EDUCACION INCLUSIVA

• Ensayo Educacion Inclusiva

  SurelineInicialmente surge en educación la idea de diversidad desde varios puntos de vista (Religioso, étnico, socioeconómico, cultural, diferencias individuales y físicas, etc.). De ahí parte la necesidad de educación inclusiva. Se ha visto que la escuela ha manejado el término con horio: exclusión, segregación e integración que finalmente lleva a la necesidad de una educación inclusiva. No es esto un nuevo enfoque si no que reenfoca y reorienta una dirección, corrige los errores que ha

• Educacion Inclusiva (curso Para Docentes Telesecundaria)

  miguelavalosIntroducción Escuela inclusiva es aquella, que ofrece a todos sus alumnos las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares, personales, materiales) necesarias para su progreso académico y personal. La inclusión no puede reducirse a una simple cuestión curricular, organizativa o metodológica; la inclusión es más que todo eso, es una manera distinta de entender la educación y, si se quiere, la vida misma y la sociedad; se trata más bien de una filosofía, de valores. Pero

• Educación Inclusiva

  estrellaekEl mundo es un archipiélago y lo único realmente globalizado es la proliferación de lo heterogéneo” (Subcomandante Marcos) La educación inclusiva en México Por: María Azucena Sánchez Aburto (Extracto del documento Recepcional para obtener el grado de Maestría: "Barreras que suelen enfrentar los hermanos de personas con discapacidad en los contextos de interacción". México: CESE, 2010) Soy de la idea de que hay que llevar a cabo un proceso de cuestionamientos y reflexiones en torno

• Educación Inclusiva

  gladysgeoCUADRO ANALÍTICO DE ESTRATEGIAS PARA CONFORMAR UNA ESCUELA INCLUSIVA. DIMENSIONES SECCIONES SITUACIÓN REAL DE MI ESCUELA ESTRATEGIAS PROPUESTAS CREAR CULTURAS INCLUSIVAS CONSTRUIR COMUNIDAD No todos los docentes trabajan colaborativamente. Los padres de familia no apoyan a los docentes. Hacer pláticas para informar a todo el alumnado y maestros sobre las NEE que presentan algunos alumnos de manera respetuosa. ESTABLECER VALORES INCLUSIVOS Tanto nuestra sociedad escolar, como de alumnos y los propios padres de familia no

• Educacion Inclusiva

  sonicohg1984Educación Inclusiva y Prácticas en el aula Selección de textos del Informe resumen Marzo de 2003 (Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial) Todos los informes originales de los 15 países participantes en el estudio, junto con los informes de todos los intercambios están disponibles en: www.european-agency.org Prácticas eficaces dentro del contexto de la integración educativa El informe señala al menos cinco grupos de factores que parecen ser eficaces para la educación inclusiva.

• EDUCACIÓN INCLUSIVA

  KIMBACASO MICHEL Síntesis del caso: Se presenta el caso de Michel un niño de 4 años, quien cursa el 2do año de preescolar, su lenguaje oral se limita a varios sonidos. Se encuentra en un preescolar regular que cuenta con apoyo de USAER, sin embargo Michel no ha tenido grandes avances. La madre de 41 Michel se muestra distante y poco interesada en el desarrollo de su hijo no sigue las consideraciones que se le

• INFORME EDUCACIÓN INCLUSIVA II

  abi0862VicSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA INSTITUTO ESTATAL DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS PROFRA. ABIGAIL OCAMPO ALMAZÁN COORDINADOR: PROFR. JORGE MORENO MENDOZA XXI Etapa de Carrera Magisterial JOJUTLA, MOR., A 26 DE MAYO DE 2012 INFORME PSICOPEDAGÓGICO PRODUCTO No 1. PROFRA. ABIGAIL OCAMPO ALMAZÁN I.- DATOS GENERALES NOMBRE DEL ALUMNO: Emmanuel EDAD: 14 años GRADO: Tercero FECHA DE ELABORACIÓN: 28 de abril de 2012 II.-

• Educacion Inclusiva

  mairimiriamEducación Inclusiva una igualdad de oportunidades para los niños con barreras de aprendizaje Hoy en día existen muchos temas muy relevantes de los que se puede hablar dentro de la educación, pero considero que La exclusión es uno de los que muy pocas veces es tocado, este es uno de los grandes problemas que se tienen en la Educación en México ya que la formación que como docente le dé a cada uno de los

