Construccion Del Conocimiento ensayos gratis y trabajos
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Construccion Social Del Conocimiento
INTRODUCCION . La globalización hace que el mundo este en constante cambio, tratando de sobresalir en los diversos ámbitos, para ser mejores económicamente. Tomando en cuenta que uno de esos ámbitos es la educación que permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber. Por lo cual en el presente trabajo se dará a conocer mediante el análisis de las lecturas; la importancia de la educación
Enviado por xime / 422 Palabras / 2 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO 1. EL LENGUAJE COMO COSTRUCCIÓN SOCIAL. Todo el mundo necesita expresarse, y para ello utilizamos el lenguaje. Niveles del lenguaje: • Vulgar. Habla de cualquier persona. • Normal. Personas con algún tipo de conocimiento del lenguaje. • Culto. Se especializa en algún tema concreto. El lenguaje traduce el nivel social, económico y cultural de cada persona, ya que va ligado al nivel cultural y económico. Una persona de nivel de lenguaje
Enviado por uzziel.ts.jal / 945 Palabras / 4 Páginas -
EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
INTRODUCCIÓN La línea temática que he decidido abordar ha surgido debido a mi experiencia como Asistente Educativo en el primer grado de educación primaria durante el ciclo escolar 2010-2011, durante el cual he tenido la oportunidad de observar y ser parte de las actividades que se desarrollan día con día. Considerando que la música es un lenguaje propio tan natural como el habla por medio de esta que el ser humano puede experimentar sensaciones placenteras
Enviado por albiuxhr / 1.772 Palabras / 8 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico
Índice Introducción……………………………………………………………………… 3 Ensayo Planeación, estrategias y evaluación en Matemáticas 2°............................ 4 Conclusión………………………………………………………………………. 9 Bibliografía……………………………………………………………………….. 11 Introducción La matemática tiene por finalidad involucrar valores y desarrollar actitudes en el alumno y se requiere el uso de estrategias que permitan desarrollar las capacidades para comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno. Se requiere el uso de estrategias que permitan desarrollar las capacidades para percibir, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos. Tradicionalmente,
Enviado por yhess / 1.889 Palabras / 8 Páginas -
Construcción Del Conocimiento Cientifico
TEMA 1: SABER COTIDIANO, PENSAMIENTO PRE-CIENTIFICO, OBSTÄCULO EPISTEMOLÓGICO y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. Lectura: “La formación del espíritu científico”. Autor: Gastón Bachelard. Saber cotidiano: El saber cotidiano es aquel que es fundamental para la misma cultura de la persona, es aquel que se obtiene en las acciones que realizamos diariamente, logrado de las experiencias, interacciones etc. Obstáculo epistemológico: Son las limitaciones que afectan la capacidad de los individuos para construir un conocimiento real o empírico. El individuo
Enviado por marichela / 3.790 Palabras / 16 Páginas -
Construcción del conocimiento en las organizaciones
Construcción del conocimiento en las organizaciones Como ya lo dice el artículo que incluye este tema, es más importante y productivo el tener “cerebro de obra” dentro de una empresa que tener “mano de obra” que muchas veces deja mucho que desear. La mano de obra viene siendo todos aquellos trabajadores, incluyendo egresado de las universidades que son calificados para el trabajo; y el cerebro de obra serían todos aquellos trabajadores que llegan a un
Enviado por cuervorrt / 831 Palabras / 4 Páginas -
La Construccion Del Conocimiento Cientifico
La construcción del conocimiento científico. La investigación como medio para generar conocimiento es tan antigua como el hombre. Su subsistencia ha dependido de este proceso, cuyo objetivo en la actividad es fundamental. Es por eso que nosotros hemos investigado alguna vez ya fuera para satisfacer nuestras necesidades y deseos por medio del conocimiento obtenido. La civilización en que vivimos, las transformaciones que hemos sufrido como sociedad a lo largo de la Historia, de una esfera
