Corrientes pedagógicas

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  maaar1.1 PEDAGOGIA TRADICIONAL Las ideas pedagógicas se hacen manifiestas con la diferenciación social, ya que resulta una consecuencia del devenir histórico de la humanidad. Con la aparición de la sociedad dividida en clases, surge la necesidad de separar la formación intelectual del adiestramiento en tareas que requieren del esfuerzo físico

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  berrellezaCONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares. Este principio lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento y la enseñanza como

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  blankitaeINTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS. El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que, explican, conducen y permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es

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  camayeca4,450,000 resultados (0.13 segundos) SafeSearch moderado Desactivado Moderado (recomendado)TRIBAL La Danza del Vientre Tribal es un estilo moderno de danza, de creación estadounidense, que se deriva principalmente de la Danza del vientre. Se divide en dos ramas, el «Estilo Tribal Americano» y los estilos de «Tribal Fusión» posteriores tribual es

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  sergio05CAPITULO PRIMERO: Corrientes Pedagógicas PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA: CONCEPTO: básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia

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  raymundoraTema los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje Lectura: hacia una pedagogía del siglo xx. Una aplicación de las nociones dinámica de grupo, de campo psicológico de pertenencias, tales como las define Lewin y Pagés, es más útil. Los trabajos, las discusiones y los seminarios suscitados actualmente alrededor de la obra

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  efigenisaTRABAJO PRÁCTICO N°3 CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS Cap.1: De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica 1. Aporte ejemplos que den cuenta de la didáctica como heredera de otras disciplinas. 2. ¿Cuál es la cuestión de la responsabilidad activa en la didáctica? 3. Señale alguna

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  CINDYBALDERASEl papel del profesor cuando se enfrenta a la necesidad de pensar en su práctica educativa debe ser crítico. Es decir, uno como maestro debe ser su mayor critico y ser capaz de reconocer aquellas actitudes, acciones o actividades que necesitan ser cambiadas o mejoradas. El mejor maestro no es

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  isauraoActividad 2 ¿Cómo concibe Rousseau al niño dentro de su pedagogía, y cuál es el tipo de hombre que busca formar? Rousseau concibe dentro de su pedagogía que niño tiene que ser tratado como un ser que tiene intereses y características propias, nos dice que no debemos ver al niño

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  EdgarbernardoCORRIENTES PEDAGOGICAS TEMAS: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONTEXTO SOCIAL E INSTITUCIONAL ACCIONES PEDAGOGICAS PAPEL DE LOS SUJETOS ALUMNO-PROFESOR Aprendizaje: apropiación de conocimientos que genera cambios en la persona. Enseñanza: Transmisión de conocimientos de la cultura. Mucho se dice que la base de la instrucción, se encuentran la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo

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  Jorge GonzálezA lo largo del tiempo se han desarrollado diferentes teorías y creado corrientes pedagógicas, las cuales intentan buscar cada una a su forma la mejor manera de desarrollar la practica enseñanza-aprendizaje, creando métodos, técnicas y demás herramientas enfocadas en el desarrollo educativo de los niños. Entenderlas nos servirá de mucha

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  rossmar67Introducción. La escuela es el ámbito donde se adquieren gran parte de los conocimientos, no sólo teóricos o formales, sino también valores que nos formarán para toda la vida. Entre ellos el significado de libertad, respeto, honestidad, solidaridad, generosidad, etc. La podemos diferenciar de otro tipo de organizaciones, ya que

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  gela_tina¿Cuál es el papel que debe asumir el profesor cuando se enfrenta a la necesidad de pensar en su práctica educativa? Debe ser de compromiso, responsabilidad y disposición por mejorar día a día su labor docente a fin de organizar una enseñanza de calidad gradualmente ¿De qué manera se construyen

