica PABLO MEDINA ISIORDIA 26/06/2011 El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el escenario en el que actúa y las demandas del mismo, es un profesional que toma decisiones, flexible-libre de prejuicios ... FUNCIONES DEL PROFESOR EN LA ERA DE LA TECNOLOGIA. El docente hoy en día, por las exigencias de su

Enviado por pablomedina / 1.542 Palabras / 7 Páginas
Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula

“Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula” Autor: Brophy, Jere (1998). ¿Qué he aprendido en esta jornada y qué hacer para la próxima? 1. Ampliar el escrito que elaboraron al hacer la revisión panorámica de la primera jornada de observación y práctica, incorporando dificultades o aciertos que no habían considerado y reflexionar en torno a las siguientes cuestiones: • Las actividades didácticas que tuvieron buenos resultados en el fortalecimiento de un campo de

Enviado por isabelaguirre / 546 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje Significativo De Las Ciencias

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS CIENCIAS diferenciar en los currículos tres tipos principales de contenidos verbales: los datos, los conceptos y los principios. El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público. Pero una cosa es tener un dato, conocer algo como un hecho y otra darle sentido o significado. Comprender un dato requiere utilizar conceptos, es decir,

Enviado por yojuanita / 293 Palabras / 2 Páginas
Tarjetas de Aprendizaje

Después de estudiar el mapa de la página 19 de tu libro de texto, ¿cuál era el territorio que abarcaba Mesoamérica? a) México y Estados Unidos de América b) México y América Central c) México y el Caribe d) América del Norte y América Central 2. Son zonas culturales del México prehispánico. a) Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica b) Mesoamérica, Andinoamérica y Aridoamérica c) Mesoamérica y Aridoamérica d) Mesoamérica y Centroamérica 3. Después de analizar el

Enviado por Marcodanielma / 338 Palabras / 2 Páginas
Lenguaje Oral Y Escrito Principal Herramienta De Aprendizaje

INTRODUCCION El proceso enseñanza aprendizaje del lenguaje oral y escrito en la labor docente ha sido parte importante para el desarrollo de aprendizajes mismo que es influenciado por el paradigma didactico tradicional que considera necesario controlar o dosificar los actuares didacticos con los alumnos en este rubro. Encontrandonos en la necesidad de implementar una educacion novedosa que ayude a los alumnos a resolver sus problemas de forma general, pero en particular encontramos problemas en la

Enviado por gigigjc / 2.658 Palabras / 11 Páginas
Aprendizaje Colaborativo

APRENDIZAJE COLABORATIVO La educación, formación y desarrollo de la personalidad constituye una problemática esencial en el mundo actual. El prodigioso avance de los conocimientos y el desarrollo tecnológico ha generado serios problemas en las universidades pedagógicas, no sólo en el ámbito investigativo, sino en la conservación, renovación y transmisión del aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea inmerso en un amplio proceso de constantes cambios. El personal que se prepara en ella, además

Enviado por manchitas / 685 Palabras / 3 Páginas
Una Flecha En La Diana - La Evaluacion Como Aprendizaje

Una flecha en la diana. La evaluación como aprendizaje aprender y mejorar. Y son reprobables aquellas evaluaciones de las que se derivan comparaciones injustas, clasificaciones insensatas, descalificaciones agraviantes o exclusiones perversas. Son admirables los usos didácticos, éticos y políticos de la evaluación. Son inadmisibles los abusos (Santos Guerra, 1995). Una de las finalidades que ha de perseguir la evaluación es el aprendizaje. El aprendizaje de los patrocinadores, de los evaluadores, Miguel Ángel Santos Guerra Catedrático

Enviado por williamperez / 1.323 Palabras / 6 Páginas
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.

PRODUCTO DECIMO OCTAVO RELATO AUTOBIOGRAFICO SOBRE LAS FORMAS DE ACTUACION DE UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN EL AULA Hoy día me desempeño como docente frente a grupo con categoría de maestro primaria foráneo , en lo personal y en el ámbito profesional es muy importante reconocer nuestras debilidades y fortalezas con las que contamos sobre todo en el quehacer educativo . Como factores observables que obstaculizan (debilidades) en cierta medida el desempeño docente para el

Enviado por VIANCAANAHI / 531 Palabras / 3 Páginas
EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y METODOS DE ESTUDIO EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE ¿QUÉ ES APRENDER? ¿QUÉ ES ESTUDIAR? Las dos afirmaciones siguientes nos ayudan a ver la diferencia que hay entre el aprender y el estudiar: a) Se puede aprender sin estudiar b) Se puede estudiar sin aprender. Todos los seres vivientes, desde los microorganismos hasta el hombre, nacen con la capacidad de aprender, en menor o mayor grado. Es por eso, que,

Enviado por Maeljies / 1.161 Palabras / 5 Páginas
La evaluación de los aprendizajes

PORTAFOLIOS: UNA NUEVA PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es y ha sido uno de los temas que mayor preocupación acarrea a los docentes. En cualquiera de los niveles de la enseñanza y en cualquiera de las asignaturas las propuestas de evaluación señalan un camino de difícil resolución. La búsqueda de objetividad, por una parte y la necesidad de encontrar una estrategia que asegure que los estudiantes puedan expresar de la mejor

Enviado por Lecarolita / 385 Palabras / 2 Páginas
El aprendizaje depende de dos conceptos centrales

Práctica. 1- ¿Qué es el aprendizaje? Es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia. 2- ¿Cuál es la opinión cognitivista con relación al individuo y qué para ellos es el aprendizaje? Los procesos internos dejan de ser un objeto de estudio vedado a la psicología y se convierten en el tema central de la misma: así la memoria, la atención, o