• EDUCACION INCLUSIVA

  leonardaTIPO DE DISCAPACIDAD CARACTERISTICA FORMA DE IDENTIFICARLA ESTRATEGIA DE INTERVENCION ESPINA BIFIDA Precocidad superficial en el lenguaje Comienza con leguaje fluido pero conforme avanza el tiempo su desarrollo no progresa como se espera Implicarlos en actividades de oratoria, presentaciones orales frente al grupo, etc. Trastornos percepción viso-motora: No puede hacer movimientos que requieran de mucho equilibrio y ritmo, no puede brincar sobre un pie con facilidad Emplear ayudas técnicas (sillas, andadores…) para lograr alcanzar el

• Educacion Inclusiva II Producto I

  cris72PRODUCTO 1: CUADRO ANTES Y DESPÚES EDUCACION INCLUSIVA II TEMA ANTES(LO QUE SÉ Y LO QUE ME GUSTARÍA SABER) DESPUÉS (LO QUE APRENDÍ) 1.- Dificultades en la competencia comunicativa Que es una de las dificultades que desencadenan otras, ya que el lenguaje en preescolar es importantísimo como medio del aprendizaje. Me gustaría conocer las estrategias para apoyar el efectivo desarrollo de los alumnos con este problema. Algunas Herramientas útiles para el buen desarrollo de las

• Educación Inclusiva II. Bloque I

  ma072001BLOQUE 1: Definición de educación inclusiva Actividad 1.1 Mis expectativas 1.- ¿Por qué elegí este curso? No lo elegí, es la opción de formación continua que nos ofrece la Subsecretaria de Educación Básica para este ciclo escolar 2012-2013. Sin embargo me parece un tema muy interesante porque nos permite tratar aspectos relacionados con la diversidad de nuestros alumnos y la discriminación frecuente que algunos de ellos sufren por alguna desventaja personal, económica, cultural o social,

• Educación Inclusiva

  Prado88BLOQUE I Actividad 1.1 Mis expectativas. Lo que espero es saber que es la educación inclusiva y en qué consiste ya que para mí en lo particular es un término nuevo y no sé en qué consiste. Espero aprender bastantes cosas nuevas y sobre todo me ayuden llevarlas a cabo en mi práctica docente. Actividad 1.2 La educación inclusiva para mi, es aquella que atiende a una gran diversidad de alumnos, reconociendo en ellos capacidades

• Educacion Inclusiva Y Las N.E.E.

  J1718+LA EDUCACION INCLUSIVA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES LA EDUCACION INCLUSIVA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ¿POR QUÉ HABLAMOS DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN? América Latina se caracteriza por tener sociedades muy desintegradas y fragmentadas debido a la persistencia de la pobreza y a la gran desigualdad en la distribución de los ingresos, lo cual genera altos índices de exclusión. Como señala Tedesco , una de las tendencias más fuertes de la nueva economía, es el

• EDUCACION INCLUSIVA

  nanitapreciosaEDUCACIÓN INCLUSIVA En el trascurrir de mi vida profesional, he aprendido que la labor del docente, es una actividad de las más nobles, de las más humanas, de las que tengo noticia, dentro de esta noble causa, más de alguna vez he tenido alumnos con características muy distintas, desafortunadamente ningún tipo de apoyo para hacerlo y lo he hecho y lo seguiré haciendo con la misma devoción y entrega, desgraciadamente la escuela, el sistema educativo,

• EDUCACION INCLUSIVA

  MORALITOSXVIIEDUCACIÓN INCLUSIVA   Introducción: EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación inclusiva es un proceso por medio del cual se responde a las diferentes necesidades de los estudiantes; en este proceso se modifica constantemente el ambiente escolar para satisfacer las diferentes necesidades educativas de los estudiantes, también se modifica la organización del aula, la instrucción curricular y la estructura del edificio para poder atender a todos los alumnos, con la finalidad de ofrecer oportunidades educativas y las ayudas

• Educacion Inclusiva Tema 8

  barrios2323BLOQUE 8: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE NIÑAS Y NIÑOS CON TRASTORNOS DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD. ¿QUÉ ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN? Es un patrón persistente de la desatención y/o hiperactividad. Primeros síntomas aparecen antes de los siete años, es una atención neuropsiquiatra más común en la población infantil, afecta de 3 a 5 % de niños en edad escolar. - Déficit de atención SINTOMAS - Conducta Hiperactiva E Impulsiva Se