Enviado por dailyss / 1.943 Palabras / 8 Páginas -
EPISTEMOLOGIA y su importancia en la construcción de conocimiento propio
Actividades a Realizar: Este trabajo se hace como aporte al reconocimiento del curso de epistemología. Es de carácter individual y sirve para comprender inicialmente el concepto EPISTEMOLOGIA y su importancia en la construcción de conocimiento propio en todas las ciencias y disciplinas. Tiene las siguientes características: A) Es de carácter individual y tiene un valor máximo 20 Puntos. B) Necesita realizar la lectura del protocolo del curso, ver los videos que aparecen en el foro
Enviado por edny_luna / 370 Palabras / 2 Páginas -
RELACIÓN DEL RESULTADO DE LA ENTREVISTA CON LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL CAPITULO III: AYUDA SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LA METERIA EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
“La estancia infantil fue dada de alta el 28 de enero del años 200 y de la mano de la maestra Educadora Elba Molina, quien se graduó de la escuela normal en Guadalajara Jalisco en el año de 1977, con gran experiencia de jardines de niños y guardería además de ser madre de tres hijos, inicia un sueño que hoy es realidad y con visión de seguir creciendo para brindar mejor servicio a las familias
Enviado por KarsRz / 1.207 Palabras / 5 Páginas -
Avances en la construccion del conocimiento del turismo.
Avances en la construccion del conocimiento del turismo. Pensando la disciplina del turismo desde una perspectiva integral Noemí Wallingre* Universidad Nacional de Quilmes - Argentina * Licenciada en Turismo. Magíster en Desarrollo Local por la Universidad Nacional de San Martín, Argentina - Universidad Autónoma de Madrid, España. Profesora regular de Universidad Nacional de Quilmes; Universidad del Salvador y Universidad Autónoma de Entre Ríos, todas de Argentina. Directora de Maestría en Desarrollo y Gestión del Turismo,
Enviado por john77 / 10.645 Palabras / 43 Páginas -
Aproximación A La Construcción Del Conocimiento Científico.
Unidad 1. Aproximación a la construcción del conocimiento científico. Durante la primera unidad de la materia de Fundamentos de investigación se analizaron temas como el conocimiento empírico, conocimiento científico, razonamiento inductivo y deductivo, además se da inicio a la investigación fijando un objetivo general y justificando la razón de la selección del tema. De acuerdo al tema de elección contesta las siguientes preguntas y justificas: 1. ¿Por qué consideras importante en tu investigación iniciar con
Enviado por eperezcon / 559 Palabras / 3 Páginas -
El Niño Desarrollo Y Procesos De Construccion Del Conocimiento
ORGANIZACION DEL PROCESO DE CRECIMIENTO El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte le estructura del organismo adulto está contenida en el texto en clave, altamente condensado, que portan genes. Por esos los gemelos idénticos, cuyos juegos de genes son idénticos, se parecen tanto. Pero no son absolutamente iguales, casi siempre hay algunas diferencias de tamaño o forma. Por ejemplo: cuando el ovulo fertilizado se divide para
Enviado por rugarcia / 760 Palabras / 4 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LOS SENTIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
LA IMPORTANCIA DE LOS SENTIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Debemos tener en cuenta que todo está relacionado y además hay dos términos que los unen los cuales son: el SUJETO, que es el conocedor, y el OBJETO que es lo conocido, estos son los dos elementos importantes para hablar de conocimiento. De los anteriores hay que distinguir la naturaleza donde el objeto es una forma que el acto debe conocer. Donde una forma
Enviado por luchis1985 / 1.564 Palabras / 7 Páginas -
DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 291 LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 ALUMNO: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO TERCERA UNIDAD: TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y TEORIAS DE LA INSTRUCCIÓN RESUMEN DE LECTURAS ¿COMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER? LA TEORIA DE PIAGET TEORIA DE LA INSTRUCCIÓN TEORIA DE BRUNER LA TEORIA DE BANDURA LA TEORIA DE GAGNE LA TEORIA DE AUSUBEL ZACATELCO TLAXCALA A 8 DE DICIEMBRE DEL 2012 ¿COMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Enviado por GILSUSANO / 5.592 Palabras / 23 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matmatico
Lectura1: ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMÉTICA? En esta lectura de Constance Kamii se analiza primeramente la teoría constructivista de Jean Piaget en relación con la aritmética elemental; se señalan los supuestos que rigen la enseñanza de las matemáticas para finalizar exponiendo el por qué se ahorra tiempo el niño a largo plazo si reinventa su propia aritmética en vez de solamente dar respuestas correctas. Se ha hablado que el aprendizaje se
Enviado por tany_bello / 735 Palabras / 3 Páginas -
La construcción del conocimiento en la escuela
CRECER Y PENSAR, La construcción del conocimiento en la escuela Juan Deval,la. La comprensión clara y puntual de los fenómenos sociales la de ser uno delos objetivos primordiales de la educación. Si queremos contribuir a que existan individuos libres, autónomos y críticos, es muy importante que entiendan la sociedad en que viven en sus distintos aspectos y su propio papel dentro de ella. Es, pues, enormemente importante que los chicos aprendan a entender la sociedad,
Enviado por stephany1015 / 3.508 Palabras / 15 Páginas -
APRENDIZAJE ESCOLAR Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
CESAR COLL SALVADOR APRENDIZAJE ESCOLAR Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO SIGNIFICADO Y SENTIDO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR REFLEXIONES EN TORNO AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El concepto de aprendizaje significativo ha pasado a través del tiempo por distintos marcos explicativos y desde que fue acuñado el término, se ha considerado como un elemento clave de la educación escolar, este concepto encuentra sus raíces en el pensamiento de Rousseau, en los que autores como Claparede, Dewey, Ferriere,
Enviado por ordazlopez / 861 Palabras / 4 Páginas -
2 Unidad Construccion Del Conocimiento
Tema 1 Problemas Fáciles y Problemas Difíciles De acuerdo con la lectura la autora Alicia Ávila nos habla acerca de la idea arraigada que tenemos en la resolución de los problemas que implican dos operaciones diferentes son la mayor dificultad sobre todo cuando la pregunta es fácil de confundir, es decir que la forma en la que esté planteado no sea correcta. La idea que tienen los niños sobre la suma, es que en la
Enviado por iva_vn / 2.579 Palabras / 11 Páginas -
El niño desarrollo proceso de construcción del conocimiento
El niño desarrollo proceso de construcción del conocimiento Ensayo Lic. Educación primaria Es muy importante enfatizar los aspectos picó genéticos que caracterizan a un niño para poder entender su personalidad. Piaget nos habla de cuatro periodos en el desarrollo de las estructuras cognitivas, el primer periodo es el de la inteligencia sensoriomotriz en donde se dan los primeros hábitos elementales por ejemplo el niño se adapta a comer a sus horas , dormir eso por
Enviado por everubbarr / 962 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Social
CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO ESCOLAR. POR: SELENE DE JESUS SEVILLA HERNANDEZ. Los tipos de conocimiento escolar predominantes en la práctica, permiten comenzar a mencionar los diferentes tipos de conocimiento antes tendríamos que aclarar en si el concepto de conocimiento. El conocimiento: es el conjunto de información desarrollada en el contexto de una experiencia y transformada a su vez en otra experiencia para la acción. El conocimiento permite percibir escenarios nuevos, de cambio y tomar decisiones, es
Enviado por laurita1 / 311 Palabras / 2 Páginas -
Construcción social del conocimiento
