Desarrollo Y Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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Apreciación De Trastorno Del Desarrollo Y Del Aprendizaje En El Aula De Educación Inicial (Hiperactividad, Problemas Emocionales, Retardo Mental, déficit De Atención, Autismo, Entre Otros)

Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros) ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de atención excesiva e impulsividad, (Barkley 1997), hay otros términos que se utilizan en el ámbito científico como sinónimo de la hiperactividad, tales como el trastorno

Enviado por josegonzalez100 / 4.244 Palabras / 17 Páginas
LA TEORIA SOCIOCULTURAL DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE DE VYGOTSKY

LA TEORIA SOCIOCULTURAL DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE DE VYGOTSKY. 1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y ACTUALES. El principal precursor de esta teoría es L. S. Vygotsky (1896- 1934), su teoría da gran importancia en relación con el individuo y la sociedad para el desarrollo cognoscitivo. El principio fundamental de esta teoría histórico-cultural de Vygotsky, es que para comprender al ser humano y su desarrollo psicológico es necesario comprender y analizar las relaciones sociales en las que

Enviado por Hernan2102 / 893 Palabras / 4 Páginas
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE CREATIVO IAP

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE CREATIVO Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA Y EL “CONTACTO CON LA COMUNIDAD” Sonia Teppa UPEL-IPB Profesora a Dedicación Exclusiva en Pregrado y Posgrado en la UPEL-IPB. Líneas de Investigación: Desarrollo del Aprendizaje Creativo y Biotecnología soniateppa@cantv.net, soniateppa@hotmail.com RESUMEN El propósito de este trabajo fue desarrollar el aprendizaje creativo y estimular el pensamiento crítico de los estudiantes para lograr una participación más reflexiva y vinculada a los problemas

Enviado por juniorbracamonte / 3.600 Palabras / 15 Páginas
Desarrollo Y Aprendizaje

“Desarrollo y aprendizaje en diferentes entornos” Cuando hablamos de desarrollo y crecimiento del niño, nos referimos a un proceso espontáneo que esta vinculado a todo el proceso de embriogénesis El cual consiste en el desarrollo del cuerpo de igual manera desarrollo del sistema nervioso y de funciones mentales, etapa que termina hasta la edad adulta en la cual se relaciona con la totalidad de estructuras del conocimiento. Mientras que la teoría de Piaget nos habla

Enviado por chapa1966 / 1.797 Palabras / 8 Páginas
Ensayo Aprendizaje Y Desarrollo En Vygotsky Y Su Aplicación En El Aula En El Estudio Y Comprensión De La Sociedad

Índice Introducción 3 Teoría Desarrollo Cognitivo 4 Conceptos Claves Piagetianos: 4 Aportes de Piaget: 4 Críticas al modelo Piagetiano 5 Teoría Procesamiento de la Información 5 Teoría de Aprendizaje por Descubrimiento 6 Ideas de Brunner sobre el aprendizaje. 6 Teoría del Aprendizaje Significativo 7 Teoría Socio Histórico Cultural 8 Lev Vigotsky planteo su teoría en tres grandes ejes: 8 Vigotsky integra a su teoría dos conceptos claves: 8 Aporte de Vigotsky a la investigación sobre

Enviado por tamara2518 / 2.294 Palabras / 10 Páginas
DESARROLLO NEUROLÓGICO DEL CEREBRO Y SUS IMPLICANCIAS EN EL APRENDIZAJE

En este trabajo abordamos la morfofisiologia de dos de los más importantes sistemas del cuerpo, el sistema respiratorio y el sistema circulatorio, pasando por la función que cumplen cada uno de sus componentes y cómo funcionan y la importancia de los signos vitales con los cuales podemos medir que estos dos sistemas funcionen de una manera adecuada. La actividad de trabajo colaborativo dos nos permite un acercamiento a parte del contexto teórico, que abarca las

Enviado por leidydianra / 206 Palabras / 1 Páginas
El Sueño En La Edad Preescolar Y Su Percusión En El Desarrollo. La Conducta Y El Aprendizaje

