Educación inicial

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  noray7REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO GUASDUALITO – ESTADO APURE Guasdualito, Marzo 2013. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO GUASDUALITO – ESTADO APURE Guasdualito, Marzo 2013 INDICE Pág. Introducción……………………………………………………………………….......4 El subsistema de educación inicial……………………………………………...….…6

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  yanbeamar2.1.4- Organización de los aprendizajes En la Educación Inicial se sugiere utilizar como formas de organización el juego, los proyectos, los planes, los talleres, el ambiente de aprendizaje y la distribución del tiempo. Las actividades docentes se organizan esencialmente a través de la actividad lúdica, en tanto constituye una acción

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  miauzitopERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA DE EDUCACIÓN INICIAL El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial , se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente

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  ANNYBUMILLAntecedentes de Educación Inicial La Educación Inicial en Venezuela tiene como antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en práctica a través del currículo implementado en el año 1986, fundamentado

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  mariuruizFINALIDAD DEL DIAGNOSTICO DEL APRENDIZAJE La finalidad del diagnóstico, precisa lo que se aspira a lograr, qué y para qué se precisa diagnosticar. Se hace referencia como condición a que se emplean tiempo y recursos en profundizar en el estado del objeto de estudio, en un momento dado, pero con

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  pao20INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros

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  ixamarNIVELES DE PREVENCI?"N. Prevención primaria en Atención Temprana: La prevención primaria en este ámbito, debe tener como finalidad, evitar las condiciones que puedan generar la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil. Ejemplo de ello en nuestro país, lo constituyen las consultas de planificación familiar, el Programa de

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  cefaleoÁrea: Matemática Fundamentación: Desde la más temprana edad, el niño experimenta con objetos cotidianos: juguetes, elementos de la sala, para luego, paulatinamente, ir tomando posesión del espacio, orientándose, analizando formas y buscando relaciones. Por ello en un primer momento debemos ayudar a los niños a ubicarse en el espacio que

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  doctrinapnCRITERIOS GENERALES DE LIMPIEZA E HIGIENE PARA QUE ESTANCIAS Y GUARDERÍAS INFANTILES PUEDAN EFECTUAR SUS OPERACIONES. Con el propósito de garantizar que su Estancia o Guardería Infantil haya dado cumplimiento a todas las medidas de limpieza e higiene sanitaria, y que esté lista para reiniciar operaciones, le pedimos su apoyo

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  angela1251993Subsistema de Educación Inicial Es el subsistema que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Este sistema concibe al niño como un ser social con características propias a nivel personal, social, cultural y

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  nailesgLa educación inicial como primer nivel educativo obligatorio, encargado de atender y formar en los niños y niñas de 0 a 6 años de edad en estrategias de atención convencional y no convencional, tiene los siguientes objetivos: - Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas, fortalecer

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  tadeo0712PRESENTACIÓN El programa de reordenamiento de la oferta educativa de la Universidad Pedagógica Nacional, surge con el propósito de brindar nuevas propuestas para la formación de profesionales de la educación que respondan a las nuevas demandas de la sociedad; conformando así, una nueva licenciatura en Intervención Educativa, cuyo modelo curricular

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  xaritoherreraOrientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínter El control de esfínter se supone el paso de un comportamiento reflejo automatico a una conducta voluntaria y controlada. Decimos que no hay control de esfínter cuando el niño moja la cama durante la noche y/o se moja los pantalones

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  evelinnoeliaPrincipales dificultades que enfrentan los alumnos de pedagogía en sus prácticas profesionales Evelin Noelia Paredes Salas Alumna de Quinto año de Pedagogía en Educación General Básica con Mención Curicó, Mayo 2013 Resumen En este artículo se presenta una descripción de las dificultades más recurrentes a las que se ven enfrentados

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  UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN ATENCIÓN A LA POBLACIÓN DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD: Aumento de la cobertura de atención a la población de 0 a 3 años de edad La Educación Inicial se proyecta como la organización rectora de las políticas del nivel inicial, conformada por

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  MARIANAANDREINAEl ALBA: La Alternativa Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América o ALBA. Es una propuesta de integración enfocada para los países de América Latina y el Caribe que pone énfasis en la lucha contra la pobreza y la exclusión social. Se concreta en un proyecto de colaboración y complementación

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  rodri2011Cuneros Única Guardería Particular Incorporado a la SEPyC
 Banderín de Escuela Saludable
Estándares de Salubridad Personal: 2 enfermeras
Edad: 45 días a 1 año
Cupo: 12 niños máximo Contamos con instalaciones en un área cerrada equipada con aire acondicionado y mobiliario especial. Además de servicio de monitoreo vía internet para mayor seguridad. Horarios