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  criiseldaLAS CORRIENTES PSICOLOGICAS Y SU INPACTO SOBRE LAS CONCEPCIONES EDUCATIVOS. CASO DE LA OBRA DE VYGOSKY Vygotsky, estudioso de los campos literarios, filosófico y estético, se dedico de lleno a la psicología a los veintiocho años y murió de tuberculosis un decenio después. Era un lector profuso, que se sentía

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  josecatoledoINTRODUCCION Las corrientes pedagógicas que sustentaron los diferentes modelos educativos del país, resultaron insuficientes para resolver los problemas de la educación boliviana. El conductismo y constructivismo occidental se arraigó en el pensamiento y el desempeño del maestro y maestra; sin embargo, no logró adecuarse a las prácticas tradicionales pedagógicas propias

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  ganzoapestosoUNIDAD II LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA Actividad 2.1 Contestar las siguientes preguntas 1. ¿De qué manera concibe este autor la educación? La manera que concibe la educación el autor cesar coll es promoviendo algunos sucesos de socialización y de indivilisuacion a través de la concepción, de las teorías psicológicas, educativas y

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  MafidicCORRIENTES PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISTA INSTITUCIONAL CRÍTICA EL PAPEL QUE JUEGA EL ALUMNO Su aprendizaje se da mediante sus propios conocimientos, deben ser responsables y activos para que la enseñanza-aprendizaje se vaya construyendo y sea más significativo para aplicarlo en la vida diaria. Tiene la libertad, es decir ya no es obj.eto

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  angel27Materia: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas 23 de Febrero del 2012 Profesora: María de Lourdes Cervantes Espinosa TEMA 1.- La Pedagogía Constructivista LECTURA: Constructivismo e Intervención Educativa. Cesar Coll. Cesar Coll. 16 de Febrero del 2012 LECTURA: Un Marco de Referencia Psicológico para la Educación Escolar. 23 de Febrero del 2012 ACTIVIDAD:

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  minickÍndice Introducción…………………………………………………..........................1 Sentido y propósito de la literatura………………………………………….2 Formas de expresión oral…………………………………………………….3 Poema # 20…………………………………………………………………….4 Conclusión……………………………………………………………………..5 Glosario…………………………………………………………………………6 Introducción En el siguiente contenido podrán encontrar una serie de textos de suma importancia como lo es la literatura, esta es la que nos ayuda a leer y escribir en ella nos ayuda

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  LuxanaEstas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a

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  oli_traslosherosIntroducción Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta

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  karmenLa pedagogía constructivista. Cesar Coll Salvador discípulo de Jean Piaget, ha desarrollado de un modo consecuente y parsimonioso los principios derivados de la epistemología genética y los ha aplicado a la educación sin la pretensión de resolver el complejo proceso educativo, los avances que va teniendo la Pedagogía Constructivista han

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  imelda1223UNIDAD I Introducción a las Corrientes Pedagógicas contemporáneas. ACTIVIDAD 1.- El alumno desarrollara un escrito de por lo menos 3 cuartillas a espacio de 1.5 con Arial 12 donde describa los siguientes puntos: • De que forma se desarrolla el proceso enseñanza- aprendizaje en su práctica profesional, describiendo una clase

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  carmenservinLos movimientos, métodos o corrientes pedagógicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población han ido cambiando. Cada corriente pedagógica surgida preconiza que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y

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  licpsicopedagogoEl porqué de los paradigmas históricos El porqué de los paradigmas históricos, los modelos de formación docente, redescubriendo las tradiciones, el paradigma tecnológico, el paradigma academicista, paradigmas alternativos, son los temas que nos proporciona Mario César Zaccagnini en su artículo publicado en Investigador del grupo G. I. S. E. A.