El sueño en la edad preescolar y su repercusión en el desarrollo, la conducta y el aprendizaje El sueño es un determinante en el desarrollo y bienestar de nuestro sistema nervioso, y es fundamental en la etapa de la niñez, donde influye principalmente en el crecimiento y desarrollo psicofisiológico, psicomotor y motriz, también esta asociados a procesos como el aprendizaje y la regulación de la conducta. En la fisiología del sueño existen dos fase la

Enviado por maria1020442510 / 709 Palabras / 3 Páginas
Contexto De Desarrollo De Aprendizaje (familia, Escuela Y Comunidad)

ESTRUTURA Y DINÁMICA FAMILIAR La educación primacía de la familia mediatizada por las instituciones educativas Milagros Damián Díaz; Irene Daniela Muria Vila UNAM - México ________________________________________ RESUMEN La familia, la escuela y la comunidad son tres contextos que ejercen influencias importantes en el desarrollo psicológico de los niños. Las diversas funciones de estos contextos son fundamentales para conformar al ser social que está en desarrollo. En este artículo se describen las definiciones, conceptos, relaciones e

Enviado por YOHANAMALPA / 4.077 Palabras / 17 Páginas
Desarrollo Del Aprendizaje

MPORTANCIA DE LA ETAPA INFANTIL (0 A 6 AÑOS DE EDAD) EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD Personalidad: Modo habitual y propio de responder a situaciones diversas en virtud de la especial estructuración de las características individuales (condiciones genéticas y ambientales) La etapa infantil es muy importante en la escolaridad. De los 3 años a los 5, estamos dentro de lo que se llama educación inicial, que como su nombre lo indica es el

Enviado por ledyalex1970 / 841 Palabras / 4 Páginas
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS NIÑOS DE 1ER GRADO DE LA U.E.N. SUSANA WESLEY

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE COORDINACIÓN REGIONAL SEDE ZULIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA: SIMÓN RODRÍGUEZ MUNICIPIO MACHIQUES DE PERIJÁ DEL ESTADO ZULIA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS NIÑOS DE 1ER GRADO DE LA U.E.N. SUSANA WESLEY AUTOR(A):BR. TRIUNFADOR Eliceth Mengual Baquero. E- 40942847 ASESOR(A): Lcda Isabel C. García C.I. 13958946 Machiques, enero

Enviado por begarcia / 4.752 Palabras / 20 Páginas
Apreciación De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje En El Aula De Educación Inicial.

Apreciación de trastornos del desarrollo de aprendizaje en la educación inicial. ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de atención excesiva e impulsividad, (Barkley 1997), hay otros términos que se utilizan en el ámbito científico como sinónimo de la hiperactividad, tales como el trastorno hipercinètico, o la hipercinesia y la disfunción cerebral mínima, aunque este último está muy

Enviado por dani643 / 419 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje Y Desarrollo Cognitivo

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez” UNESR – Maturín Profesor: Integrante: Bello, Belices Mejias, Eliana C.I.: 17.591.010 Abril de 2013 El Desarrollo Cognitivo y su relación con el Aprendizaje La psicología cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no

Enviado por 4nny4 / 1.928 Palabras / 8 Páginas
TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO

LA TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE VYGOTSKY Posted by José Guadalupe under Artículos [23] Comments 87 Votes POR: JORAM MARTINEZ NARVAEZ. 1.- CARACTERIZACION 1.- En que consiste. Diversos estudios sobre la infancia han sido realizados en los últimos tiempos. Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la naturaleza del desarrollo y sobre la influencia de tales teorías sobre como los niños(as) se desarrollan y aprenden. Las divergencias entre estas teorías

Enviado por amda / 3.137 Palabras / 13 Páginas
Areas Del Desarrollo Del Aprendizaje

Área de Lenguaje Por lo que respecta al aspecto comunicacional, nos encontramos con que el niño inicia este proceso de comunicación con los padres y especialmente con la madre, puesto que ella lo protege contra estímulos excesivos al tiempo que lo ayuda a tratar con los estímulos de su interior (hambre). La comunicación que establece el niño con la madre, en un primer momento, la realiza a través del llanto, el cual es polivalente ya

