El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela ensayos gratis y trabajos

Documentos 1 - 50 de 46.078 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Contexto De Desarrollo De Aprendizaje (familia, Escuela Y Comunidad)

ESTRUTURA Y DINÁMICA FAMILIAR La educación primacía de la familia mediatizada por las instituciones educativas Milagros Damián Díaz; Irene Daniela Muria Vila UNAM - México ________________________________________ RESUMEN La familia, la escuela y la comunidad son tres contextos que ejercen influencias importantes en el desarrollo psicológico de los niños. Las diversas funciones de estos contextos son fundamentales para conformar al ser social que está en desarrollo. En este artículo se describen las definiciones, conceptos, relaciones e

Enviado por YOHANAMALPA / 4.077 Palabras / 17 Páginas
.- CONTEXTOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Familia, Escuela Y Comunidad

Los primeros años de vida son decisivos para todos los seres humanos. En esta etapa, los niños y las niñas pasan por transformaciones físicas, afectivas, cognitivas y sociales que marcan la adquisición de competencias y las formas de aprender, relacionarse, comunicarse, jugar y transformar su entorno, a través de la solución de problemas. Por ello es fundamental asegurarles un desarrollo sano, en ambientes que den respuestas integrales a sus necesidades afectivas, nutricionales, de salud y

Enviado por rickin / 501 Palabras / 3 Páginas
CONTEXTO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE, (FAMILIA ESCUELA COMUNIDAD)

La familia es considerada como el conjunto de personas unidas por lazos de parentesco, como la unidad básica de organización social, cuyas funciones y roles son proporcionar a sus miembros protección, compañía, seguridad, socialización y principalmente ser fuente de afecto y apoyo emocional especialmente para los hijos, quienes se encuentran en pleno proceso de desarrollo. La familia es el principal agente a partir del cual el niño desarrollará su personalidad, sus conductas, aprendizajes y valores.

Enviado por grecilda / 719 Palabras / 3 Páginas
Área de Aprendizaje: Lengua, Comunicación y Cultura.

Área de Aprendizaje: Lengua, Comunicación y Cultura. contenido Estrategia Didáctica Aprendizaje Esperado Recursos. Técnicas de evaluación. Instrumento. El libro y sus Partes Exposición Practicar lectura todos los días en clase Que el niño y la niña valoren la importancia del libro y el buen uso que debe dar Alumnos. Maestra. Pizarra. Marcadores. Cuaderno. Lápiz Material impreso. Observación Registro diario FAMILIA DE PALABRAS Participación del alumno en el pizarrón Ejemplos prácticos. Dinámicas. Que el niño y

Enviado por Bianellis / 933 Palabras / 4 Páginas
Sector de Aprendizaje. Lengua Castellana y Comunicació

Evaluación Sumativa Coef. 1 Lectura complementaria: 36 Kilos – M. B. Brozon. Sector de Aprendizaje Lengua Castellana y Comunicación. A.E. IDEAL REAL Nombre Alumno 01 25 Nivel escolar Tercero Medio. 02 15 Fecha de aplicación Miércoles 01 de Octubre del 2014. Puntaje Total 40 puntos Puntaje Obtenido Nivel de exigencia 60 % Encargado de la evaluación Jonathan Riquelme Astorga. Conocer Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear Preguntas 1-4-5 2-3 6-7 Pts.= 15 Pts.= 10 Pts.= 15

Enviado por 8462648593nicole / 618 Palabras / 3 Páginas
Conclusión Tesis Del Aprendizaje En Escuela Secundaria

Conclusiones generales El aprendizaje constituye la base para el desarrollo y lo lleva consigo. La motivación genera un alto compromiso con la tarea del saber y es este el que finalmente impulsa el acto de aprender. El papel del docente como facilitador y guía permite acompañar al alumno por los senderos del conocimiento. Estos senderos ya han sido sugeridos por autores y en diferentes medios. Tal ha sido el caso de este documento, en el