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  ile221107Modelo Montessori. Como una alternativa a los modelos tradicionales de escuela, caracterizados por una educación frontal y jerárquica en 1907 la médica y psicóloga italiana María Montessori funda la primera “Casa del Bambini”, en la que comienza a desarrollar un método educativo, que mira al niño desde un todo integral,

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  2017CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE HONEY-ALONSO INSTRUCCIONES PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO Este cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo de aprendizaje No hay respuestas correctas o falsas, usted no obtendrá una calificación al terminar de contestarlo Este cuestionario NO es un test de inteligencia NI de personalidad Marque con

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  mirugaLas corrientes Pedagógicas Contemporáneas, pertenecer a la línea de psicopedagógica. Los contenidos que se presenta son basados en corrientes actuales del pensamiento pedagógico (el constructivismo, la pedagogía crítica y la pedagogía institucional) proporcionan una aproximación para interpretar el quehacer educativo de quien lo cursara. Corrientes pedagógicas contemporáneas tienen un fuerte

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  YELUZ100Las corrientes pedagógicas contemporáneas no se agotan en las que se derivan de la psicología. Otras corrientes tienen sus principios, sus categorías y fundamentos teóricos en la filosofía y en la sociología. La Pedagogía crítica, por ejemplo, tiene su fuente en la teoría filosófico-social de pensadores y sociólogos (basados en

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  ragelyLas corrientes pedagógicas contemporáneas y sus implicaciones en las tareas del docente y en desarrollo curricular. Con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de construir todas las practicas pedagógicas, se dibujan de manera tenue, pero con energía, varias corrientes pedagógicas contemporáneas. Se entiende por

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  jfgp836Constructivismo: Origen: El constructivismo como corriente pedagógica surge en el siglo XX; como respuesta ala necesidad de disminuir los problemas para generar y desarrollar conocimiento presentes en las poblaciones existentes en esa época7. Esta corriente pedagógica busca promover el espíritu de creación de conocimiento de manera propia e individual para

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  faniitaCorrientes pedagógicas contemporáneas (MC. Héctor Cerezo Huerta) • Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de

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  85tyLECCIÓN 1.-La Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Elaborar una cuartilla donde resuma dos procesos históricos fundamentales que dieron origen a la escuela pública: La revolución Francesa y la Revolución Industrial. Escuela pública Para empezar, hay una causa de carácter histórico. Por razones que se pueden Encontrar en cualquier manual

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  saporojeroACTIVIDAD 6 Con base a las lecturas de Idalberto Chiavenato “Modelo Burocrático de Organización” en: Introducción a la Teoría de la Administración. REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES 1.- Realice, describa en medida cuartilla una organización burocrática. Es la forma de organización humana basada en el racionalismo, es una forma que unos

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  VERGVAERGAUniversidad Pedagógica Nacional La definición cotidiana del trabajo de los profesores (escrito) Asesor: Luis Rosas Gutiérrez Asignatura: Análisis de la práctica docente propia Alumno: Roberto Carlos Flores Lucena Grupo: Uno Semestre: Segundo San Jerónimo, Municipio de Benito Juárez a 22 de febrero de 2014 El trabajo docente se basa prácticamente

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  NohiisyCORRIENTE/ASPECTOS SURGIMIENTO PLANTEAMIENTOS BASICOS ESCUELA NUEVA A FINALES DEL SIGLO XIX  PROPONE ALA EDUCACION COMO NUEVO PERFIL  SE FUNDAMENTA EN LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL. SE DEBIA TRATAR AL NIÑO SEGÚN SUS APTITUDES NO HABIA APRENDIZAJE EFECTIVO DEL NIÑO SI NO PARTIA DE LAS NECESIDADES DEL MISMO. 