Enviado por 1302 / 1.319 Palabras / 6 Páginas
Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje La Tarea Docente Consiste En L

Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos

Enviado por marihelis / 1.595 Palabras / 7 Páginas
LA TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE VYGOTSKY

LA TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE VYGOTSKY .- CARACTERIZACION 1.- En qué consiste. Diversos estudios sobre la infancia han sido realizados en los últimos tiempos. Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la naturaleza del desarrollo y sobre la influencia de tales teorías sobre como los niños(as) se desarrollan y aprenden. Las divergencias entre estas teorías han dado lugar a dificultades en encontrar el modelo de programa educativo más apropiado

Enviado por 5527143399521 / 5.209 Palabras / 21 Páginas
Contribución De La Historia Y De La Filosofía De Las Ciencias Al Desarrollo De Un Modelo De Enseñanza/aprendizaje Como Investigación

En la orientación de la enseñanza de las ciencias, la psicología –y más concretamente la psicología educativa– ha jugado un papel esencial, como revelan las numerosas referencias que en este campo se hacen Ausubel, Bruner, Dewey, Gagné, Piaget, etcétera. Se trata, sin duda, de una influencia lógica a la que se deben, además, notables contribuciones como la crítica a la enseñanza por descubrimiento autónomo (Ausubel, 1978) o la emergencia de las orientaciones constructivistas (Coll, 1988).

Enviado por frodomini1 / 11.190 Palabras / 45 Páginas
Vínculo Entre El Aprendizaje Y El Desarrollo Cognitivo.

Vínculo entre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. La cognición hace referencia a los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas (inteligencia) y la planificación. Muchos de los procesos cognitivos involucran funciones cerebrales sofisticadas únicas del ser humano. Este desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus

Enviado por kmlg6 / 350 Palabras / 2 Páginas
Sistema Nervioso Y El Desarrollo Del Aprendizaje

Considerando que cuando nacemos no tenemos conocimiento alguno así que nuestro cerebro llega limpio de genética heredada y conocimientos por lo que tenemos un gran espacio libre para ir aprendiendo poco apoco y a lo largo del tiempo, hacer nuestra propia experiencia que se nos transmitirá gracias a nuestro cuidador (mama) y las personas que nos rodean cotidianamente. A esta capacidad que tenemos de asimilar la estimulación del mundo que nos rodea es denominada como

Enviado por Evelyn0132013 / 481 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO EL APRENDIZAJE HUMANO

En mi opinión, lo que Fernando Savater nos quiere decir es como lo dice textualmente el título de su libro: que existe un gran valor en educar. Siempre decimos en la escuela normal que debemos de enseñar valores, conocimientos, aptitudes y desarrollar las habilidades necesarias para que el niño pueda crecer en su entorno, pero nunca nos hemos preguntado lo que significa realmente el educar, o el valor que tiene el educar, viendo a la

Enviado por telles / 324 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO MENTAL Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA

En la siguiente lectura el autor da a conocer algunas posibles variantes psicológicas que pueden influir en el aprendizaje y la enseñanza de la geografía. EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DEL NIÑO La idea del niño como un recipiente vacio que espera llenarse con los conocimientos del profesor ya no es aceptable hoy en día. Esta comprensión limitada de la estructura mental en el niño debe quedar descartada, ya que los estudios de Piaget muestran como

Enviado por gael01 / 1.053 Palabras / 5 Páginas
El Juego Como Estrategia En El Desarrollo Y Consolidación Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grado De La Escuela "Blas Fariñas"

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Universitaria “Pedro María Freites” Urica – Estado Anzoátegui El Juego Como Estrategia En El Desarrollo Y Consolidación Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grado De La Escuela “Blas Fariñas” Docente: Jorge Rengel Bachiller: Rojas Reina Urca, 2012 CAPITULO II Marco Referencial Antecedentes de la Investigación: El presente capitulo está basado a la revisión

Enviado por garling / 2.610 Palabras / 11 Páginas
INTERACCIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO Vygotsky. Lev S.

INTERACCIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO Vygotsky. Lev S. La enseñanza no puede resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo de los niños en edad escolar. Las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje de los niños pueden reducirse esencialmente a tres posiciones teóricas importantes: • Que centran en la suposición de que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje. El desarrollo es

Enviado por joacko / 525 Palabras / 3 Páginas
INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO PARA GENERAR MEJORES AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

Como primer punto, este ensayo aborda a la interacción social como un factor importante para el desarrollo cognitivo, en él intervienen diferentes tipos de interacciones. Cada tipo de interacción es abordado por dos autores de gran importancia en el ámbito escolar: Piaget y Vygotsky, los cuales tienen ideas diferentes acerca del tema debido a sus creencias opuestas del modo en que la interacción social afecta el pensamiento interno. Por medio de la interacción social los

Enviado por Midjan / 2.360 Palabras / 10 Páginas
Contribución De La Historia Y De La Filosofía De Las Ciencias Al Desarrollo De Un Modelo De Enseñanza/aprendizaje Como Investigación

Contribución de la historia y de la filosofía de las ciencias al desarrollo de un modelo de enseñanza/aprendizaje como investigación Reflexión Esto lleva de inicio a un modelo de aprendizaje que tiene una orientación de la enseñanza psicología-educativa, también se lleva a cabo el desarrollo de poner de relieve el papel de la “historia y de la filosofía” en la enseñanza de las ciencias, ya que se consideró que dieron aportaciones potenciales. Esto llevo a

Enviado por marito11 / 331 Palabras / 2 Páginas
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS MEDIANTE EL JUEGO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN "D" DEL JARDÍN DE INFANCIA

INTRODUCCIÓN En las últimas décadas han ocurrido importantes trasformaciones con los adelantos científicos, tecnológicos, humanos, entre otros. Requiriendo que las organizaciones e instituciones asuman potenciales cambios creativos que respondan satisfactoriamente al desarrollo de una educación de calidad. Es por ello que debemos de hacer influir en un aprendizaje significativo para que sea más eficaz en cada niño y niña en su nivel ya que es muy importante implementar diferentes estrategias por las docentes sin dejar

Enviado por 10128671 / 2.349 Palabras / 10 Páginas
Importancia Del Intercambio De Opiniones En El Desarrollo Del Aprendizaje

IMPORTANCIA DEL INTERCAMBIO DE OPINIONES EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE Vigotsky, representante de la teoría constructivista social, que durante los cortos años que trabajo de manera ardua sobre el tema del aprendizaje, aportó teorías que son mundialmente aceptadas, y aplicadas. Sus trabajos son desarrollados en base a la teoría constructivista del hombre, en el que nosotros vamos creando esquemas mentales del conocimiento que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida. Sin embargo, el agrega

Enviado por carimariel / 330 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS

UNIDAD II DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS 1.- ¿Lleva a cabo acciones propias fuera del aula y proporciona a sus alumnos oportunidades de establecer conexiones con otras clases y con la vida extraescolar? Sí, planeamos una actividad en la semana en la cuàl con permiso autorizado de sus padres se invita a los niños a un recorrido por la comunidad; se elige el lugar que màs le llamo la atencion a los niños para

Enviado por tilela / 463 Palabras / 2 Páginas
CONTRIBUCION DE LA HISTORIA Y DE LA FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS AL DESARROLLO DE UN MODELO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE COMO INVESTIGACION Gil Pérez, D

Contribución de la historia y de la filosofía al desarrollo de un modelo de enseñanza- aprendizaje como investigación. Gil Pérez, D. El desarrollo de la didáctica de la ciencia como dominio especifico ha permitido integrar las aportaciones de las ciencias de la educación y ampliar su fundamentación con las aportaciones de la historia y filosofía en la enseñanza de las ciencias y el desarrollo de conocimientos didácticos que buscan la aproximación de las situaciones de