Construcción social del conocimiento. El aspecto teórico de los estudios CTS. La corriente más teórica o académica de los estudios CTS ha estudiado los factores sociales que están presentes en la actividad tecno científica. Tradicionalmente esos factores han sido considerados como externos dando por supuesto que la ciencia funcionaba siguiendo las reglas del método científico. De hecho, en los propios contenidos de la ciencia puede advertirse que la flexibilidad interpretativa presente en las controversias científicas
Enviado por alemtz12345 / 213 Palabras / 1 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS La globalización que cada día esta creciendo a pasos gigantescos, ha generado en las instituciones educativas un constante proceso de renovación e implementación de nuevas estrategias, metodologías, propósitos y herramientas que permitan a los estudiantes formarse como personas integras, capaces de desenvolverse como lo demanda esta sociedad. Por esta razón es un reto para el docente orientador y en formación llevar a cabo todos los elementos que hacen parte del
Enviado por alpac25 / 1.190 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA
|SEMESTRE: 4 |GRUPO: A |LICENCIATURA: EDUCACIÓN PLAN 94 | |ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA |ASESOR: | |UNIDAD: |LECTURA: ACTIVIDAD PREVIA |TEMA: ACTIVIDADES DE ESTUDIO | |2. EL NÚMERO Y EL SISTEMA | | | |DECIMAL DE NUMERACIÓN. | | | ACTIVIDAD PREVIA Elabore un breve escrito en el que, con base en la experiencia, exponga los siguientes puntos: -las que considere dificultades más importantes en el aprendizaje de la idea numero y
Enviado por corista / 502 Palabras / 3 Páginas -
Lenguaje y construcciòn del conocimiento
CAPITULO 3 LENGUAJE Y CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO Ana María Arras Vota Reflexionar en el ser del lenguaje hace que se considere la complejidad que lo caracteriza, ya que es un proceso que surge con el pensamiento y con la cultura, de manera que esta situación implica una interacción entre dichos procesos. La complejidad involucra, de acuerdo con Zimmerman (apud., Grobman, 2005, p. 360), diversidad y un gran número de conexiones entre una amplia variedad de
Enviado por SELINELUNA94 / 2.722 Palabras / 11 Páginas -
Construcción De Conocimientos Empirico
El conocimiento vulgar tiene como referentes directos la experiencia y la observación; es un conocimiento práctico, útil, no utiliza métodos. Tiene como fundamento el sentido común. La sensación y percepción son los elementos constitutivos del conocimiento empírico, del cual se parte hacia la construcción del conocimiento científico; esto es, que el conocimiento empírico, aunque está lleno de datos valiosos acerca de la realidad, no es suficiente para una comprensión objetiva (científica) de la verdad que
Enviado por samary12 / 243 Palabras / 1 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación - Actividad Final De La Primera Unidad
UNIDAD I: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ACTIVIDAD FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD Esta unidad denominada: Construcción del conocimiento científico tiene como objetivo que nosotros como estudiantes de UPN tengamos definidos cuales son los elementos que intervienen en la construcción del conocimiento, que barreras se enfrentan a la hora de su construcción, y que esta teoría aprendida se aplicada a lo diversas dificultades halladas en las aulas para poder lograr la innovación y la transformación de
Enviado por ilseana / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Historico
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTORICO El caso que nos ocupa en estos tiempos actuales , es la enseñanza y aprendizaje de la historia, muchos investigadores ( Henry Giroux, Jean Chesneaux entre otros ) encuentran que es una asignatura compleja para los alumnos y alumnas, maestras y maestros y que sabemos aún poco sobre las habilidades o capacidades que los alumnos deberían desarrollar para construir sus conocimientos históricos. Haciendo un somero recorrido sobre las habilidades y capacidades
Enviado por talya / 447 Palabras / 2 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRICULUM ESCOLAR.