Enviado por dianaxochilt / 729 Palabras / 3 Páginas
Proyecto aprendizaje en escuela

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Secretaria Sectorial de Educación de Aragua Núcleo Escolar Rural “Barbacoas” Escuela Básica Estadal “Dos Montes” E:\BlackBerry\pictures\logo NER BARBACOAS.jpg Dos Montes- Edo Aragua Plantel: Escuela Básica Estadal “Dos Montes” Cód.DEA:OD125500515. Cod Administración: 1604____ Título del PEIC: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Línea de Investigación: Situación de los Aprendizajes: los estudiantes de tercer grado sección “U” presentan en su mayoría dificultades en la lectura y escritura de textos sencillos, demás

Enviado por mamir / 1.222 Palabras / 5 Páginas
APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CUARTA SESIÓN ORDINARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017 APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES ORDEN DEL DÍA 1.- Bienvenida. 2.- Pase de lista. 3.- presentación entre pares. 4.- Dinámica. 5.- Cuarta sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar. “Aprendizajes entre escuelas, una propuesta de desarrollo profesional para la mejora de las prácticas docentes”. * Introducción. * Propósitos de la sesión. * Elección de dos profesores para

Enviado por Escuela Secundaria JOSE ARTEAGA / 278 Palabras / 2 Páginas
Relatoría APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

Relatoría APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS L a inauguración del evento se dio a las 8:35 y la sesión comenzó a las 8:45. La intervención del supervisor de zona fue en realizar una presentación por parte de todos los presentes y una bienvenida de presentación de un video sobre “yo tengo unTick”, el cual fue muy atractivo para los docentes, toda vez que hubo relajación en esta actividad. La supervisora nos da una presentación sobre el encuadre

Enviado por juarez4 / 491 Palabras / 2 Páginas
¿Qué aprendimos en aprendizaje entre escuelas?

MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS ¿Qué aprendimos en aprendizaje entre escuelas? “JOSEFA BUSTAMANTE “ ZIMAPÁN, HGO. PRODUCTO 2 7. En equipos de asignatura, comenten las ideas subrayadas del texto que leyeron de las páginas 8 y 9 de la guía, luego respondan las siguientes preguntas, concentrado sus respuestas en el cuadro para compartirlas en la sesión. ASIGNATURA ¿Qué problemática o problemáticas de mayor dificultad se presentó y qué aprendimos después de analizarla?

Enviado por gabymersam / 293 Palabras / 2 Páginas
Proyecto de Aprendizaje La Escuela Bolivariana de Media Jornada “Bella Vista”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCAIÓN E.B.M.J “BELLA VISTA” BARQUISIMETO- ESTADO LARA <<Sembrando y Produciendo Practico Principios y Valores Socialistas>> Participante: Nelibert Loyo C.I. 17.852.965 Facilitadora: Maira Lovera Planificación Sección “A” Barquisimeto, Mayo de 2017 FASE I DIAGNÓSTICO La Escuela Bolivariana de Media Jornada “Bella Vista” que se encuentra ubicada en la carrera 13 entre calle 48 y 49 de Barquisimeto Estado Lara del Municipio Iribarren Parroquia Concepción; fue fundada

Enviado por Nelibert / 2.559 Palabras / 11 Páginas
Producto 1 ¿Qué aspectos relevantes rescatarán de la sesión de aprendizaje entre escuelas?