Enviado por Gabrianth / 762 Palabras / 4 Páginas
Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial

Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros) ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de atención excesiva e impulsividad, (Barkley 1997), hay otros términos que se utilizan en el ámbito científico como sinónimo de la hiperactividad, tales como el trastorno

Enviado por cristilugo / 4.202 Palabras / 17 Páginas
DESARROLLO Y APRENDIZAJE

INTRODUCCION En el siguiente escrito se va hablar de lo que tratan los procesos y desarrollos del aprendizaje del niño, desde el punto de vista personal y tomando en cuenta la opinión de diferentes autores en sus teorías. Esto nos interesa como futuros docentes ya que debemos conocer las diferentes situaciones que el niño presenta para aprender y las necesidades que cada uno tiene para llegar a un buen desarrollo y aprendizaje en su crecimiento.

Enviado por PAAL / 879 Palabras / 4 Páginas
DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE

DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE En la actualidad se pretende dar un nuevo enfoque a la educación, se ha señalado que a partir del próximo ciclo escolar, que está por empezar, se dará inicio a la enseñanza por medio del desarrollo de competencias; es un tema que no deja de tener cierto grado de ambigüedad ya que aún no está totalmente establecido el concepto de competencia a desarrollar; los días 20 y 21 de este

Enviado por adritareas / 1.822 Palabras / 8 Páginas
Interacción Entre Aprendizaje Y Desarrollo

Interacción entre aprendizaje y desarrollo Lev S. Vygotsky Los problemas con que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre el aprendizaje y el desarrollo en los niños de edad escolar. Todas las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje en los niños pueden reducirse a tres posiciones teóricas importantes. 1. Cuando los procesos de desarrollo del niño

Enviado por Yamiine / 833 Palabras / 4 Páginas
Estimular El Desarrollo Social En El Proceso Del Aprendizaje

INTRODUCCIÓN El propósito de la educación inicial es formar a los niños desde muy pequeños, brindándoles todos los conocimientos necesarios para que mejoren su aprendizaje y cumplir su desarrollo integral y social. Por este motivo el maestro debe contar con la información correcta, lograr habilidades y destrezas, e incorporar saberes culturales y sociales propios, son la clave para disfrutar del crecimiento físico, intelectual y emocional del niño o niña. Para cumplir con este propósito se

Enviado por AmeliaBD / 2.625 Palabras / 11 Páginas
DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y SITUACIONES EN CONTEXTOS INDÍGENAS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD: 12 “D” TLAPA, GRO LEPPMI¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ - 90 PERIODO: FEBRERO 2011 – JULIO 2011 GRADO: TERCER SEMESTRE GRUPO: A DESARROLLO DEL NIÑO Y APRENDIZAJE ESCOLAR TEMA 1. DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y SITUACIONES EN CONTEXTOS INDÍGENAS ACTIVIDAD INDIVIDUAL ASESOR: LIC. SANTIAGO FELICITOS GARCÍA ABURTO ALUMNO: ALBA DIANA CARRANZA JUÁREZ TLAPA DE COMONFORT GRO, O2 DE ABRIL DEL 2011. LECTURA DE PALOMINO  SE ENTIENDE POR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Concepto central dentro del modelo

Enviado por albadiana / 958 Palabras / 4 Páginas
Aprendizaje Y Desarrollo

Aprendizaje y Desarrollo en Vygotsky. Vygotsky, psicólogo soviético, que trabajó hacia mediados de este siglo, propuso una aproximación completamente diferente frente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo, criticando la posición comúnmente aceptada, según la cual el aprendizaje debería equipararse al nivel evolutivo del niño para ser efectivo. Quienes sostienen esta posición consideran, por ejemplo, que la enseñanza de la lectura, escritura y aritmética debe iniciarse en una etapa determinada. Para Vygotsky, "todas las