• Educacion Inclusiva I

  wencarrese realizó en marzo parecía que nunca íbamos a poder sacarla de su mutismo.Sin embargo siempre se trató de involucrarla en las actividades escolares y ella escogía en cuales participaba.Fue en marzo, cuando unas compañeras se acercaron a ella y empezó a socializar. | d) Descripción de dificultades de la competencia comunicativa (describa brevemente la forma de comunicación del alumno, comportamientos, etc) | La idiosincrasia de la etnia rarámuri donde la mujer debe ser sumisa

• Educacion Inclusiva

  FRESITA66Actividad 1.1 Mis expectativas MIS EXPECTATIVAS reglamento • Cumplir con horario de llegada • Respetar las participaciones de los compañeros. • Respetar acuerdos • Participar y colaborar con todas las actividades planeadas • Compartir conocimientos con los demás Actividad 1. 2 La inclusión una realidad ¿Qué vez? Es un bailable de jóvenes que comienzan con un ritmo, pero al proceso del baile una pierde la coordinación pero hace el esfuerzo de llevar la rutina. ¿Qué

• EDUCACION INCLUSIVA

  andres3atINCLUSIÓN EDUCATIVA En esta investigación desarrollamos dos ejercicios, en los cuales nos planteamos primero una situación ficticia de pedir un cupo para un niño en situación especial y una entrevista a un padre de familia que viva esta situación especial con un familiar. El objetivo de estas investigaciones fue adentrarnos en las situaciones, adueñarnos del papel, sentir ese mar de frustraciones con las que se encuentran los padres de familia al ver los problemas que

• Educación Inclusiva

  LufanitaES OBJETIVO SUSTENTO Z PRETENDE BUSCA PROPORCIONA ES UNA BUSCA EDUCACIÓN PARA DEBERA ATENDER A TODOS ES EL AYUDARA ELIMINAR SON

• Producto2 Educacion Inclusiva

  caudana60PRODUCTO 2: DIAGNOSTICO DIAGNOSTICO DE UN ALUMNO CON PROBLEMAS DE CONDUCTA CONTEXTO ESCOLAR Agustín es un alumno de 13 años, que se encuentra estudiando en el segundo grado grupo “B”, ingresó a la escuela Telesecundaria “Sor Juana Inés de la Cruz”, en este ciclo escolar 2012-2013, viene de la Secundaria General “Benito Juárez” de Tempoal, Ver; donde estudió el primer grado. En el mes de Agosto su mamá lo llevó a inscribir a la escuela,

• CURSO DE EDUCACION INCLUSIVA

  pequejudithEn esta escuela asiste PACIANO un alumno de 15 años de edad de tez morena, con cabello lacio negro su aspecto es normal entre comillas, su complexión es delgada, y se le nota distraído. Este joven se le considera como de lento aprendizaje aunque no es un joven con deficiencia mental, pero si con ciertas particularidades, que le hacen estar por debajo de lo común en cuanto al rendimiento académico y a la habilidad mental.

• CONSTRUYENDO UN CONCEPTO DE EDUCACION INCLUSIVA

  enjundiaHabía una vez...truz :) Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1998) Aspectos clave de la Educación Inclusiva Mª Pilar Sarto Martín Mª EugEnia VEnEgaS rEnauld (Coordinadoras) Publicaciones del INICO Colección Investigación Salamanca, 2009 Los contenidos de esta publicación son propiedad intelectual de sus respectivos autores. El INICO no se hace responsable de las ideas manifestadas por los mismos en esta publicación. Colección Investigación 5/2009 (Distribución gratuita) 1ª Edición: 2009 Ilustración de cubierta: Mª Antonia

• Educacion Inclusiva II PRODUCTO 1

  tonalTRAYECTO FORMATIVO 2012-2013 EDUCACIÓN INCLUSIVA II Producto de Trabajo 1.a. NOMBRE: TEMA Lo que se y lo que me gustaría saber: 1.- Dificultades en la competencia comunicativa. Sabemos que la comunicación entre alumnos no es encilla, lleva tiempo lograr que los alumnos puedan interactuar entre sí. Asimismo las necesidades educativas especiales (NEE) derivadas de las dificultades en la competencia comunicativa de los alumnos, se presentan frecuentemente en el aula; las dificultades para contrarrestar estos problemas