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  ktduranEducación inicial El objetivo de la educación inicial es contribuir a la formación armónica y al desarrollo equilibrado de los niños desde su nacimiento hasta los 4 años de edad. Educación preescolar La educación preescolar desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral y equilibrado de las niñas y los

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  leydicandiORIENTACIÓN VOCACIONAL DESDE LA INFANCIA Cada persona es única y desde que nace tiene una forma diferente de asimilar las experiencias, muestra un comportamiento distinto y tiene una manera singular de reaccionar frente a los estímulos. Desde la más tierna infancia cada niño va expresando su modo de ser, sus

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  olteanu• Educación Inicial • Educación Básica. • Educación Media, Diversificada y Profesional • Educación Superior. Modalidades: • Educación Especial • Educación de adultos. • Educación Para las Artes • Educación Eclesiástica. • Educación Militar 1er Nivel: Educación Inicial: Constituye el primer nivel obligatorio del Sistema Educativo, va de los cero

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  dreydikarinaRepública Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Fundación Misión Sucre Aldea 4 De Febrero Tinaquillo Edo Cojedes La Educación Inicial Profesora Tutora: Triunfadores: Ana Morales Aular Milagros, CI: 12.770.841 Barrios Luisa, CI: 10.735.846 Básico Curricular: Sistema Educativo Gutiérrez Nancy, CI: 10.987.644 Bolivariano 7mo Tramo. Trayecto

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  zuleivaLa Posición Constructivista Del Conocimiento La posición constructivista del conocimiento pone de relieve la participación activa y constructiva de la mente que se apropia y busca, en vez de absorber y mantener. Desde la concepción de que el aprendizaje humano es una construcción que cada individuo logra al modificar su

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  AndrytkEducación especial. Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidad psíquicas, física o sensoriales. Finalidad. Es la formación y desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar su integración plena en lo educativo, laboral y social. Dentro de

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  nandydylandPreparación e incorporación de la familia en el proceso de educación inicial Cada programa no escolarizado establece mecanismos que garanticen la participación, concentración y vigilancia ciudadana en el desarrollo de los programas y logros de sus objetivos. Estos mecanismos integran a las familias, los promotores educativos comunitarios, los profesores coordinadores

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  neyderEducación inicial En cada país del mundo existe este sistema educativo como una instituciónestablecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, etc. La edad de los niños que asisten

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  jcesaraldanaEducación Inicial ________________________________________ Informe Organización y perspectivas de la Educación Inicial en Iberoamérica: “Principales tendencias” Gabriela Diker(1) Contenido: 1. Introducción 2. La tensión fundacional del Nivel Inicial: asistir o educar 3. Avances en la definición de la identidad del Nivel Inicial. a. Los objetivos del nivel inicial b. Los contenidos

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  alescaLA EDUCACION INICIAL El Gobierno Bolivariano ha asumido una transformación social y cultural, que implica una concepción de la educación, como elemento fundamental para el desarrollo del ser social, en función de una visión de sociedad en construcción, desde una perspectiva de formación de una cultura ciudadana. En este sentido

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  jilsCONCLUSIÓN. El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del niño en todos sus aspectos,

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  osmarydcLa Educación Inicial Inscrita En El Humanismo Bolivariano Humanismo Bolivariano LA EDUCACIÓN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO En nuestro país se ha iniciado y estamostransitando un proceso de refundación de la República, teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada por el pueblo en referéndum,

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  Los padres son quienes gozan de la relación de intimidad única que exclusivamente se da en el seno de una familia y que permite todo tipo de interrelaciones personales: de afecto, ayuda, orientación, soporte, etc., que influyen y modifican los comportamientos de todos sus miembros. Suele decirse que en una

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  tucnorosyLA EDUCACION INICIAL EDUCACIÓN INICIAL DEFINICIONES Y ALCANCES. La Educación Inicial se concibe como un nivel de atención integral a el niño y a la niña, desde su gestación hasta cumplir los 6 años, cuando ingresen al primer grado, a través de la atención convencional, con la participación de la

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  14467599La Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo

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  solanyergomezV. PROCESO DE SOCIALIZACIÓN El proceso de socialización es la interacción de la persona en la sociedad, en el medio donde se desenvuelve. Inicia por lo general en casa acompañado de sus padres y esto se desarrolla a medida en cómo lo estimulan desde antes del nacimiento del niño y

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  VALENICO1. QUE ES LA EDUCACION INICIAL? • Es un proceso intencional para promover el desarrollo de las niñas y los niños menores de seis años mediante acciones interrelacionadas e intersectoriales que vinculan, desde el ejercicio de educar, a los diferentes actores que se encargan de esta función (maestras, maestros y