Productos 4ta sesión Preescolar 1 Laura Domínguez Salazar Producto 1 ¿Qué aspectos relevantes rescatarán de la sesión de aprendizaje entre escuelas? * Que la mayor parte de las docentes vamos con la intención de aprender y de aportar nuevas estrategias y transmitir experiencias ¿Qué aprendizajes les dejó el hecho de compartir las problemáticas comunes en torno al campo formativo, competencia o aprendizaje esperado que representan mayor dificultad para su enseñanza con sus colegas de otros

Enviado por AftKris / 428 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 8. PREGUNTAS SOBRE EXPERIENCIA APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

CENTRO ESCOLAR DESPERTAR” 17PJN0329N CUARTA SESIÓN ORDINARIA CUADRO 1 ACTIVIDAD 8. PREGUNTAS SOBRE EXPERIENCIA APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS. EQUIPO: CENTRO ESCOLAR DESPERTAR PREGUNTAS RESPUESTAS a) ¿Qué problemática de mayor dificultad presentamos y qué aprendimos después de analizarla? Problemática: La planeación realizada y aplicada por el equipo docente es variable, ya que en escuelas particulares cuentan con actividades extraescolares. Aprendimos que debemos unificar criterios de planeación y realizarla de manera conjunta, en colectiva escolar. b) ¿Cuáles fueron

Enviado por lynda-jos / 818 Palabras / 4 Páginas
Cuarta sesion CTE ¿Qué aprendimos en aprendizajes entre escuelas?

CUARTA SESIÓN CTE 26 DE ENERO DEL 2018 Profr. Miguel Ángel Díaz Miranda ¿Qué aprendimos en aprendizajes entre escuelas? El hecho de reunir a todos los maestros por asignatura me pareció perfecto para poder compartir diferentes formas de enseñar, preparar materiales, y los tips que cada maestro implementa en los proyectos que más se le dificultan, es una forma de ayuda para cada maestro y poder tener variantes, ¿Qué aspectos importantes rescatan de la sesión

Enviado por Diaz Miranda / 303 Palabras / 2 Páginas
¿QUÉ APRENDIMOS EN APRENDIZAJE ENTRE ESCUELA?

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 008 “2017 año del Centenario de Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos” ESCUELA: CENTRO EDUCATIVO SUMMERHILL CLAVE:07PPR0534G LOCALIDAD: TONALÁ CICLO ESCOLAR: 2017-2018 SEDE: CENTRO EDUCATIVO SUMMERHILL Siendo las 8:00 am. Del día viernes 26 de enero del 2018 se llevó acabo la séptima reunión del consejo técnico escolar (CT.) donde la directora de la escuela

Enviado por chuletayork / 574 Palabras / 3 Páginas
PROYECTO DE APRENDIZAJE LA ESCUELA, MI SEGUNDO HOGAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBERNACIÓN DEL ESTADO ARAGUA SECRETARIANSECTORIAL DE EDUCACIÓN U.E.E. “ANDRES PACHECO MIRANDA” GUERITO- MUNICIPIO MARIÑO – ESTADO ARAGUA PROYECTO DE APRENDIZAJE NO 01 TÍTULO: LA ESCUELA, MI SEGUNDO HOGAR DOCENTE: LCDA.AURA C. BRICEÑO B. GRADO: 2º SECCIÓN: “C” MATRICULA: 26 AÑO:2011-2012 RECIBIDO POR: _________________________________ FIRMA:__________________ FECHA:__________________ DIAGNÓSTICO: los niños y niñas de la Sección de 2º “D” se encuentra motivados en conocer la escuela, ya que un pequeño grupo viene de otras

Enviado por Ricardo Alana / 1.208 Palabras / 5 Páginas
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN ESCUELA UNIDOCENTE

Universidad Internacional Image result for uisil San Isidro del Labrador Curso PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN ESCUELA UNIDOCENTE Profesora Ingrid Murillo Vargas Ensayo La Práctica Pedagógica en una Escuela Unidocente Estudiante Carla Stephanie Cerdas Mata Octubre, 2018 1. Resumen: Las escuelas unidocentes se caracterizan por la participación importante de docentes, estudiantes, padres y madres de familia, asesores supervisores y comunidad. Para que estas escuelas funcionen de la mejor manera el docente debe asumir el papel

Enviado por Carla Cerdas Mata / 1.260 Palabras / 6 Páginas
RECONOZCAMOS LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