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRICULUM ESCOLAR. Junto a las aportaciones que se refieren a los procesos de aprendizaje y desarrollo de los alumnos, el análisis psicológico puede y debe contribuir a la elaboración de propuestas curriculares mediante informaciones relativas a los mecanismos específicos a través de los cuales se ejerce la acción educativa. La concepción constructivista. Esta concepción sitúa la actividad mental constructiva
Enviado por kgiova / 428 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Del Conocimiento
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN BRUNER. SON TÉCNICAS DE ENSEÑANZA POR EL MÉTODO DEL DESCUBRIMIENTO: Para Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es a la vez un objetivo de la educación y una practica de su teoría de la instrucción. El descubrimiento consiste en la transformación de hechos o experiencias que se nos presentas, de manera que podamos ir mas allá de la información recibida. En otras palabras, se trata de reestructurar o transformar hechos evidentes,
Enviado por sartento / 351 Palabras / 2 Páginas -
La construcción del conocimiento matematico en la escuela
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA La construcción del conocimiento matemático se desarrolla en los conocimientos que el alumno adquiere desde el ingreso a la escuela el cual el niño tiene a desarrollar su conocimiento externo que el niño adquiere visualmente, el significado que el niño adquiere o que debe adquirir en su proceso de aprendizaje tiene que ser explicito, entendible, y divertido para que el tenga una enseñanza significativa el maestro es
Enviado por monster123 / 580 Palabras / 3 Páginas -
APORTES DE LAS CULTURAS ANCESTRALES Y POPULARES DE AMÉRICA A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
APORTES DE LAS CULTURAS ANCESTRALES Y POPULARES DE AMÉRICA A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO. El saber popular es el saber milenario que pasa de generación a generación, logrando resistir desde tiempos inmemoriales y permanece en la cultura de los pueblos, su fenomenología se fundamenta en el sentido común, que es el pensamiento organizado de la cotidianidad misma, los individuos dan respuestas a múltiples interrogantes de su existencia desde la informalidad del saber popular
Enviado por sarahid17 / 1.785 Palabras / 8 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN Las matemáticas han sido creadas a través de la historia en un intento por describir, explicar y transformar la realidad, por lo que se asocia a la creación demodelos matemáticos, los cuales describen hechos y fenómenos del mundo real,desde el tamaño de la población hasta fenómenos físicos como la velocidad El maestro utiliza y crea modelos matemáticos para la resolución de problemascomo principal objetivo para que los alumnos adquieran el
Enviado por lopezlievano / 236 Palabras / 1 Páginas -
Construcción Del Conocimiento En La Adolescencia
Psicología de la adolescencia “Construcción del conocimiento en la adolescencia” Grupo- 1352 Los cambios físicos qua aparecen en la adolescencia se ejecutan a la par con un serie de cambios en el pensamiento. Desde una perspectiva piagetiana el adolescente se hallaría en el período de las operaciones formales. No obstante la experiencia nos muestra que gran parte de los adolescentes y también algunos adultos no ponen de manifiesto un pensamiento formal consolidado. En los últimos
Enviado por Lizconejis / 319 Palabras / 2 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRÍCULUM ESCOLAR EL CURRÍCULUM ESCOLAR
Se refiere a los procesos de aprendizaje y desarrollo del alumno. Los elementos del Currículum ayudan a seleccionar contenidos y objetivos, proporcionan criterios para establecer secuencias de aprendizaje, y contribuyen a tomar decisiones sobre la manera de enseñar y evaluar. La concepción del aprendizaje escolar y la concepción de la intervención pedagógica que contribuyen, desde la psicología, a articular una propuesta de Currículum Escolar son dos aspectos íntimamente vinculados que no pueden ni deben entrar
Enviado por mtmp / 420 Palabras / 2 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL"
INTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene como objetivo presentar un análisis del cómo el conocimiento que la sociedad va construyendo, lo utiliza tanto para su mayor bienestar como para su existencia. Este proceso implica que la misma sociedad debe conservar y acrecentar el conocimiento, para ello, debe transmitirlo a las nuevas generaciones, eligiendo del conocimiento producido aquél que va a considerar válido, para determinar y validar las reglas de quién lo construye, en donde se construye,
