Desarrollo Y Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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Aprendizaje Como Desarrollo Armónico Entre Lo físico, Lo Emocional E Intelectual.

Aprendizaje como desarrollo armónico entre lo físico, lo emocional e intelectual. Con el paso del tiempo se ha demostrado que el hombre pasa constantemente por diversas etapas de aprendizaje y para ello requiere llevar a cabo un sinfín de adaptaciones y transformaciones por medio de aprendizajes continuos. En si la perspectiva de este tema es llevar a cabo una integración para desarrollar las capacidades y generar habilidades motrices, así ayudando al ser humano ampliamente a

Enviado por pepgnlz / 277 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo de habilidades y el aprendizaje de idiomas

que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. También se llama expresión oral a una de las habilidades a desarrollar en el aprendizaje tanto de la lengua materna (de manera inconsciente) como de una lengua extranjera (de manera deliberada, consciente). La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la

Enviado por LUPITA5245 / 275 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO MENTAL Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA

DESARROLLO MENTAL Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA MICHAEL C. NAISH Nuestro planteamiento para enseñar a un grupo particular de niños se verá influido por nuestra comprensión de la naturaleza de sus operaciones mentales. Las ideas centrales en la geografía se pueden reducir a tres conceptos distintos: situación espacial, distribución espacial y relaciones espaciales. Se llaman conceptos fundamentales de organización en la geografía y sostienen las relaciones entre el hombre y su entorno, planteamiento del ecosistema

Enviado por lyzeth2312 / 349 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE HABILIDADES EXPERIMENTALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA EN EL 3ER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Estrategia didactica que contribuya al desarrollo de habilidades experimentales en el proceso enseñanza de la Biologia en el 3er año de educación básica. ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE HABILIDADES EXPERIMENTALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA EN EL 3ER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Autor: Lcda. Grelsys del Valle Ordaz Gonzalez Tutor: DrC. Ana Norvis Caballero Rodríguez. DEDICATORIA A la memoria de mi Hermano Alexander del Jesús por su apoyo constante durante su

Enviado por grelsys / 5.265 Palabras / 22 Páginas
Importancia Del Contexto En El Desarrollo Y El Aprendizaje De Los Niños

Importancia del contexto en el desarrollo y el aprendizaje de los niños En el presente ensayo se abordara el tema de la importancia del contexto en el desarrollo y aprendizaje de los niños, ya que como hemos analizado en los semestres anteriores y en las observaciones realizadas a lo largo de las jornadas de observación y práctica, el desarrollo del niño no se da de manera aislada, sino que alrededor de ellos hay muchas cosas

Enviado por monygrcia / 1.282 Palabras / 6 Páginas
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA

“DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA” Juárez Flores Lisvet Areli Lozano Mejía Martha Angélica Medina Olivares Yesenia Roldan Lima Yesica Paulett UNIVERSIDAD ALZATE DE OZUMBA Licenciatura en Pedagogía 26 de Noviembre de 2012 INTRODUCCION En el presente trabajo de investigación abordaremos el tema de el desarrollo del aprendizaje infantil, el cual nos indica que es un proceso a través del cual se adquieren o modifican ciertas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado

Enviado por efrainmendoza / 2.930 Palabras / 12 Páginas
IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Cómo comprender el desarrollo en un contexto cultural. El desafío para los maestros. Autor: Barbara T. Bowman y Frances M. Stott En base a lectura mencionada, analizaremos en este texto la relación de la cultura y el desarrollo de los niños, de cómo la investigación y teoría nos ha otorgado a lo largo de los años una base de conocimientos cada vez más

Enviado por laurich.91 / 1.282 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar

Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. L. S. Vygotski "Los problemas con los que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo en niño de edad escolar". A partir de esta proposición, L.S. Vygotsky, propuso una aproximación diferente frente a la relación entre aprendizaje y desarrollo. Para Vygotski, hay tres teorías en las que puede

Enviado por facuh / 889 Palabras / 4 Páginas
FACTORES DE RIESGO EN LA INFANCIA La Socialización Es El Resultado De Un Proceso De Interacción Social Y Aprendizaje Que Se Prolonga A Lo Largo De Toda La Vida De La Persona, Siendo La Infancia La Etapa Esencial En El Desarrollo. Así, Cuando Existen