ESC. PRIM. “FUNDADORES DE NUEVO LAREDO” CICLO ESCOLAR 2018-2019 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. TERCERA SESIÓN ORDINARIA. C:\Users\DIRECTOR\Pictures\Oficiales\Logo SET.jpg 1. RECONOZCAMOS LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS. * Individualmente exprese su experiencia al participar en encuentros de Aprendizaje entre escuelas, haciendo énfasis en lo que habrá de considerar y asumir para que esta modalidad de trabajo atienda y solucione las problemáticas educativas que se planteen. ¿Qué esperan lograr como colectivo escolar con la presentación que prepararon para

Enviado por Edward Mendoza / 612 Palabras / 3 Páginas
RELATORIA CONSEJO TÉNICO ESCOLAR APRENDIZAJES ENTRE ESCUELAS

RELATORIA CONSEJO TÉNICO ESCOLAR APRENDIZAJES ENTRE ESCUELAS SEXTA SESIÓN Dentro de las actividades de inicio en el día, se llevó a cabo por los docentes de Educación que se encuentran en la Zona 25 una activación física donde se involucra tanto a docentes como a los alumnos de la escuela Melchor Ocampo en que estuvimos concentrados las escuela que son de organización completa. Posteriormente ya dentro del aula el Prof. Heriberto Peláez Serrano nos da

Enviado por pacomenapalencia / 680 Palabras / 3 Páginas
SEGUNDA SESIÓN DE CTE 2019-2020 NOVIEMBRE APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

SEGUNDA SESIÓN DE CTE 2019-2020 NOVIEMBRE APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Productos ■ Tabla “¿Hacia dónde visualizamos que las NNA deben llegar en nuestro nivel educativo?”. ■ Registro de problemáticas educativas comunes a los distintos niveles educativos. Nivel Educativo Lo que sabemos o hemos escuchado Realidad o Mito INICIAL PREESCOLAR 1. El preescolar solo sirve para socializar. 2. En preescolar los niños solo aprenden a jugar. 3. No vale la pena invertir en educación de preescolar. 4.

Enviado por Jose Angel Aguirre Jimenez / 2.492 Palabras / 10 Páginas
INSTRTUMENTO DE OBSERVACIÓN DOCENTE A DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917” Escuela Secundaria Oficial No.__________________________________________ INSTRTUMENTO DE OBSERVACIÓN DOCENTE A DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Nombre del docente onservado__________________________________________________________________________________________ Docente observador: ___________________________________________________________________________________________________ Asignatura: _______________________________________________ Grado: ________ Fecha:______________________________ Marque con una X el indicador de logro que más se ajuste al cada descriptor. Del contenido de lo planificado. 1.- En la planificación se aprecia… INDICADOR DESCRIPTOR SI, de manera clara y concreta. Si, pero

Enviado por maridavila / 816 Palabras / 4 Páginas
Psicología del desarrollo y del aprendizaje II - Escuela y diversidad cultural

Alumno: Araoz Eliseo Daniel Psicología del desarrollo y del aprendizaje II - Escuela y diversidad cultural. A partir de los siguientes capítulos de la serie “South Park” establezca relaciones con las siguientes categorías de análisis en ESI: http://planeta-southpark.blogspot.com.ar/2012/12/temporada-0502-pelea-deinvalidos.html http://planeta-southpark.blogspot.com.ar/2012/12/temporada-0507-el-usoapropiado-del.html ∙ Información que llega a los alumnos antes de que se instale en ellos una pregunta. ∙ Quien imparte / debe impartir implícita y explícitamente la ESI. ∙ Género, diversidad sexual, discriminación. ∙ Sexualidad vs sexo

Enviado por eliseodaniel / 587 Palabras / 3 Páginas
Psicologia del desarrollo y del aprendizaje II Escuela y diversidad cultural-Adolescencial