Enviado por nizreth / 5.001 Palabras / 21 Páginas -
El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento
INTRODUCCION El desarrollo de un ser humano entendiéndolo como todos aquellos cambios físicos y mentales y la relación que hay entre ellos se pueden observar desde la gestación misma, en la Unidad I se explico desde el punto de vista fisiológico los factores que intervienen en el aprendizaje de los sujetos, sin embargo en esta unidad vimos la importancia que el entorno tiene en la formación de su personalidad o de su “aparato psíquico”, según
Enviado por ismael999 / 1.516 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje, constructivismo, construcción del conocimiento
RESUMEN Dentro de este análisis, se reflexiona sobre la teoría de los sistemas, en este caso el del aprendizaje constructivista y su alcance que ha conseguido en el campo pedagógico. Se sabe que las teorías del aprendizaje han ayudado a comprender e intervenir en el comportamiento de los humanos así mismo se ven reflejadas en la práctica docente. Las teorías nos ayudan a clarificar el cómo enseñar pero lo más importante el cómo aprender, hoy
Enviado por israelpunker / 1.818 Palabras / 8 Páginas -
2.1. La Investigación: Proceso Para La Construcción Del Conocimiento Científico
2.1. La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático, metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica, reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento, siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad). El propósito es obtener resultados válidos para la explicación de los fenómenos en
Enviado por edgarcia / 371 Palabras / 2 Páginas -
Aproximación a la construcción del conocimiento científico
Unidad 1. Aproximación a la construcción del conocimiento científico 1.1. Teoría del Conocimiento / Epistemología 1.1.2.1. Conocimiento Empírico Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre Constitución y características del conocimiento empírico El conocimiento vulgar tiene como referentes directos la experiencia y la observación; es un conocimiento práctico, útil, no utiliza métodos. Tiene como fundamento el sentido común. La sensación y percepción son los elementos constitutivos del conocimiento empírico, del cual se parte hacia
Enviado por fukehw98yfcnhegv / 270 Palabras / 2 Páginas -
EL CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS SOBRE SUS ALUMNOS. LA CONSTRUCCION DEL EXPEDIENTE COTIDIANO
EL CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS SOBRE SUS ALUMNOS. LA CONSTRUCCION DEL EXPEDIENTE COTIDIANO •Los maestros conocen a los alumnos en el seno de las circunstancias de trabajo en que conviven. •Este conocimiento es un proceso activo de los maestros, que buscan y construyen durante el trayecto de la convivencia cotidiana que los maestros atienden poco a las particularidades de cada alumno en su trabajo dentro del aula. •El conocimiento de los maestros acerca del trabajo
Enviado por tebz / 961 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Cientifico
Presentación de la unidad ¿Cómo es posible el conocimiento? Desde hace siglos, esta interrogante –junto a muchas otras– ha sido objeto de grandes y profundas reflexiones. Han sido los filósofos griegos quienes han procurado dar todo tipo de respuestas, atribuyendo las causas y el devenir de las cosas a diferentes entes inmateriales o materiales; el tipo de explicaciones va muy de acuerdo con la visión del mundo de la época en que surgieron las ideas
Enviado por ocuen / 4.200 Palabras / 17 Páginas -
La organización del proceso docente para la enseñanza de las matemáticas (funciones), con el uso de los trazadores como soporte para el activo de construcción de conocimientos
Introducción El estudio de la matemática en la educación secundaria brinda amplias posibilidades para que los alumnos adquieran conocimientos útiles, desarrollen habilidades y fomenten actitudes y valores que se traduzcan en actuaciones competentes dentro de la sociedad. Sin embargo, hay que aceptar, sin el menor asomo de duda, que a pesar de los esfuerzos realizados durante muchos años, los resultados obtenidos muestran que el acercamiento al conocimiento matemático, en la escuela, sigue siendo un esquema
Enviado por taniaka / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
Autoreflexiones Unidad 1. ¿Qué entiendes por construcción del conocimiento?