FACTORES DE RIESGO EN LA INFANCIA La socialización es el resultado de un proceso de interacción social y aprendizaje que se prolonga a lo largo de toda la vida de la persona, siendo la infancia la etapa esencial en el desarrollo. Así, cuando existen factores de riesgo, ya sea de índole individual, social o cultural, que obstaculizan el desarrollo normal del niño, nos encontramos ante situaciones de dificultad que hacen necesarias intervenciones específicas adaptadas a

Enviado por LEOC1983 / 2.518 Palabras / 11 Páginas
EL DESARROLLO DE LA METACOGNICIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: ESTRATEGIAS PARA EL PROFESOR Y ACTIVIDADES ORIENTADAS AL ALUMNO

Flavell según la cual la metacognición se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje. La metacognición se refiere, entre otras cosas, al control y la orquestación y regulación subsiguiente de estos procesos. Las propuestas que se presentan en este artículo se han recopilado a partir de fuentes y

Enviado por ailadanaeli / 1.863 Palabras / 8 Páginas
La familia como un espacio de desarrollo y aprendizaje para el niño en edad preescolar

 La familia como un espacio de desarrollo y aprendizaje para el niño en edad preescolar. La familia como lo menciona Mut .B Martínez “es la agencia de socialización primaria”; es en esta donde el niño va a adquirir sus primeros conocimientos, quizá de los mas importantes podemos destacar el lenguaje, la construcción simbólica que permite la interacción social con sus semejantes. La familia es la unidad mínima y básica de la sociedad, el niño

Enviado por yahapupo / 539 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE: JEAN PIAGET

DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE: JEAN PIAGET La teoría de Piaget sigue ofreciendo en la actualidad la visión más completa del desarrollo cognitivo, por los aspectos que aborda (desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la edad adulta, desarrollo moral, nociones sociales, lógicas, matemáticas, etc.) como por su coherencia interna y la utilización de una metodología, con resultados muy productivos. Para saber como evoluciona la mente de los alumnos es importante señalar que no es una teoría

Enviado por noeardito / 1.919 Palabras / 8 Páginas
Aprendizaje Y Desarrollo En El Niño

Interacción entre aprendizaje y desarrollo Lev S. Vygotsky Los problemas con que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden solucionarse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre el aprendizaje y el desarrollo en los niños de edad escolar. Todas las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje en los niños pueden explicarse en tres posiciones teóricas importantes. 1. Cuando los procesos de desarrollo del niño

Enviado por karina.jsp16 / 1.171 Palabras / 5 Páginas
Psicología Del Desarrollo Y Aprendizaje L.

Psicología del desarrollo y aprendizaje l. Profesorado de Educación Física. Trabajo practico sobre el artículo: Psicología del desarrollo. Cap. ll, lll y lV. De Miguel Acquesta. Integrantes: 1. Identificar el concepto de Psicología de desarrollo que propone el texto. El objetivo que perseguiría esta disciplina. Y desde allí las vinculaciones que podría presentar con la profesión docente (en términos de aportes). 2. ¿A qué se refiere el artículo con “Los problemas de la psicología del

Enviado por nicolas.agosta / 1.282 Palabras / 6 Páginas
Psicología y desarrollo del Aprendizaje

Psicología y desarrollo del Aprendizaje: Henry Wallon Dedico su vida al ser humano y a la psicología del niño. Toma la idea de sujeto desde su nacimiento como una unidad cuerpo-mente. El sujeto y el medio físico se modifican mutuamente y en este se desarrolla el psiquismo. La emoción articula con lo biológico con lo social y se conforma a la persona. Por la emoción el sujeto se expresa, busca la atención de los otros,

Enviado por cintib / 1.322 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje Y Desarrollo

Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético cognitiva del aprendizaje Los autores Cesar Coll y Eduard Martí se propusieron plantear el problema que radica el aplicar en forma pura, por llamarlo de alguna manera, la teoría psicogenética elaborada por Piaget a la teoría y práctica educativa, para lo cual en principio resaltan los ejes más importantes de la teoría piagetiana planteada alrededor de los años 50 y reelaborada por sus sucesores Inhelder, Sinclair y Bobet 10

Enviado por ivonne1984 / 577 Palabras / 3 Páginas
La Comunicación A Través Del Lenguaje, En Aprendizaje Y Proceso De Alfabetización. El Desarrollo Del Lenguaje Hablado Y Escrito

En forma general los aspectos pragmáticos del lenguaje hablado, es decir de las formas en que el lenguaje se utiliza en la comunicación social. El niño intenta interpretar el lenguaje que oye de forma activa y darle significado. Lo esencial de este proceso explicativo es la comunicación entre el niño y otra persona. Es un proceso que se construye al relacionarnos con otros, y que se realiza de diferentes formas, a través de los gestos,

Enviado por / 933 Palabras / 4 Páginas
CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE.

CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE. El niño que está atravesando esta etapa se encuentra afianzando algunos logros alcanzados en el período anterior a nivel de la inteligencia, la motricidad, la afectividad, pero a la vez está incorporando nuevas adquisiciones. En esta etapa el niño o niña logra la consolidación del lenguaje y del pensamiento que

Enviado por raquelitamartine / 2.049 Palabras / 9 Páginas
El Niño Preescolar Desarrollo Y Aprendizaje

Wallon considera que para educar al niño de una manera integral, es absolutamente indispensable que la experimentación pedagógica, que derivará en modelos procedentes, debe vincularse estrechamente con la psicología, la neuropsiquiatría y la sociología, primordialmente. Piaget parte de un interés epistemológico, entiende que "la lógica es una axiomática de la razón y la psicología de la inteligencia es la ciencia experimental correspondiente", desde esta base ha explorado sistemáticamente todos los aspectos de las funciones cognoscitivas.

Enviado por xocorrolpc / 1.099 Palabras / 5 Páginas
DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS

DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS Considerando lo diferentes entornos en los que se desenvuelve el niño; como el entorno familiar, de la comunidad y el escolar existe una diversidad de factores que intervienen e influyen directa o indirectamente en el desarrollo el aprendizaje del niño principalmente el psicológico, físico, económico, social. El factor psicológico es muy importante y se refiere al cuidado que se les da a los niños para evitar que el niño

Enviado por mongis / 3.918 Palabras / 16 Páginas
¿Cómo Impacta El Desarrollo Del Aprendizaje De La Lectura Y Escritura En La Instrucción Cognitiva Del Niño?

¿Cómo impacta el desarrollo del aprendizaje de la lectura y escritura en la instrucción cognitiva del niño? La lectura y la escritura son consideradas habilidades secundarias del lenguaje, mientras que el habla y la capacidad de escucha son habilidades primarias que poseemos desde incluso antes de nacer. La lectura y la escritura pueden considerarse como instrumentos privilegiados que dan acceso a la información y al conocimiento. Por una parte la lectura, aunque parece fácil para

Enviado por AnaCi / 719 Palabras / 3 Páginas
Los Estilos De Enseñanza Para El Desarrollo De Aprendizaje En Secundaria

Los estilos de enseñanza que un profesor aplique a su grupo de alumnos es parte fundamental para el desarrollo y evolución de su aprendizaje, ya que de estos estilos dependerán las aptitudes, actitudes y habilidades que el educando pueda desarrollar en base a las enseñanzas del docente. El estilo de enseñanza del docente “tiene un carácter social”,1 ya que no sólo se enfoca en el aprendizaje sino como el alumno se interconecta con sus experiencias

Enviado por 060793 / 292 Palabras / 2 Páginas
Areas De Desarrollo Y Aprendizaje

Las Áreas de Aprendizaje: Las áreas de aprendizaje son también las áreas de la personalidad, las cuales deben cubrirse en los diversos niveles de la enseñanza, para garantizar la formación integral. Área Cognoscitiva: Engloba todas las etapas referentes a la apropiación del conocimiento por parte de las personas; queda incluida toda conducta que implique procesos de memoria, o evocación de los conocimientos y el desarrollo de habilidades y capacidades de orden intelectual. Taxonomía para el

Enviado por yysilva / 2.655 Palabras / 11 Páginas
El Aprendizaje Del Desarrollo De Los Niños

EL APRENDIZAJE DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS La materia de desarrollo infantil nos sirvió de ayuda para poder entender el crecimiento y el comportamiento de los niños; para nosotros fue muy útil saber que los niños construyen su propia inteligencia, también tienen diferencias en el ritmo y los estilos, y el desarrollo emocional, social y físico son importantes en la relación con el educador. Esto me lleva a determinar que los niños se comportan de

Enviado por jjcuadros / 1.256 Palabras / 6 Páginas
La Brecha Digital, Brecha Social. Los Recursos Humanos En El Desarrollo Y La Capacitación A Través Del Aprendizaje Digital (elearning)