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  yericarioscolaborar eficazmente con la Sociedad. María Montessori señaló tres puntos fundamentales en los cuales debía basarse una buena educación: El ambiente adecuado. Se refiere aquí un ambiente ordenado, tranquilo, donde el estudiante se sienta seguro y respetado. El maestro humilde: El maestro debe ser una guía, un acompañante del desarrollo

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  andrea010809La Educación Inicial La Educación Inicial es un proceso de crianza colectiva que busca el desarrollo de los niños dentro de un ambiente estimulante, de confianza e interés por parte de los agentes educativos para la elaboración de tareas compartidas en las cuales se cultiva la exploración, se fomenta la

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  JUEGOS PREDEPORTIVOS Los juegos predeportivos son juegos que se utilizan para introducir a un novel a un deporte especifico, por ejemplo hay juegos predeportivos para el balonmano, en el cual, se crean condiciones que facilitan su aprendizaje y práctica. Normalmente los juegos predeportivos se utilizan con niños. EJEMPLOS Y SU

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  anacalderad08JUAN JACOBO ROUSSEAU Filósofo suizo, ilustrado y romántico, nacido en Ginebra. Su madre, Suzanne Bernard, muere a los pocos días de haber dado a luz, y su padre, Isaac Rousseau, le educa en casa leyendo con él novelas sentimentales y las Vidas de Plutarco, pero cuando por causa de un

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  erickynancyEDUCACIÓN INICIAL DEFINICIONES Y ALCANCES. La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Considero que el concepto que mas se acerca a mi opinión es la que Castillejo Brull, que dice que la Educación

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  mariamcarapalLa Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo

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  anyllPREESCOLAR: La educación inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad. En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que

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  paulfuenteLA EDUCACIÓN INICIAL INICIA CON: JUAN COMENIO,ROUSSEU PESTALOZZI Y FROEBEL  JUAN AMÓS COMENIO 1592- 1670 maestros de la pedagogía moderna.  Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) ; Filósofo francés nacido en Ginebra La infancia es una edad específica, cualitativamente diferente de las siguientes etapas del desarrollo humano.  JUAN ENRIQUE

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  stebanj5La educación inicial busca que niñas y niños potencien sus capacidades y adquieran las competencias necesarias para su desarrollo pleno como seres humanos. Su propósito no es la escolarización temprana. Más bien, consiste en el aprovechamiento y enriquecimiento de las situaciones de la vida de todos los días, especialmente de

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  herradezLa universalización de la educación En efecto, en Venezuela pensar la universalización, hacerla viable, supone tener en cuenta no sólo lo que tradicionalmente se entiende como política educativa, sino aspectos relacionados con la diversidad social, cultural y económica que vive. Hoy día la población venezolana. la aplicación de una política

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  ylsizamLa educación Inicial paso por todo un proceso evolutivo que permitio cambiar la concepción del niño y dar los pasos necesarios para ofrecer la atención especializada e integral que hoy se brinda. El desarrollo de la educación inicial se da en varios momentos historicos donde existen unas grandes reestructuraciones sociales

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  Mariana_sabi27INTRODUCCIÓN La Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Los niños y las niñas

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  MIGUELHUGO2.4.1 QUE ES EDUCACIÓN INICIAL. Según Rosa Fajardo (2001:10) ,el planeamiento de la educación inicial extiende la atención al niño desde sus nacimiento hasta aproximadamente los 6 años de edad y esta se brinda en las cunas y jardines y en los programas no escolarizados, cuyas siglas es Pronoei, este

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  oskmarydelvalleRevista ORBIS / Ciencias Humanas Daisy Fuenmayor, Dulce Guerra Año 3 / Nº 9 / Abril 2008 El Maestro de Educación Inicial Como el Líder de la Comunidad Páginas 9 -39 Dep. Legal: ppx 200502zu1935 / ISSN: 1856-1594 / Catálogo LATINDEX: 14.510 / Directorio REVENCYT: RVO004 Directorio de Revistas especializadas

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  el34STREIntroducción La educación inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, La misma debe propiciar la estimulación en general del niño ofreciéndole múltiples experiencias que permitan agudizar sus vivencias y por ende poner de

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  keypDotación del espacio de experimentar y descubrir en el preescolar sección ¨A¨ de la UEE ¨Padre Francisco Amigo¨ para la enseñanza aprendizaje de los niños y niIntroducción La educación inicial es una etapa introductoria al proceso de enseñanza –aprendizaje, de igual manera este nivel surge para una prioridad de atender