Creo que la adolescencia de hoy es una etapa muy amplia y que dura muchos más años que en el pasado. Creo que está etapa comienza mucho antes quizás debido a las posibilidades y la facilidad de ingreso a la información. En nuestros días los adolescentes tienen la posibilidad de opinar públicamente, producir debates, participar de espacios sociales e interrelacionarse desde el encierro de su habitación. Considero también que el cambio cultural también influyó prolongando

Enviado por Estebanuzn / 276 Palabras / 2 Páginas
Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y diversidad cultural

TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL NIVEL MEDIO MATERIA: Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y diversidad cultural. NOMBRE Y APELLIDO: Juarez Facundo Hernan TRABAJO FINAL: 1-A partir de la siguiente situación vivida por un docente en el aula plantee una resolución posible si le tocara vivenciarla a usted utilizando para justificar sus decisiones didácticas lo trabajado en las clases de ESI- ROL DOCENTE- Y ADOLESCENCIA. (Extensión máximo 5 líneas) Desde el

Enviado por angelaibang / 483 Palabras / 2 Páginas
Psicología del desarrollo y el aprendizaje II, escuela y diversidad cultural

________________ Trabajo final: Psicología del desarrollo y el aprendizaje II, escuela y diversidad cultural Profesora: Marina Boero Estudiante: Ramon Duarte Fecha: Agosto, 2021 1- A partir de la siguiente situación vivida por un docente en el aula plantee una resolución posible si le tocara vivenciarla a usted utilizando para justificar sus decisiones didácticas lo trabajado en las clases de ESI- ROL DOCENTE- Y ADOLESCENCIA. (Extensión máximo 5 líneas) En la adolescencia, hay una necesidad de

Enviado por Sebastián Ceballos / 456 Palabras / 2 Páginas
Azul Formación Actividad Obligatoria Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje II- Escuela y Diversidad Cultural

________________ Para la realización de la evaluación se espera remitirse a los autores pero dando cuenta de una reelaboración personal sin hacer copias textuales. Respetar la extensión de cada punto. Utilizar para las respuestas fuente Arial 11, interlineado 1,15. 1-A partir de la siguiente situación vivida por un docente en el aula plantee una resolución posible si le tocara vivenciarla a usted utilizando para justificar sus decisiones didácticas lo trabajado en las clases de ESI-

Enviado por Florencia Anabella / 988 Palabras / 4 Páginas
Psicóloga del Desarrollo y el Aprendizaje II - Escuela y Diversidad cultural

TRABAJO FINAL INTEGRADOR Psicóloga del Desarrollo y el Aprendizaje II - Escuela y Diversidad cultural (2da. Septiembre - 22) * Alumno/a: Acosta Rocio * Docente: Boero Marina CONSIGNAS 1) A partir de la siguiente situación vivida por un docente en el aula plantee una resolución posible si le tocara vivenciarla a usted utilizando para justificar sus decisiones didácticas lo trabajado en las clases de ESI- ROL DOCENTE- Y ADOLESCENCIA. (Extensión máximo 5 líneas). 2) A

Enviado por Rocio Acosta / 856 Palabras / 4 Páginas
Psicología del desarrollo y aprendizaje. La escuela como aparato ideológico/control social

Psicología del desarrollo y del aprendizaje II Trabajo Final 1- En caso de encontrar dibujos inapropiados en el aula, en primera instancia comunicaría y formalizaría la situación ante las autoridades. Por otro lado utilizaría esta situación para trabajar sobre diferentes dimensiones involucradas en la sexualidad, siguiendo el plan de Educación Sexual Integral. En cuanto a cómo abordar el problema desde la problemática adolescente, propondría diseñar junto a los alumnos estrategias de prevención de conflictos tanto

Enviado por Carolina Feola / 898 Palabras / 4 Páginas
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