INTRODUCCION Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo elearning) a la educación a distancia a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En el presente artículo se reflexiona sobre el concepto "brecha digital" y se verán algunos de

Enviado por pepitoeldeloscue / 633 Palabras / 3 Páginas
ROL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA DETECCIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (DETECCIÓN, DISCUSIÓN Y REMISIÓN)

ROL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA DETECCIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (DETECCIÓN, DISCUSIÓN Y REMISIÓN) Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde

Enviado por kathearevalo31 / 914 Palabras / 4 Páginas
Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologica. Psicomotor, Psico Social, Cognitivo, Efctivo, Motivacional, Vocacional Y Moral Implicaciones En El Aprendizaje

Introducción: Las Escuelas Bolivarianas son proyectos pospuestos con la finalidad de refundar la república, garantizar la democracia, la herencia humana y el desarrollo de todo ciudadano a reformarse, en una escuela de calidad y gratuita. Garantizando que el niño o adolecente tenga una atención integral basada en: satisfacer sus necesidades básicas y dotarlo de habilidades y destrezas que le permitan un desarrollo pleno. Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar

Enviado por violeta54321 / 1.603 Palabras / 7 Páginas
FACTORES VINCULADOS AL DESARROLLO Y AL APRENDIZAJE DEL NIÑO

FACTORES VINCULADOS AL DESARROLLO Y AL APRENDIZAJE DEL NIÑO El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos

Enviado por luisalu / 1.257 Palabras / 6 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Desarrollo Y Del Aprendizaje

F81 Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo están deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es únicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridos. Por el contrario, los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte secundarias a algún tipo de disfunción biológica. Al igual que la

Enviado por genyblanco / 1.376 Palabras / 6 Páginas
El desarrollo del proceso de aprendizaje y de comunicación en el área de ciencias naturales y matemáticas que engendra una actitud creativa, crítica y refleja los conocimientos de los niños de la integración dialéctica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA “JERUSALÉN” BARINAS ESTADO BARINAS PENSANDO POR EL MUNDO DE LAS LETRAS, LOS NUMEROS Y LOS SONIDOS APRENDEMOS MÁS Barinas Octubre del 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA “JERUSALÉN” BARINAS ESTADO BARINAS PROYECTO DE APRENDIZAJE PENSANDO POR EL MUNDO DE LAS LETRAS, LOS NUMEROS Y LOS SONIDOS APRENDEMOS MÁS Duración: 3 meses. Inicio: 26/09/2013 Culminación: 20/12/2013 Ejes

Enviado por lionza / 1.855 Palabras / 8 Páginas
LA TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE VYGOTSKY

LA TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE VYGOTSKY 1.- CARACTERIZACION 1.- En que consiste. Diversos estudios sobre la infancia han sido realizados en los últimos tiempos. Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la naturaleza del desarrollo y sobre la influencia de tales teorías sobre como los niños(as) se desarrollan y aprenden. Las divergencias entre estas teorías han dado lugar a dificultades en encontrar el modelo de programa educativo más apropiado

Enviado por mijesusesmirey / 3.042 Palabras / 13 Páginas
Rol Del Docente Inicial En La Detención De Trastorno Del Desarrollo Y El Aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PERÍODO INICIAL

Rol del docente inicial en la detención de trastorno del desarrollo y el aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PERÍODO INICIAL Nos encontramos cerca del inicio de un nuevo ciclo lectivo, y ante la presencia de un espacio que representa cronológicamente, el primer desafío relevante para todos sus actores: el proceso ó período de adaptación inicial, también llamado Período Inicial. Si bien estas denominaciones son utilizadas indistintamente, debe sin embargo tenerse en cuenta los conceptos

Enviado por mijesusesmirey / 3.204 Palabras / 13 Páginas
Egional Cundinamarca Centro De Desarrollo Agroempresarial GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana

Centro de trabajo: Planta de la empresa ISSAL ltda. Identificación del trabajador accidentado: Nombre: Pedro Pablo Pérez Antigüedad en el puesto: 5 años Turno de trabajo: Diurno- 6 am-2 pm. Descripción del evento Sistema de Gestión de la Calidad Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Cundinamarca Centro de Desarrollo Agroempresarial GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 3 Fecha: Versión 2.0 Página 2 de 5 Lugar del evento: Área de tintorería-Máquina enrolladora Hora evento: 6:30 am