Autoreflexiones Unidad 1. ¿Qué entiendes por construcción del conocimiento? Existen 2 formas de ver lo que es la construcción del conocimiento, Perspectiva individual donde el individuo es el protagonista de la construcción de su propio aprendizaje. El individuo construye su conocimiento a partir de la interacción con el entorno físico y social pero el resultado de penderá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. Su realidad se construye activamente mediante la aplicación y reajuste de sus
Enviado por cocomono26 / 328 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico
INDICE PÁGINA INTRODUCCION………………………………………………………………….……3 DESARROLLO……………………………………………………………………….…4 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………..…..6 2.-OBJETIVOS QUE NOS MARCAMOS………………………………………….…8 3.- RECURSOS DIDACTICOS A EMPLEAR……………………………………….10 4.- SECUENCIA DIDACTICA…………………………………………………………11 5.-E VALUACION………………………………………………………………………16 6.-MARCO TEORICO…………………………………………………………………16 7.-CONCLUSIONES…………………………………………………………………..19 8.-BIBLIOGRAFIA………………………………………………………..……………20 INTRODUCCION Esta secuencia didáctica se realizó para poder ayudar a los alumnos a adquirir el conocimiento matemático, el cual es en este caso, las fracciones equivalentes y así lograr que los alumnos desarrollen competencias para poder desarrollarse escolarmente y además para darle solución a esta problemática. Además qué
Enviado por alemni / 5.344 Palabras / 22 Páginas -
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA. La Construcción Del Conocimiento Del Sujeto Está Mediada Por La Influencia De Los Otros, Y Por Ello, El Aprendizaje Es En Realidad Una Actividad De Re-construcción Y Co-construcción De Los Saberes De U
TRABAJO AUTÓNOMO # FECHA: SABÁDO 7 DE SEPTIEMBRE NOMBRE: DIANA ELIZABETH RUEDA RAMÍREZ TEMA: INVESTIGAR QUE ES HABILIDA, DESTREZA, LA MESA REDONDA. ¿QUÉ ES HABILIDAD? La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio. Casi todos los seres humanos, incluso aquellos que observan algún problema motriz o discapacidad intelectual, entre otros, se distinguen por algún tipo
Enviado por DIANA1145 / 2.872 Palabras / 12 Páginas -
Construcción Del Conocimiento UPN
TEORÍAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 1. Introducción Dos grandes corrientes de pensamiento • Perspectiva individual o psicologista: El individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujeto construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social pero el producto dependerá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad se construye activamente mediante la aplicación y el reajuste de los esquemas cognitivos del sujeto al medio. • Perspectiva
Enviado por abidanancy3 / 225 Palabras / 1 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico En La Escuela
IGUALA DE LA INDEPENDENCIA JUNIO 2013 INTRODUCCIÓN Los maestros como profesionales de la educación fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencian aprendizajes significativos, favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y científico e intervienen para adquirir nuevas formas de convivencia democrática en el aula multicultural y diversa. La finalidad es desarrollar en los estudiantes que cursan la educación básica las competencias que son necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida, buscando
Enviado por alejmenzam / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación
UNIVERSIDAD PEDADOGICA NACIONAL UNIDAD 321 SOBRERETE. ZAC. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ´94 MATERIA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Introducción En el presente trabajo abordare lo importante que es garantizar el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. Y como parte fundamental la colaboración de la familia. La toma de conciencia de los obstáculos que nos impiden el desarrollo de las capacidades intelectuales de nuestros alumnos, el medio ambiente y social
Enviado por emiaj / 2.148 Palabras / 9 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES
Análisis del primer informe de gobierno de Enrique Peña Nieto 02/09/13 Durante su mensaje por el Informe de Gobierno, en la residencia oficial de Los Pinos, dijo que para revertir el estancamiento económico es trascendental la aprobación de las reformas financiera y energética, así como la hacendaria que se presentará en los próximos días. Señaló que el país no puede conformarse con el crecimiento que ha tenido durante estos primeros 9 meses y que la
Enviado por / 386 Palabras / 2 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN Bueno en este pequeño ensayo les daré mi punto de vista sobre todo los aprendizajes que yo he aprendido durante mi práctica en la escuela y las comparare con personas especializadas de mucho tiempo antes como Piaget, Bruner, Ausubel por mencionar algunos. Hablare de cómo los niños captan nuestra atención, de cómo maduran y de cómo relacionan entre otras. Formas de motivación de aprender a que los niños entre más didáctica sea la clase
Enviado por luciazazueta / 875 Palabras / 4 Páginas