INTRODUCCION La lengua es el principal vehículo de comunicación de los seres humanos; con ella expresamos conceptos, pero también vivencias, estados anímicos, deseos; a través de ella se nos ofrecen y ofrecemos todo tipo de mensajes. Mientras que la lengua escrita es la que nos va ayudar a plasmar todo esos sentimientos y emociones que el que escribe quiere transmitir. Por lo tanto toda comunidad civilizada aspira a que sus miembros conozcan y aprendan su

Enviado por irmius / 1.122 Palabras / 5 Páginas
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

ACTIVIDAD PREVIA: En este escrito hablaremos de las finalidades de la lingüística del alumno en la primaria. Una de las finalidades es lograr que el alumno estudie, analice y entienda su lengua materna; que sepa cómo expresarse o hacerlo de la manera correcta, y sobre todo entenderla de forma natural sin necesidad de memorizar gramáticas. Para que con esto logren tener una buena lectura, aprender a leer bien, y tengan una buena comprensión lectora, así

Enviado por arinava / 325 Palabras / 2 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

ESTATAL DE EDUCACIÒN PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGOGÌCA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PLAN `94 UNIDAD 201, SANTA CRUZ XOXOCOTLÀN MATERIA: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA “ENSAYO DE LA CUARTA UNIDAD” ENERO DEL 2011 INTRODUCCION En el siguiente trabajo nos adentraremos en la relación que existe en el plan y programa 2010 específicamente en la materia de español conjuntamente con las lecturas de la cuarta unidad de la antología “el aprendizaje de la

Enviado por OsveliaCruz / 1.089 Palabras / 5 Páginas
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela.

El aprendizaje de la lengua en la escuela. Producto 1 1.- Investigar las finalidades de la formación lingüística de los alumnos de primaria. ¿Por qué enseñamos español? La práctica docente de la escuela primaria permite observar dificultades para valorar el aspecto de reflexión sobre la lengua como el espacio que ofrece múltiples y variadas oportunidades para ejercer prácticas del lenguaje oral y escrito, tal y como se presentan cotidianamente en distintos contextos sociales, atendiendo así

Enviado por wendy2 / 301 Palabras / 2 Páginas
El aprendizaje de la lengua en la escuela

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 05B TORREON COAH. MATERIA: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994. ASESOR: MTRO. JORGE HERNANDEZ MEDINA ENCUADRE: PRIMERA UNIDAD TEMA1.1.- De la palabra a la oración: Gramática normativa y gramática estructural en la enseñanza - aprendizaje de la lengua Lectura: “La función de los estudios gramaticales. TEMA1.2.- De la oración al texto: El enfoque comunicativo en la enseñanza aprendizaje. Lectura: , “Estructuralismo, generativismo y “Los enfoques

Enviado por luis79 / 1.089 Palabras / 5 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA UNIDAD II: EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA SEMIESCOLARISADO ALUMNO: LUIS IVAN QUIÑONES OROZCO 3°”A” RESUMEN DE EXPOSICIÓN El Desarrollo de la Escritura: Avances, Problemas y Perspectivas. Los psicólogos estudiaban a la escritura como una preparación para el dibujo y el arte pictórico desde un punto de vista perceptivo-motor (como destrezas), decían que la simbolización y la notación convencional, significaban una clase de símbolos

Enviado por Frankywho / 672 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

Aprendizaje De La Lengua En La Escuela APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA. PRESENTACIÓN. En el presente trabajo se abordaran los diferentes temas que se analizaron a lo largo del semestre, sobre lo que se refiere al aprendizaje de la lengua en la escuela primaria. Para iniciar debemos de considerar lo que nos dice respecto a la gramática que se decía es el arte de hablar y escribir correctamente, en el plano de la

Enviado por kryta / 308 Palabras / 2 Páginas
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA Los Enfoques de en la Enseñanza –Aprendizaje de la lengua Teorías Gramaticales y Análisis Sintáctico El texto de Jesús Tusón destaca la forma en cómo se han dado las prácticas de la enseñanza de la lengua y como consecuencia de ésta los aprendizajes desde dos grandes tales como la gramática tradicional que intentaba dar una forma correcta a la lengua sin importar su funcionalidad, y la otra