• Educación Inclusiva

  hawaiian30La inclusión educativa implica necesariamente la creación de contextos educativos que den respuesta a la diversidad de alumnos y de necesidades de aprendizaje, de tal manera que la escuela y los profesores deben estar en condiciones de recibir a todas las personas de la comunidad, independientemente de su procedencia social, cultural o de sus características individuales. Es por ello que se debe aprender a convivir con la diversidad entre los alumnos y enseñar valores de

• Educacion Inclusiva II

  lunajaneACTIVIDAD 1.5. Y Michel… ¿Por qué no habla? Propósito: Analizar las necesidades que presenta Michel y dar propuestas para atender la NEE que presenta. Preguntas Guía 1. ¿Qué haría usted para contribuir al desarrollo de Michel, sabiendo de antemano que probablemente no va a obtener apoyo por parte de la madre? Buscar actividades para trabajar sus debilidades como los son la psicomotricidad fina principalmente su problema de comunicación, ayudándole a la comunicación con sus compañeros

• Educacion Inclusiva En Mexico

  lilivaldezLa Educación Inclusiva: la Educación Para Todos El Ministerio de Educación entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales el que requiera, durante el período de su escolarización, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta y propone unos principios de actuación basados en: La calidad de la educación debe ser para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias. La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades,

• EDUCACION INCLUSIVA

  KIARA881. Une los siguientes dibujos con letra que lleva su nombre. 2. repinta la línea para llegar hasta el animal 3. repinta el aro sin salirte de la línea 4. completa las siguientes palabras donde corresponda la letras r. rr aga__a__ ga__afa pue__ta ma__on ba___anco __ope__o __ejas ve__uga __ubia al__ededo__ segu__o me__ienda baila__ bibe__on na__iz 5. separa las palabras de las siguientes oraciones con una raya Esehombretienemuchabarba Mistiosviajaranparacartegena Hoyvoyalacasadelatiademiprima Mañanajugareconmiperro Lacasademiabuelaesmuybonita Micasaestaenlacallereal 6. Encierra las

• Educacion Inclusiva

  41323DESPUES LO QUE APRENDI Y LO QUE ME FALTA POR APRENDER En este curso de educación inclusiva, fue para mí, muy importante por la razón que aprendí muchas cosas nuevas, tanto la forma de trabajar mejor y por otro lado conocí que nunca debemos de excluir alumnos con problemas de aprendizaje sino que todo lo contrario ponerles más atención para lograr a que se involucren a todo sistema educativo, tanto en la enseñanza-aprendizaje como en

• Educación Inclusiva

  primosilvaEn muchas ocasiones como maestros frente a grupo nos dedicamos a etiquetar y a catalogar a nuestros alumnos como desastrosos, flojos e irrespetuosos, pero caemos en el error de no tratar de buscar que es lo que está ocasionando que el niño este presentando ese tipo de conducta dentro del aula, creemos que solo lo hacen por flojera o por caer en la comodidad. No somos capaces de darnos cuenta que nuestros alumnos en muchas

• La Educacion Inclusiva

  yoviconsLa educación inclusiva: “No es una tarea fácil, pero nunca imposible”. Las estadísticas de la Defensoría del Pueblo, nos revelan, que el 87% de menores con discapacidad están fuera del Sistema educativo peruano; nos referimos a una cifra aproximada de los 300,000 niños, niñas y jóvenes con discapacidad en edad escolar. Dentro de estas frías estadísticas está una niña DOWN, con retardo mental leve, quien a pesar de tener un informe psicológico donde la calificaban

• Educación Inclusiva

  carsozdelaoepistemología Los estudios se han convertido en el centro de una esperanza particularmente en los ambientes académicos, dada la desorientación epistemológica que es uno de los rasgos más sobresalientes en la formación inicial del docente venezolano. Resulta claro entender, que los aportes de los estudios epistemológicos están produciendo transformaciones en diferentes escenarios del mundo intelectual y pueden despejar las incógnitas que se tejen a su alrededor. El término epistemología, proviene del verbo griego epistéme ἐπιστήμη

• Educacion Inclusiva

  Quino22Soy de la idea de que hay que llevar a cabo un proceso de cuestionamientos y reflexiones en torno a la adopción, que se ha hecho en nuestro país en los últimos años, de los proyectos de atención a la diversidad, partiendo del análisis de los términos involucrados como el de integración y el de inclusión ¿cómo se conciben?, ¿cómo llevan a que se asuma la diversidad?, ¿cómo se efectúan en la práctica educativa?, ¿a