Enviado por MARTHAISABALJA / 377 Palabras / 2 Páginas
EL JUEGO: UN CONTEXTO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

EL JUEGO: UN CONTEXTO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE 1. INTRODUCCIÓN La fuerza motivadora y el interés intrínseco que los niños incluyen en sus juegos nacen de la propia naturaleza epistemológica de ser humano; por eso juego y aprendizaje necesariamente están relacionados. Se considera el juego infantil como una actividad de gran potencialidad para el desarrollo y el aprendizaje. El juego infantil constituye un escenario psicosocial donde se produce un tipo de comunicación rica en matices,

Enviado por 5diCV / 9.745 Palabras / 39 Páginas
RELACIÓN ENTRE LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO.

La enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la educación son categorías estrechamente vinculadas entre sí, entendiendo esta última en su sentido amplio, como “un conjunto de actividades y prácticas sociales mediante las cuales, y gracias a las cuales, los grupos humanos promueven el desarrollo personal y la socialización de sus miembros y garantizan el funcionamiento de uno de los mecanismos esenciales de la evolución de la especie: la herencia cultural”. En su sentido estrecho la

Enviado por Daliiz / 877 Palabras / 4 Páginas
Lecturas De Desarrollo Y Aprendizaje

EL NIÑO PREESCOLAR: DESARROLLO Y APRENDIZAJE LECTURA: DIALÉCTICA DE LA AFECTIVIDAD - INTELIGENCIA PÁGINAS: 49-51 La afectividad y la inteligencia se constituyen juntas, siendo una y otra modos de adaptación a los, tomando dos formas a) Adaptación a las personas y b) adaptación a las cosas. Los primeros sistemas de acción y de representación están marcados sobre todo por las relaciones con las personas. La afectividad se constituye a las personas y inteligencia a las

Enviado por abane1269 / 598 Palabras / 3 Páginas
ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

1. Características Del Docente De Educación Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes, Orientador De La Familia Y Líder Comunitario. El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al

Enviado por arianaurdaneta / 632 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo Y Aprendizaje

DESARROLLO Y APRENDIZAJE EL DESARROLLO ES UN PROCESO QUE SE RELACIONA CON LA TOTALIDAD DE LAS ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO. EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO ES EL PROCESO ESPONTANEO, VINCULADO A TODOS LOS PROCESOS DE EMBRIOGÉNESIS, ES DECIR QUE TODOS LOS SERES HUMANOS DESDE EL MOMENTO DE NACER O TAL VEZ ANTES, EMPEZAMOS APRENDER COSAS DE ACUERDO A NUESTRA EDAD Y A NUESTRO DESARROLLO, LA EMBRIOGÉNESIS EN LOS NIÑOS TERMINA AL LLEGAR LA ADULTEZ. EL DESARROLLO DEL

Enviado por isabel2543 / 349 Palabras / 2 Páginas
ROL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA DETECCIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (DETECCIÓN, DISCUSIÓN Y REMISIÓN)

El docente debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las

Enviado por elvia25 / 218 Palabras / 1 Páginas
APRECIACIÓN DEL TRASTORNO DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL.

Para entrar a conversar acerca de los problemas de aprendizaje nos preguntaremos en primer lugar: ¿qué es aprendizaje? y ¿cómo un niño aprende? Según Wikipedia "el aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas,conocimientos,conductas o valores como resultado del estudio,la experiencia, la instrucción y la observación.Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en

Enviado por 11774523 / 4.251 Palabras / 18 Páginas
Desarrollo de la situación de aprendizaje

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: REGLETA DE NÚMEROS • Organiza a los niños en semicírculo, en torno a la docente en formación. • La docente en formación inicia la actividad exponiendo las regletas del 1 al 10. • Plantea las siguientes cuestiones a los niños: • ¿Qué figuras observan? • ¿Cuántos números son? • ¿Cuántas figuras hay en esta ficha? • La docente en formación organiza equipos de 5 • Explica la actividad para

Enviado por anilorac23 / 346 Palabras / 2 Páginas
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO

EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO Comparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de Brunner Itala Arias Universidad Simón Bolívar Resumen El presente ensayo pretende establecer una comparación epistemológica entre los postulados de la Teoría del Aprendizaje Situado y la del Desarrollo Cognitivo. Ambas propuestas se asientan sobre la base del contexto social del conocimiento y le dan una importancia vital a la participación social temprana, la organización comunitaria y la transferencia