Enviado por Leoneltoca / 273 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD FINAL MATERIA. EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA UNIDAD 1. LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA

ACTIVIDAD FINAL MATERIA. EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA UNIDAD 1. LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA En esta unidad vimos las problemáticas, los planteamientos teóricos que guían la práctica docente del profesor de primaria, en el campo de la educación del lenguaje en sus alumnos. Para iniciar debemos de considerar lo que nos dice respecto a la gramática que se decía es el arte de hablar y escribir correctamente, en el

Enviado por any1 / 1.126 Palabras / 5 Páginas
Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

Aprendizaje de la lengua en la escuela PRODUCTO 5 ACTIVIDADES: I- Realice un escrito en el que basándose en su experiencia explique brevemente los siguientes aspectos: 1- ¿Cómo conceptualiza el aprendizaje de la lengua oral y escrita? 2- ¿Qué pale juega el docente en este proceso? 3- ¿A qué se refiere el uso funcional de la lengua oral y escrita? 4- Comente el enfoque que da la RIEB en estos aspectos. 5- Cite algunos ejemplos

Enviado por adryroce / 1.533 Palabras / 7 Páginas
El Aprendizaje D Ela Lengua En La Escuela

desarrollado tiene como propósito principal la explicación del objetivo que tiene la enseñanza de la lengua en la escuela enfocándose más hacia el lenguaje oral pues es considerado como un aprendizaje extraescolar, a diferencia de la escritura sobre la cual se centra toda la atención por considerarla una responsabilidad obligatoria y en numerosas ocasiones los maestros, por cumplir con este compromiso, olvidan emplear aquellos conocimientos que los niños traen de sus casas y que les

Enviado por rossio88 / 2.072 Palabras / 9 Páginas
TODAS LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA UPN

PRIMERA UNIDAD. “LOS ENFOQUES DE LA LECTO-ESCRITURA EN LA EDUCACION PRIMARIA”. ACTIVIDAD PREVIA. FINALIDADES DE LA FORMACION LINGÜÍSTICA DEL ALUMNO DE PRIMARIA. La formación lingüística del alumno, radica en desarrollar en el niño capacidades para la comunicación, tanto que pueda transmitir ideas de una forma tanto oral como escrita, que pueda expresarse de una forma adecuada y sencilla y que se haga del hábito de la lectura. Para alcanzar esta finalidad de la formación lingüística

Enviado por natalymedellin / 10.192 Palabras / 41 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA ¿COMO APLICA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA? En este ensayo se hará reflexión y análisis sobre aspectos referentes allenguaje como factor de comunicación, características específicas de cómo yen donde trabajarlo y conocer los procesos de apropiación y desarrollo de lalengua oral. Se llama lenguaje (del provenzal lenguatgea y este del latín lingua) a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un contexto de uso

Enviado por anany / 3.056 Palabras / 13 Páginas
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

El concepto de lecto-escritura se refiere a la capacidad de leer y escribir bien además de que es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se presenta en los alumnos desde su etapa escolar inicial pero este se va complementando en primaria para llegar al uso adecuado de la misma. La lecto-escritura se relaciona con el dominio del lenguaje ya sea oral o escrito ya que es por medio del lenguaje mediante el cual se transmiten pensamientos

Enviado por tiitha / 551 Palabras / 3 Páginas
Resumen De Unida 3 Y 4 De El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

la educación primaria. El estudio de esta relación responde al criterio referido a la necesaria continuidad que debe existir entre la educación preescolar y la escolar como dos eslabones de un proceso educativo único, lo cual está determinado esencialmente por el nivel cada vez más complejo y elevado de las exigencias de la escuela primaria y por otra parte, por la conciencia de las grandes posibilidades que tiene la etapa preescolar para lograr un mayor

Enviado por Karliux.Pozos / 251 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

Todo el día, todos los días, los seres humanos estamos en constante comunicación con las personas que nos rodean, ya sea de manera directa al platicar con nuestros amigos y familiares cara a cara de experiencias en la vida diaria, o indirecta cuando hablamos con un amigo por teléfono o a través de los medios de comunicación social que existen en la actualidad. Aunque se escuche sencillo se necesita de habilidades para poder mantener dicha

Enviado por luzicela / 1.958 Palabras / 8 Páginas
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

INTRODUCCIÓN Para que nuestro país pueda ser más competitivo, es necesario que nuestros gobernadores brinden mayores recursos a la educación, ya que esta comprobado que entre más capacitados estén las nuevas generaciones de niños, mayores serán las posibilidades de contrarrestar la pobreza, la marginación, pero sobre todo la alfabetización que cubre a gran parte de nuestro territorio nacional. Es por ello que me enfoco sobre la principal problemática que existe dentro y fuera de las

Enviado por eliasaureliano / 2.822 Palabras / 12 Páginas
APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se abordaran los diferentes temas que se analizaron a lo largo del curso, sobre lo que se refiere al aprendizaje de la lengua en la escuela primaria. Para iniciar debemos de considerar lo que se nos dice respecto a la gramática que es el arte de hablar y escribir correctamente, en el plano de la docencia, la enseñanza de la gramática ha sido orientada hacia la transmisión de unas reglas

Enviado por moncho76 / 5.474 Palabras / 22 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA"

INTRODUCCION Los niños son capaces de comprender los signos gráficos que presentan sonidos, pasa por una serie de momentos que dan cuenta del proceso mediante el cual finalmente toman conciencia del sistema de escritura. Si hablamos de niños que viven en un ambiente alfabetizado, donde se asisten a actos de lectura y de escritura , el niño todavía muy pequeño inicia una serie de momentos que en si forman parte del proceso que antecede al

Enviado por diego2 / 1.717 Palabras / 7 Páginas
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

Universidad Pedagógica Nacional Unidad 303 Subsede Chicontepec Licenciatura en educación plan 1994 Materia: El aprendizaje de la lengua en la escuela Trabajo: Actividad Previa de la Cuarta Unidad Asesor: Maestro Marino Morales Martínez Alumna: Ilse Anahí Hernández Salvador Tercer semestre Chicontepec de Tejeda, Veracruz. A 17 de Noviembre de 2012 - Elabore un escrito donde explique, de acuerdo con su experiencia, cual es la finalidad de la literatura en la educación del lenguaje en la

Enviado por ilseana / 795 Palabras / 4 Páginas
ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA IV SEMESTE GRUPO “A” LENGUAJEUTILITARIO ASESORA: ELBA YADIRA FIGUEROA MICHEL PROFR. –ALUMNO: ADRIAN CHECA VERJAN COLIMA, COL. JUNIO DE 2010 EL LENGUAJE UTILITARIO Empecemos por definir prácticamente lenguaje utilitario, por lenguaje utilitario entendemos aquel lenguaje que se hace presente en la vida cotidiana, del que hacemos uso en nuestro entorno y que por su informalidad carece de estética y formalidad. Este documento menciona que

Enviado por Adrian1866 / 1.493 Palabras / 6 Páginas
Upn- Aprendizaje De La Lengua En La Escuela

El aprendizaje de la lectoescritura siempre ha sido una tarea sustancial de la escuela, quien se ha preocupado por determinar métodos diferentes de enseñanza para la adquisición de la lectoescritura por el alumno. Los métodos de enseñanza de la lectoescritura durante mucho tiempo han sido considerados ajenos al uso del lenguaje que el niño tiene dentro del contexto donde se desarrolla. Además de que debemos considerar como profesores que el niño que ingresa a la

Enviado por Aleinad07 / 235 Palabras / 1 Páginas

Página