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  beltranuriasAnálisis del video “cambiando los paradigmas” Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación pública, y para ello se basa en dos razones. 1.-la económica y 2.- la cultural tratando de entender como los educamos para que tengan un sentido de identidad cultural y que de esa manera

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  pushdistanteActualmente la educación, la escuela y sus principales actores, han estado en la mira de muchas críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales, etc. Las cuales han reorientado la actividad de docentes, estudiantes y padres de familia. Esto debido a que durante mucho tiempo se tuvo la nefasta y cerrada idea de

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  yeismySuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Historia / Pedagogia Activa - Examinar Y Vigilar. Pedagogia Activa - Examinar Y Vigilar. Documentos de Investigación: Pedagogia Activa - Examinar Y Vigilar. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 587.000+ documentos. Enviado por: pedroescorcia 14 febrero 2013 Tags:

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  okinage2014INTRODUCCIÓN Dentro de la historia de la psicología, diversos estudiosos en diversas materias como la psicología o la filosofía se han debatido la manera más apropiada de cómo transmitir los conocimientos, de cómo elaborar el método de enseñanza-aprendizaje más eficaz y cómodo. Esto se ha visto influenciado en sus diversas

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  rlechpi1INTRODUCCIÓN La mayoría de las definiciones dicen que la educación es un proceso cuya función es desarrollar capacidades y competencias intelectuales, psicológicas, físicas y morales, orientadas a que la persona pueda desempeñarse eficazmente en el sistema social; o que la educación cumple con el papel de asegurar la reproducción de

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  ElizmussoUNSE- EIE Sede: Alejo Ledesma, Córdoba LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA – PARCIAL DOMICILIARIO CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS NOMBRES: CRUCEÑO SOLEDAD MUSSO ELIZABETH PELLEGRINI ROXANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Presentación de trabajos: ortografía, redacción, coherencia interna. • Capacidad de síntesis y pertinencia entre lo preguntado y la respuesta. • Rigurosidad y precisión

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  PerlaRiveraaCORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora

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  Milenitap24ENSAYO Nº 1 TÍTULO: Los métodos tradicionalistas en la educación son métodos opresores que deberían ser abolidos completamente. INTRODUCCIÓN: Durante muchos años y hasta la actualidad la escuela ha sido el lugar donde se aplica de una forma muy rígida la disciplina, la cual se relacionaba mucho con el castigo

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  CandryCONTENIDO: término con el que se designa lo que enseña, el objeto de aprendizaje, relacionados con los conceptos, procedimientos y actitudes, y que colaboran en la adquisición de las capacidades señaladas en los objetivos generales del área. Objetos de enseñanza-aprendizaje que la sociedad considera útiles y necesarios para promover el

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  DeborhaCORRIENTES PEDAGÓGICAS  Son construcciones históricas, por tanto condicionadas por los marcos y supuestos ideológicos, epistemológicos, ontológicos, que una sociedad dada establece como válidos;  Condicionadas por diferentes planos teórico-prácticos,  Es un proceso continuo, inacabado y complejo. MODERNIDAD. ILUMINISMO O ILUSTRACIÓN  Enaltecimiento de la razón que somete a

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  Pao7RCORRIENTES PEDAGÓGICAS HUMANISMO Son varias las posiciones teóricas humanistas que han aparecida través de la historia, fundamentalmente a partir del establecimiento del Renacimiento (siglo XV); también son diversas sus fuentes de surgimiento y desarrollo, no obstante, como paradigma de la psicología, el humanismo nace a mediados del siglo XX. Surge

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  CONCEPCION ANTROPOLOGICA DEL CURRICULUM Se fundamenta en el estudio del origen, desarrollo y el modo del comportamiento sociocultural en toda la variabilidad a través del tiempo y el espacio, es decir del proceso bio sociocultural de la existencia del ser humano, en la luz de su historicidad, que implica evidentemente

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  craken1978EDUCACION CONSTRUCTIVISTA Como docente debo de aprender a conocer mis limitaciones las cuales hacen que no pueda desenvolverme dentro de la clase y tener un conocimiento mas amplio es por eso que al estudiar conoceré las estrategias a seguir en la educación constructivista debo de establecer las bases que me

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  Filomena1111111Corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil Artículos - Educación primaria y secundaria INFLUENCIAS DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES PEDAGÓGICASY PSICOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Juan Ramón Alegre Las teorías, corrientes y aportaciones que han marcado el desarrollo pasado de la Educación Infantil, y los desarrollos del presente que se