Enviado por hemoza / 416 Palabras / 2 Páginas
TEMA: DESARROLLO Y APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SUBSEDE EL FUERTE SINALOA MATERIA: INSTITUCION ESCOLAR MAESTRO: LEYDIANA DOMITILA Problema en el Aula. Alumno(a): 05 de junio del 2013 En la escuela Primaria Emiliano zapata, ubicada en villa Gustavo Días Ordaz, Ahome Sinaloa en la cual ejerzo mis prácticas, existen una gran variedad de problemas en los alumnos. A lo largo de la semana me enfoque en un problema con la alumna Noelia Godínez Veliz de 4 “A”, dicha alumna

Enviado por auroriis / 360 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Sustentable Evidencia De Aprendizaje 1

Evidencia de aprendizaje. Nigeria. Geografía. Nigeria colinda con Nigeria al norte, con Chad al noreste, con Camerún al este y con Benín al oeste. Al sur el golfo de Guinea está recortado por el golfo de Benín y de Biafra. La topografía y vegetación del país es muy variada. La región costera en una zona baja en lagunas, playas de arena fina y manglares que se introducen en una zona de selva tropical donde las

Enviado por saskeuchiha / 1.832 Palabras / 8 Páginas
RELACIÓN DE LAS ÁREAS DEL DESARROLLO INFANTIL Y ÁREAS DE APRENDIZAJE CON SU FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SAN CRISTÓBAL ESTADO TÁCHIRA RELACIÓN DE LAS ÁREAS DEL DESARROLLO INFANTIL Y ÁREAS DE APRENDIZAJE CON SU FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Realizado por: Blanca Elisa Díaz V.- 14.785.788 Mailyn Cárdenas V- 14.503.365 Patri Sanguino V- 14.179.221 Karelis Carrero V- 15.156.540 Junio de 2013 INTRODUCCIÓN El Currículo de educación inicial en sus bases curriculares toma en cuenta el desarrollo infantil y explica sustentando teóricamente

Enviado por kareliscarrero / 5.612 Palabras / 23 Páginas
Desarrollo Guia De Aprendizaje nº1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Escoger DOS empresas reales a la cuales pueda tener acceso o que Usted conozca, estas empresas pueden ser desde un supermercado de barrio, hasta una multinacional. Las empresas escogidas serán el objeto de análisis de esta actividad, Usted debe investigar, analizar y dar respuesta a los siguientes puntos acerca de las empresas que escogió: 1. Nombre 2. Ubicación 3. Objeto Social (Breve descripción de la actividad principal) 4. Número de empleados 5.

Enviado por Dayana9531 / 705 Palabras / 3 Páginas
Interacción entre aprendizaje y desarrollo

Interacción entre aprendizaje y desarrollo La relación ente aprendizaje y desarrollo puede reducirse a tres posiciones teóricas: 1) Los procesos de desarrollos en el niño son independientes del aprendizaje. Utiliza los logros del desarrollo en un lugar de proporcionar un incentivo para modificar el curso del mismo. Estas investigaciones acerca del desarrollo del pensamiento del niño se ha partido de la deducción y compracion, la evolución de nociones acerca del mundo, la interpretación de la

Enviado por valeriarepetti / 452 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Del Lemguaje Fonologico En El Lenguaje Y Aprendizaje Letroescritura

esarrollo De La Conciencia Fonológica Del Lenguaje Y Aprendizaje De La Lectoescritura La concepción tradicional sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura, está fundamentada en conceptualizar dicho proceso dentro de un marco perceptivo-visual y motriz, dando un especial énfasis, en la escuela, a experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar en los niños determinadas habilidades de naturaleza perceptiva y viso-espacial. Bajo esta concepción se afirmaba que si el niño tenía buena coordinación viso-motora, buena estructuración

Enviado por rosabela / 866 Palabras / 4 Páginas
Psicología Del Aprendizaje Y El Desarrollo

Trabajo Final El presente trabajo final está realizado en base, a las observaciones y entrevistas efectuadas en la ESB N°6 de Berazategui. A partir de las mismas y a la luz de lo trabajado en la materia “Psicología del Aprendizaje y del Desarrollo" visualizamos las distintas prácticas institucionales. Las características principales de la institución a considerar, para el desarrollo del trabajo, son: que la escuela ESB N° 6 comparte edificio con la EP N° 5