Enviado por ladylaurachavez / 1.876 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo Y Aprendizaje De Peaget

1934-1940. En el gobierno de Cárdenas constituyó el esfuerzo más serio durante el periodo postrerevolucionario para articular y llevar a cabo las metas de la Revolución Mexicana. En la idea de Cárdenas y de otros líderes, el papel del Estado era nacionalista y anti-imperialista pero que operaba dentro de las restricciones de un sistema capitalista, se reconocía el conflicto de clases propios de tal sistema, pero se intervenían a favor de los grupos explotados. Cárdenas

Enviado por maravilla_74 / 200 Palabras / 1 Páginas
Problemas De Desarrollo Y Aprendizaje

Problemas del desarrollo y aprendizaje 1. Introducción 2. Alteraciones en el desarrollo 3. Maduración cerebral y lenguaje 4. Maduración cerebral y habilidades visoespaciales 5. Maduración cerebral y memoria 6. Problemas específicos de aprendizaje 7. La dislexia 8. Disgrafía y disortografía 9. Discalculia 10. Alteraciones en el lenguaje oral 11. Problemas de conducta y emocionales implicados en el aprendizaje 12. Conclusión 13. Bibliografía Introducción El desarrollo del individuo inicia en la concepción y dura toda la

Enviado por manuel120895 / 6.813 Palabras / 28 Páginas
Desarrollo Y Aprendizaje

pelota de plastilina paso 1.- dar una pelota de plastilina. paso 2.- cambie su forma de pelota a la forma de una salchicha. paso 3.- pregunta al niño si presenta la misma cantidad de sustancia (plastilina) que habla antes. paso 4.- preguntar si tiene ahora el mismo peso. paso 5.- preguntar si tiene ahora el mismo volumen, el cual será medido por el desplazamiento de agua cuando colocamos la pelota o la salchicha en un

Enviado por elperronegro / 371 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO ENDOGENO SUSTENTABLE Y APRENDIZAJE COMUNITARIO

DESARROLLO ENDOGENO SUSTENTABLE Y APRENDIZAJE COMUNITARIO Desarrollo endógeno sustentable es donde se equilibra y se garantiza la seguridad alimentaria de toda la población con otra manera de ver la producción, para así satisfacer las necesidades humanas verdaderas y consumir de manera responsable y con equidad. El desarrollo endógeno va hacía un modelo socialista en el cual lo mas importante es el ser humano, su salud física, mental y espiritual. El desarrollo endógeno va hacia un

Enviado por carito58 / 1.583 Palabras / 7 Páginas
Desarrollo De La Lengua Oral Y El Desarrollo De La Lengua Escrita, Durante El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

ACTIVIDAD 2: Escrito (dos cuartillas) entre el desarrollo de la lengua oral y el desarrollo de la lengua escrita, durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Sabemos que entre leer y escribir y no poder hacerlo existe un largo proceso en el cual los alumnos poco a poco van conociendo y empleando las características del sistema de escritura. En un primer momento ignoran que existe la relación entre la escritura y la oralidad, sin embargo, perciben

Enviado por isabarcelo / 458 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Del Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Táchira Contenidos y aprendizajes Autores Andrade Dayanara CI: 201204 Cárdenas Dexy CI: 20624486 Rosales María CI: 20624487 Velasco Ender CI: 21218861 San Cristóbal 2013 Tabla de contenido Introducción Contenidos de aprendizaje Condiciones de aprendizajes El sentido en el aprendizaje Significatividad lógica del contenido Significatividad psicológica en el contenido Enfoque globalizado Grado de significación de los aprendizajes Funcionabilidad de los aprendizajes

Enviado por endereduardovela / 4.952 Palabras / 20 Páginas
LA SOBREPROTECCIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS

LA SOBREPROTECCIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS 1.1. Concepto de autoestima La autoestima “es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos”. (Vicente Bonet, 1997). La autoestima es

Enviado por Dieguitobello / 4.832 Palabras / 20 Páginas
FACTORES VINCULADOS AL DESARROLLO Y AL APRENDIZAJE DEL NIÑO

FACTORES VINCULADOS AL DESARROLLO Y AL APRENDIZAJE DEL NIÑO El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos

Enviado por mili_rasoo9 / 5.324 Palabras / 22 Páginas

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