Enviado por shaikrelin / 2.038 Palabras / 9 Páginas
APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION PARA EL MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno: BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE

Enviado por enevyguadalupe / 285 Palabras / 2 Páginas
Factores que favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido

NDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS 1. Factores que favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido. Explica de manera detallada El aprendizaje Autodirjido corresponde a un proceso en el cual las tareas de aprendizaje se encuentran principalmente bajo el control del estudiante. Un clima de aprendizaje auto dirijo es conjunto de políticas, estrategias y acciones que se desarrollan intra y extra curricularmente para lograr la satisfacción plena en el desarrollo integral del estudiante, es

Enviado por BEYEI / 842 Palabras / 4 Páginas
Relacion Entre Competencias Y El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje En el proceso de enseñanza y aprendizaje según Perrenoud se debe cambiar radicalmente de un contenido disciplinario y una evaluación formativa y certificada orientada claramente hacia las competencias ya que ellas no dan la espalda al conocimiento, al contrario, por lo tanto necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a

Enviado por bonnie145 / 469 Palabras / 2 Páginas
APRENDIZAJE SITUADO

El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. Lave (1989) argumenta que aunque habitualmente la transferencia se centra en el aprendizaje de una habilidad en un contexto que

Enviado por adrireyca / 461 Palabras / 2 Páginas
Nuestras memorias

Hoy celebramos el fin de una etapa especial en nuestra vida, nos despedimos de grandes amigos y maestros, a quienes agradecemos su acompañamiento durante todos estos años, que nos permitieron el estar aquí. En nuestras memorias tenemos, el día en que ingresamos a esta maravillosa escuela, llenos de emociones, curiosidades, nerviosismo, alegría…. Finalmente entramos al salón y nos sentamos con otros niños, sin saber que compartiríamos grandes momentos durante tres años, algunos de estos compañeros

Enviado por librado / 275 Palabras / 2 Páginas
Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS

Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.Lea y analice de manera individual los siguientes textos: ◦Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova

Enviado por omar999 / 308 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje

CRÍTICA INTERNA. METAPARADIGMA. Persona: Individuo que necesita de la asistencia para alcanzar un salud e independencia o para morir con tranquilidad. Considera a la familia y a la persona como una unidad. Influible por el cuerpo y por la mente. Tiene unas necesidades básicas que cubrir para su supervivencia. Necesita fuerza, voluntad o conocimiento para lograr una vida sana. Entorno: Sin definirlo explicitamente, lo relaciona con la familia, abarcando a la comunidad y su responsabilidad

Enviado por reydom325 / 491 Palabras / 2 Páginas
Teoria Del Aprendizaje Social

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Autor Principios Albert Bandura Esta teoría recalca la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin experiencia directa por parte del sujeto. El conductismo, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible. En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una

Enviado por fredy1977 / 560 Palabras / 3 Páginas
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL AVANCE DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS

La evaluación debe estar, como primer axioma, al servicio de quien aprende, sin ninguna duda. Su corolario debe ser fuente de aprendizaje primordialmente. En consecuencia, y como principio que se deriva lógicamente del propio discurso, en el enfoque por competencias, la evaluación debe desempeñar funciones esencialmente formativas. Por tanto, y paradójicamente, la evaluación que pretenda formar a quienes son evaluados, debe ir mas allá de la acumulación de evidencias, En su función formativa la evaluación

Enviado por maurorivas / 1.988 Palabras / 8 Páginas
Bases Fisiológicas de la Memoria

PROCESOS COGNITIVOS DESDE LA PARTE FISIOLOGICA • Bases Fisiológicas de la Memoria El primer investigador que defiende la existencia de circuitos neuronales como substrato de la memoria es Ramón y Cajal (1937), quien describió la relación entre aumento de arborizaciones dendríticas y almacenamiento de información. El almacenamiento de la información requiere la generación de una huella de memoria (engrama) cuya integridad y persistencia depende de modificaciones en las neuronas que sirven de soporte estructural. Dichos

Enviado por jony / 1.552 Palabras / 7 Páginas
PLAN PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

PRESENTACIÓN El presente trabajo se realizará con la ayuda conjunta de padres, maestros y alumnos; quienes generan el compromiso de apoyarse para el bien de la comunidad estudiantil. Se pone énfasis en los valores para poder llegar así a un acuerdo colectivo en el cual se plasman los objetivos y las metas que se esperan lograr. Hay tres cosas sobre las que se trabajará, la infraestructura de la escuela, la mejora de los maestros a

Enviado por maiztronando33 / 2.164 Palabras / 9 Páginas
Caracteristicas Del Aprendizaje

Podemos reconocer en el aprendizaje las siguientes características: 1. El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea. 2. Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer, observarlo, analizarlo, sintetizarlo, comprenderlo, y de condiciones óptimas del entorno (que no exista un alto nivel de ruido o

Enviado por princesasheccid / 274 Palabras / 2 Páginas
Esta es la novela de aprendizaje de un joven de inquietudes espirituales que busca la verdad y la felicidad, Siddhartha

.Esta es la novela de aprendizaje de un joven de inquietudes espirituales que busca la verdad y la felicidad, Siddhartha, que en su recorrido entra en contacto con personajes de muy diversa condición que le van mostrando aspectos distintos de la condición humana. En un lenguaje de alto contenido poético y en una estructura narrativa diáfana, Hesse logra exponer algunos de los menos evidentes defectos del comportamiento humano y abogar por unos valores morales que

Enviado por pablo24242 / 540 Palabras / 3 Páginas
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria”

Enviado por sarandunga / 523 Palabras / 3 Páginas

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