Enviado por Gi_S / 1.899 Palabras / 8 Páginas
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

Roma, 18 Octubre 2012 - Parece que el bullying sigue cobrando más víctimas. Es un problema que existe no solamente en la escuela, sino ahora también vía Facebook: este es el triste caso de una chica de 15 años canadiense que decidió quitarse la vida, luego de dos años de acoso cibernético y real. Amanda Todd, éste el nombre de la muchacha. Ella hizo un video donde relató su historia y la razón por la

Enviado por fabiogomez2005 / 1.436 Palabras / 6 Páginas
Unidad 1 Desarrollo HumanoEvidencia De Aprendizaje 1. Juicio ético

CASO 1 Un alumno a distancia no tiene tiempo para realizar una tarea porque trabaja todo el día, por eso decide copiar y pegar información que toma de Internet y la hace pasar como suya para obtener una calificación aprobatoria. Evidencia de aprendizaje 1. Juicio ético Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor y responde las siguientes cuestiones. a) ¿Quién es el protagonista del caso? El alumno. b) ¿Cuál es la

Enviado por rosi87 / 784 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje en línea

Selena Luna Gutiérrez A07144249 Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje en línea Actividad: Actividad Integradora Tutor: Luis Isokichi Tsuzuki Satiago Fecha de entrega: 13 de abril del 2012 Estilos de aprendizaje en base al modelo de Neil Fleming y Colleen Mills VARK Resultados obtenidos de la encuesta de los estilos de aprendizaje: 6 ÷ 10(6 de cada 10) de los encuestados tienen un estilo kinestésico o quinésico. 3 ÷ 10(3 de cada 10) de

Enviado por se1e / 663 Palabras / 3 Páginas
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO

Naturaleza del Aprendizaje situado y El Desarrollo Cognitivo: La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto en un diseño de instrucción real. Se le denomina aprendizaje situado, pues “lo que se sabe” se relaciona con las situaciones en la cuales se produjo o aprendió. Esta teoría

Enviado por Maaguii22 / 1.411 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje De Adultos En El Desarrollo De RRHH (andragogía)

El aprendizaje de adultos en el desarrollo de los recursos humanos El proceso de aprendizaje resulta ser un punto central en el que las disciplinas del desarrollo de los recursos humanos y la educación de adultos coinciden, pero de igual manera debemos recalcar la diferencia que existe entre una y otra respecto a este proceso del aprendizaje; ya que la DRH apuntala hacia el control de las metas y los propósitos como beneficio de la

Enviado por nadineposh / 616 Palabras / 3 Páginas
MADURACIÓN, APRENDIZAJE Y DESARROLLO

MADURACIÓN, APRENDIZAJE Y DESARROLLO La maduración se refiere al conjunto de procesos de crecimiento físicos que posibilita el desarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es niño hasta el estado adulto. En este proceso el resultado final será el de un individuo integral, desarrollado en todos los aspectos: físico, emocional, social y cognitivo. Además de la maduración existen otros elementos que determinan el proceso evolutivo en su totalidad, ellos son: el ambiente

Enviado por DawilsonMartinez / 1.101 Palabras / 5 Páginas
Aprendizaje Como Desarrollo Armonico Entre Lo Fisico, Lo Emocional Y Lo Intelectual

Aprendizaje como desarrollo armónico entre lo físico, lo emocional e intelectual. Con el paso del tiempo se ha demostrado que el hombre pasa constantemente por diversas etapas de aprendizaje y para ello requiere llevar a cabo un sinfín de adaptaciones y transformaciones por medio de aprendizajes continuos. En si la perspectiva de este tema es llevar a cabo una integración para desarrollar las capacidades y generar habilidades motrices, así ayudando al ser humano ampliamente a

Enviado por AldairAguzh / 339 Palabras / 2 Páginas

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