• EDUCACIÓN INCLUSIVA

  libosBloque 1 Definición de educación inclusiva Introducción La práctica de la educación inclusiva es una necesidad en una sociedad diversa como la nuestra, pues propicia el respeto a los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y la consideración de que lo distinto constituye una característica enriquecedora de los grupos humanos. La educación inclusiva constituye un tema polémico, pues su misma definición genera visiones distintas. Es por esta razón que el primer bloque está dedicado a

• Proyecto Final Educacion Inclusiva 1

  kansercancerPROYECTO FINAL PROFESOR GERARDO GUADALUPE GUZMAN HDEZ ESCUELA SECUNDARIA ARMANDO CARDEL AGUILAR CASO JESUS: Trabajo en la escuela secundaria Armando Cardel Aguilar, localizada en la zona centro del Estado y también en la zona centro de Cd. Cardel, Veracruz. La labor actual de nuestra institución es altamente reconocida no solo en nuestra localidad si no también en la zona educativa; hemos logrado grandes avances en el aprovechamiento educativo pero cabe reconocer que no hemos podido

• Educación Inclusiva

  inessantanaPRODUCTO BLOQUE 1 CONSIGNA: escriba de forma breve el caso de un alumno con dificultades en su competencia comunicativa que en el pasado le haya generado alguna dificultad para su atención. El siguiente cuadro le servirá como guía para redactar su caso, redacte en forma clara y breve. DESCRIPCIÓN DEL CASO DE: a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno) Alumna que cursa el 2° de preescolar, actualmente tiene 4 años con

• Educacion Inclusiva

  mofetaCambios y compromisos. En un inicio estaba poco renuente en entrar a este curso ya que para mí no tenían sentido, siempre era lo mismo, facilitadores sin conocimiento del tema, y lo veía como una pérdida de tiempo, realmente no se hacía nada bueno en los cursos y para mi ver no aportaban nada nuevo para mejorar nuestra labor docente. En estos cursos realmente no estaba muy motivada de entrar pero afortunadamente; mis compañeras de

• Educacion Inclusiva

  descomponerEl origen de la idea de inclusión se sitúa en el foro internacional de la UNESCO que ha marcado pautas en el campo educativo en el evento celebrado en Jomtien en 1990 en Tailandia, donde se promovió la idea de una Educación para todos, que ofreciera satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje al tiempo que desarrollara el bienestar individual y social de todas las personas dentro del sistema de educación formal. En la conferencia

• Educacion Inclusiva

  gonzalo3013La educación inclusiva busca equidad pero para esto primero se necesita calidad y así lograr mejores resultados académicos. Para llegar a esto hay que enfatizar los derechos que tienen los estudiantes y tres puntos importantes dentro de este tema; el respeto de los derechos de las personas; la equidad en el acceso, procesos y resultados; y la oportunidad de la educación. Una educación de calidad es aquella que tiene como foco a los alumnos ajustando

• EDUCACIÓN INCLUSIVA

  karliux78PROYECTO FINAL MERCEDES GONZALEZ LERMA. La educación es un término que abarca una diversidad de conceptos, métodos, estilos, etc. Es por ello que la educación también debe ser inclusiva. “El verbo incluir en inglés implica formar parte de un grupo, del todo. El verbo integrar supone hacer que alguien que está fuera se adapte a las características de quienes están dentro con el fin de formar parte de ese grupo. En otras palabras (...) que,

• La educación inclusiva en América Latina

  lepetitelephantBlanco R (2002) “La educación inclusiva en América Latina” El aula como contexto de desarrollo y aprendizaje: El aula es un contexo de suma importancia en el desarrollo de los alumnos. Dentro de ella podemos observar la influencia de la calidad de los procesos educativos y la habilidad del docente para tomar decisiones y reflexionar sobre sus propias prácticas para promover el aprendizaje y la participación de sus alumnos. El proceso de enseñanza aprendizaje que

• EDUCACION INCLUSIVA

  dyyuPROGRAMA DE FORMACION CONTINUA CURSO: EDUCACION INCLUSIVA II Facilitador: Participante: R.F.C: Función: Docente frente a grupo. Región: Juárez, Chihuahua. C.C.T: Subsistema: Federal. Bloque I Actividad 1.6 Necesidades educativas especiales de las niñas y niños con dificultades en su competencia comunicativa. Caso de un alumno con problemas en la competencia comunicativa. Descripción del caso de: Cristofer a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno) Cristofer Elvira Hernández tiene 13 años, de complexión robusta,

• Educación Inclusiva O Inclusión Educativa: ¿es Lo Mismo?

  jonathanccz17Educación inclusiva o inclusión educativa: ¿es lo mismo? En las últimas semanas de 2009, la Oficina Regional de UNESCO organizó en Chile dos seminarios sobre educación inclusiva. La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a su vez, también impulsa una agenda de discusión sobre experiencias y políticas de educación inclusiva. El interés que envuelve la discusión política y académica sobre este tópico no debe extrañar en sociedades como las nuestras porque, cuando la educación no asegura

• Introduccion Educacion Inclusiva Para Maestros

  La atención de alumnos que presentan barreras de aprendizaje no es solo responsabilidad de las escuelas especializadas en ello, si no de todas las escuelas que pertenecemos al Sistema Educativo Nacional, ya que como sabemos y conocemos la realidad es que dichas instituciones son insuficientes y la mayoría de las veces geográficamente inaccesibles para muchas de las familias que requieren este tipo de atención, ya que estas se ubican generalmente en cabeceras municipales y solo

• EDUCACION INCLUSIVA

  roshimarCARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES DEL AULA I.E: N° 8188- FÉ Y ESPERANZA- CARABAYLLO Sección: 4 AÑOS N° de estudiantes:24 Tipo de Discapacidad que atiende en el aula: Discapacidad intelectual. Profesor de Aula: LIC. CARMEN HUERTAS MARZAL INTELIGENCIAS MULTIPLES: LINGUÍSTICA MUSICAL KINESTÉSICA ESPACIAL MATEMÁTICA INTRAPERSONAL INTRAPERSONAL NATURALISTA Destaca en: Narración de historias, memorización de poesías, adivinanzas juego de palabras. Le gusta: Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer rompecabezas, trabalenguas Aprenden mejor: Escuchando y armando palabras,

• Educacion Inclusiva

  daelfaPRODUCTO I Consigna :Escribir de forma breve un caso de algún alumno con dificultades en su competencia comunicativa que en el pasado le haya generado alguna dificultad para su atención. DESCRIPCIÓN DEL CASO DE: a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno) Nombre: Valeria Edad: 10 años Ciclo escolar 2005-2006 Rasgos significativos: Valeria cursó conmigo el segundo grado en la comunidad de Hunucmá. Desde el inicio del curso escolar el maestro de

• EDUCACIÓN INCLUSIVA DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA EN LA PRIMERA INFANCIA

  luzvel152EDUCACIÓN INCLUSIVA DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA EN LA PRIMERA INFANCIA Amparo Pérez López Luz Ángela Cuervo Martínez INTRODUCCIÓN El punto de partida son las reflexiones en torno a las condiciones que facilitan o se constituyen en barreras para la inclusión de niños y niñas con discapacidad cognitiva en su proceso de desarrollo durante la primera infancia. Las preguntas orientadoras del proceso son: ¿Cuáles son las transformaciones en los conceptos de infancia y

• Educación Inclusiva En Venezuela

  DEYAMIRAEDUCACIÓN INCLUSIVA EN VENEZUELA La Educación Inclusiva implica que todos los niños(as) y jóvenes con necesidades educativas especiales deberán de ser incluidos en los arreglos hechos para la mayoría de los niños(as)... Las escuelas inclusivas deben reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes, arreglos tanto en diferentes estilos como al ritmo del aprendizaje y asegurando la calidad de la educación para todos por medio de un currículo apropiado, dando lugar tanto a

• LA EDUCACION INCLUSIVA

  maripozailseEl sistema educativo pretende que todos los alumnos tengan acceso a un aprendizaje significativo teniendo como objetivo no dejar fuera a nadie de la escuela ordinaria y que cada alumno sea aceptado por sus iguales y los demás miembros del plantel, ya que cada persona es un miembro importante y valioso, con responsabilidades y juega un rol importante dentro de este; al igual también debe contar con un sistema estructurado de acuerdo a las necesidades

• Educación Inclusiva

  MariaMacarenaLa educación inclusiva Los principios básicos que deben orientar la política educativa para los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad son los mismos que orientan la política para cualquier niño. Estos principios están consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos y más particularmente en la Convención sobre los Derechos del Niño. La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos