INTERACCION

• El clima es el resultado de la interacción de diferentes factores atmosféricos, biofísicos y geográficos que pueden cambiar en el tiempo y el espacio. Estos factores pueden ser la temperatura, presión atmosférica, viento, humedad y lluvia

  Juan De Barros1. ¿Qué es el clima? El clima es el resultado de la interacción de diferentes factores atmosféricos, biofísicos y geográficos que pueden cambiar en el tiempo y el espacio. Estos factores pueden ser la temperatura, presión atmosférica, viento, humedad y lluvia. 2. La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de calor medible mediante un termómetro. En física, se define como una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico

• Interacciones entre hongos endófitos

  valeriiaroxLas interacciones entre hongos endófitos, Pastos y herbívoros Resumen. La interacción entre dos especies a menudo depende de la presencia o ausencia de una tercera especie. Una interacción de tres especies de hongos endófitos generalizada implica que infectan los pastos y los animales herbívoros que se alimentan de ellos. Los endófitos son aliados de la familia de hongos Clavicipitaceae y crecen sistémicamente en los espacios intercelulares en los tejidos de las plantas por encima del

• Violencia intrafamiliar La interacción violenta

  Karen0701La interacción violenta La violencia no es un fenómeno que indiscriminado o multiforme, tiene formas distintas. * Violencia-Agresión: Que se encuentra entre personas vinculadas por una relación de tipo simétrico, es decir igualitaria. * Violencia-Castigo: Que tiene lugar entre personas implicadas en una relación de tipo complementario, es decir, desigual. Simetría: Es un patrón de relaciones entre individuos donde los participantes tienden a igualar especialmente su conducta recíproca. Complementaria: La pareja no tiene un status

• La interacción de dos procesos cognitivos; memoria y atención

  Daysy Vasquez RosalesEn este trabajo desarrollaremos, la interacción de dos procesos cognitivos; memoria y atención, los cuales son de suma importancia para cada uno de nosotros ya que nos permiten captar información relevante del ambiente, estos factores y su dinámica, lo ejemplificamos en un fragmento de la película “Como si fuera la primera vez”, en donde consideramos que estos procesos están representados de buena manera para llevar a cabo la descripción y desarrollo de ambos procesos ya

• Globalizacion, integración e interacción entre la gente

  titocGlobalización Introducción El mundo ha estado en integración e interacción entre la gente, este proceso lo conocemos como globalización el cual es el encargado de adherir aspectos como el económico, social, tecnológico y cultural. Todos somos parte de los eslabones de la cadena de simuladores y productores de diversos productos en el cual nos vemos beneficiados, ya que esto esto esta tan extenso alcanzando una dimensión mundial. En el presente ensayo podemos definir el concepto

• El Ser Humano y su Interacción con los otros componentes del Ambiente

  enyersonibarraProyecto de aprendizaje: incentivar el buen uso de las tic para la sana convivencia en el entorno socio educativo en las y los estudiantes de 2do año del turno de la mañana y tarde de la unidad educativa colegio los andes. Área: El Ser Humano y su Interacción con los otros componentes del Ambiente. Componente: El ser humano en el ecosistema. Disciplina: Educación para la salud Propósito: Reforzar en el estudiante los valores hacia el

• La importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente

  luisamaguehttps://scontent-sjc2-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xlp1/v/t1.0-9/1011581_610937148999919_1404041353_n.jpg?oh=9034198ef57734fb100a3af2f016be60&oe=56E81F2B Escuela Normal “Justo Sierra” Licenciatura en educación primaria QUINTO SEMESTRE Curso: Trabajo docente e innovación Docente: Luz Elena Fuentes Ruiz Estudiante: Claudia Esmeralda Magueyal González ASIGNATURA: Ciencia Naturales CONTENIDO: La importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente INTERVENCION DOCENTE: Se pretende que el alumno comprenda las interacciones de los seres vivos con la naturaleza y reflexione sobre el consumo responsable y sus implicaciones ambientales con actividades diversas tales como dibujos, escritos, organizadores

• La conducta como campo de interacción

  Guadalupe NajeraLa conducta como campo de interacción J.R. Kantor aporto dos campos radicales respecto al conductismo histórico y sus derivaciones basadas en el paradigma del reflejo. Destaca la definición de la conducta como interconducta, es decir, como la interacción organismo-entorno. En segundo término, formula un sistema descriptivo y explicativo que diverge del esquema causal clásico. Pichón señala que la definición de la operante como conducta en intercambio con el ambiente, se aplica a los efectos de

• COMUNICACIÓN EFECTIVA “La comunicación para la interacción social”

  Esteban Arteaga GallardoC:\Users\dupre_000\Downloads\Sin título-1-01.jpg COMUNICACIÓN EFECTIVA “La comunicación para la interacción social” * COLABORADORES: Esteban Arteaga * PROFESOR: Paola Cárdenas * FECHA: 1 de Septiembre de 2015 Índice Introducción 3 PLE 4 Foro de Discusión 6 Decálogo 7 Correo Electrónico 8 Selección artículo 9 Debate 10 Conclusiones 12 ________________ Introducción A través de una serie de actividades, hechas en clases y vía web, se fueron analizando los posibles objetivos de cada tarea, buscando comprenderlas para lograr el

• Interacción: relieve, agua, clima

  JOS_CARLOS14 Instituto De Educación De Aguascalientes Escuela Normal Superior Federal De Aguascalientes “José Santos Valdés” Licenciatura en Educación Secundaria, Especialidad en Geografía. IV SEMESTRE Trabajo: Ideas principales. LA GEOGRAFÍA EN SECUNDARIA Alumna: Adriana Yazmin Nieves Herrera Mónica Patricia Muñoz López Materia: Interacción: relieve, agua, clima Maestro: Juan Elier Gutiérrez Herrera Aguascalientes, Ags. 05/febrero/2015 • el estudio de la Geografía en la educación secundaria plantea el conocimiento del espacio geográfico a través de los elementos físicos

• Actividad de previsión. La Interacción en el aula

  eduardo.fte¿Qué es la previsión? * "El análisis de la información relevante del presente y del pasado, ponderando probables desarrollos futuros de tal manera que puedan determinarse los cursos de acción (planes) que posibiliten a la organización para el logro de objetivos" (Sisck y Sverdlik). * “Es el elemento de la administración en el que con base en las condiciones futuras en que una empresa habrá de encontrarse, relevadas por una investigación técnica, se determinan los

• “Interacciones de calidad para favorecer el desarrollo integral de niñas y niños”

  yemssACTIVIDAD 3 MÓDULO 3. Realizo esta actividad después de leer en la Guía 3 el aparte “Interacciones de calidad para favorecer el desarrollo integral de niñas y niños”. *Recuerdo una situación, una escena o un momento de la rutina cotidiana en la que identifico que interacciones desde mi rol de agente educativo con un niño o niña de mi grupo fueron de calidad. Tengo en cuenta los diferentes momentos de un día: alimentación, actividades pedagógicas,

• ¿Qué ventajas Tienen las plataformas tecnológicas que facilitan la interacción con nuestros compañeros e instructores?

  CAMIMOCADE PASEO POR SOFIA ¿Qué ventajas Tienen las plataformas tecnológicas que facilitan la interacción con nuestros compañeros e instructores? * Las plataformas virtuales hacen que sea más fácil, didáctico y eficaz nuestro proceso de formación. * Podemos estar siempre en contacto con nuestros compañeros e instructores. * Además de que nos brinda diferentes herramientas e información la cual podemos utilizar para realizar nuestras actividades de trabajo. Actividad # 1 Registro: región de la amazonia 1.

• ¿Qué ventajas Tienen las plataformas tecnológicas que facilitan la interacción con nuestros compañeros e instructores?

  Kenia RománANÁLISIS FODA FORTALEZAS * Promueve la investigación y divulgación de hechos y personajes de la Ciudad, que se hayan destacado por su participación en la historia, el arte y la cultura locales, regionales o nacionales. * Propicia y presenta, dentro y fuera de sus muros, actividades diversas relacionadas con la historia, el arte y la cultura en general. * Sostiene relaciones de intercambio con investigadores, artistas y creadores de otras instituciones de cultura, y de

• Interaccion de ccampos magneticos

  Omar Bautista Ortiz________________ .: I N T R O D U C C I Ó N :. Con esta práctica iniciaremos nuestro curso enfocado al electromagnetismo, quien estudia y unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos, es por ello que en nuestra primera práctica hablaremos acerca del efecto de ganar o perder cargas eléctricas, electrones, también llamada electrización de los cuerpos. Los electrones pueden pasar de un cuerpo a otro cuando se ponen sustancias en contacto muy estrecho;

• LOS MEJORS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN PARA LOGRAR UNA INTERACCIÓN GRUPAL EFICAZ Y PRODUCTIVA

  aficionadosbLOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN PARA LOGRAR UNA INTERACCIÓN GRUPAL EFICAZ Y PRODUCTIVA INTRODUCCIÓN Los grupos son escenarios importantes en donde las personas aprenden unas de otras y comparten sus habilidades y conocimientos para el trabajo. El entorno de aprendizaje y la experiencia que existen dentro de un grupo se pueden emplear para los recién llegados que necesitan ayuda para desempeñarse en su trabajo. Cuando los miembros del grupo se apoyan y ayudan unos a otros

• Las interacciones humanidad medio ambiente

  carmen_94Ricardo Caballero Pascual Daniel Chueca Martínez Carmen Casas-Novas Actividades tema 2: las interacciones humanidad medio ambiente 15)Evalúa de forma cuantitativa el riesgo de caída de un asteroide de gran tamaño y el de una granizad en España valorando los dos componentes del riesgo: la probabilidad de ocurrencia y el daño producido en su caso que conclusiones puedes extraer de la comparación. GRANIZO=80% X 80% ASTEROIDES= 5% X 90% El GRANIZO puede llegar a producir fuertes

• El desarrollo del derecho y su interacción

  fmanzo97Fuentes del derecho ensayo Alumno: Manzo Arce Francisco Arturo Licenciatura en Derecho Profesor: Jaime Castro Fontes Materia: Introducción al Derecho Ciudad Obregón, Sonora, a 4 de septiembre del 2015 El desarrollo del derecho y su interacción con las personas es muy notorio, ya que la sociedad ocupa realmente del apoyo esta materia para arreglar situaciones de orden juridico o de materia legal. Muchas veces no hemos encontrado en situaciones o proble en a cual ocupamos

• Explorar la forma, dirección e interacción de los campos magnéticos.

  nani2494Introducción En este informe sobre Magnetismo vamos a presentar las observaciones hechas acerca de las líneas de campo magnético, imanes con polo norte y sur cuando estos se repelen y cuando no, lo que provocan cuando están cerca de una brújula y también a observar las líneas de campo con limaduras de hierro. También las propiedades de un imán http://www.etitudela.com/Electrotecnia/images/imancols2.gif Objetivo Explorar la forma, dirección e interacción de los campos magnéticos. Materiales 2 imanes de

• Identificar y aplicar las características del proceso de interacción

  Jessica del AltoReporte Nombre: Verónica Reyes Romero Jessica Del Alto De la Garza Anabel Acá Huitzil Jacqueline Cardona Gaspar Matrícula: 2789308 2692643 Nombre del curso: Dirección y estilos de Liderazgo Nombre del profesor: Laura Estela Galindo Domínguez Módulo: Número 2 Actividad: Número 9 Fecha: 28/10/15 Bibliografía: Consultado en Blackboard. En línea de www.tecmilenio.mx Módulo número 2. Tema 9 Diferenciando el proceso de interacción. El día 28 de octubre del 2015. Objetivo: El objetivo de realizar esta actividad

• Observación y la interacción con los niños

  LlTORRESApellidos del Alumno: Torres Olmos Nombre del Alumno: Lluís DNI del alumno: 43727667k Centro Asociado: Cervera Para la realización de la práctica el alumno aprovecho la circunstancia que tiene una amiga la cual tiene un hijo varón de 8 años. Le pedí a mi amiga, que vive en la localidad de Almacelles ( Lleida), poder ir al parque donde habitualmente va con su hijo por la tarde a la salida de la escuela y le

• PAUTA DESCRIPTIVA DE LA PRÁCTICA DE INTERACCIÓN - PSICOLOGÍA

  djarashttp://m.ues.cl/logosues/42.jpg PAUTA DESCRIPTIVA DE LA PRÁCTICA DE INTERACCIÓN CARRERA DE PSICOLOGIA 1. Antecedentes fundamentales 1. La Práctica de Interacción es el conjunto de actividades que los estudiantes de la Carrera de Psicología realizan dentro de su formación de pre-grado, en instituciones orientadas a la promoción y mejoramiento de la calidad de vida y de la salud mental de sus miembros y usuarios, con el propósito de ejercitar el rol profesional en contacto directo con la

• ¿QUÉ VENTAJAS TIENE LA PLATAFORMAS TECNOLOGICAS QUE FACILITAN LA INTERACCION CON NUESTROS COMPAÑEROS E INSTRUCTORES?

  51693367GESTION TEGNOLOGICA REGIONAL DE PASEO CON SOFIA PLUS ¿QUÉ VENTAJAS TIENE LA PLATAFORMAS TECNOLOGICAS QUE FACILITAN LA INTERACCION CON NUESTROS COMPAÑEROS E INSTRUCTORES? -NOS PERMITE VER LA PROGRAMACION DE LAS ACTIVIDADES AREALIZAR -INSCRIBIRNOS A ALGUN PROGRAMA -CONSULTAR OFERTAS -CONSTRUCCION DE LA RUTA DE APRENDIZAJE -SOLICITUD Y EXPEDICION DE LOS CERTIFICADOS DE ESTUDIO -CONSULTAR PROGRAMA DE FORMACION Y NIVEL ALCANZADO 1. REGISTRO REGION AMAZONIA PARA REGISTRARS 1.Dentro de los datos básicos se encuentran -Fecha de expedición

• INTERACCION DE LA BIOTECNOLOGIA Y LOS DERECHOS HUMANOS

  gabytaaaaaINTERACCION DE LA BIOTECNOLOGIA Y LOS DERECHOS HUMANOS La biotecnología, aplicación de los conocimientos a las “ciencias de la vida”, se ha visto velozmente desarrollada en las últimas décadas gracias a los avances tecnológicos, fundamentalmente en el plano de la ingeniería genética. Estas nuevas posibilidades en el mundo de la biotecnología, han conllevado la aparición de nuevos supuestos de hecho para los que las valoraciones tradicionales no siempre tienen respuesta. Ello hace necesario el establecimiento

• Canales de interacción de target

  Jeff Wears BirkenstocksCanal Afinidad del target Disponibilidad de contenido Usuarios actuales Orden de implementación Facebook 60% Si 186 1 Twitter 40% Si 405 2 Total 100 591 Facebook es nuestro primer canal por la interacción que tiene con el target deseado en personas de 20 a 30 años, que tienen gusto por la tecnología y marketing digital, sumado el gusto periodístico. Facebook es Interactivo. Además tiene una serie aplicaciones basadas en una de red juegos, como una

• Interacciones en el proceso de enseñanza

  Virginia TeseiLas interacciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje El proceso educativo es un proceso de construcción subjetiva en el cual se inserta el sujeto en la cultura escolar. En el proceso de educación formal se espera que el sujeto escolarizado se introduzca en vericuetos cada vez más complejos de esa cultura. Tiene por objeto la formación de un sujeto crítico, adaptado activamente a su sociedad y en condiciones de: * Construir nuevos saberes y conocimientos. *

• Amor y Psicología Social de la Interacción.

  ed9999Guerrero Rincon Silverio Edwin Universidad Humanista Hidalgo Psicología Social de la Interacción. Amor En la cultura y la sociedad, las cuestionas emocionales siempre han sido objeto de completa discusión, estudio y práctica. Entre las emociones y sentimiento hay diferencias, y una de ella entre estas es el amor. El amor es un sentimiento que todas las personas experimentan durante el curso de toda su vida. El tema del amor se encuentra representado en toda perspectiva

• ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

  asor28Universidad Pedagógica Nacional ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR INTRUDUCCIÓN Las ideas que expondré a continuación se enmarcan en la dinámica de búsqueda de sentido de la labor que realizamos como profesores universitarios y del papel debemos asumir en el desarrollo educativo de nuestros pueblos. Sabemos que el proceso educativo no se encierra en las primeras etapas de vida, sino que la educación es un proceso permanente, en el que la persona tiene

• ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL EN LA NIÑEZ

  arancha__PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Educación infantil. Grupo 1. Subgrupo 1A Arancha Pardo, Ana Moreno, Marina Martínez, Ana López y Rosario Martínez. Práctica 5: ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL EN LA NIÑEZ INFORME DE ARANCHA PARDO INFORMACIÓN DEL NIÑO Y SITUACIÓN EN LA QUE SE PASA LA PRUEBA Le he realizado el cuestionario a una niña de 8 años y cuatro meses llamada Claudia López Sánchez, alumna del colegio Salesianos Don Bosco en el Cabezo de Torres, Murcia.

• Secuencia Didáctica de Comunicación para la Interacción Social En Educación Media Superior en México

  SpIdEr1109Secuencia Didáctica de Comunicación para la Interacción Social En Educación Media Superior en México. IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Nivel de estudios: Asignatura: Semestre: Tiempo asignado de la Unidad: Número de sesiones de esta situación didáctica: Educación Media Superior Comunicación para la Interacción Social Primero 10 horas del docente 5 PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO Realiza lectura discriminando la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y

• Interacción elementos sistémicos

  mezzyIngeniería Social Taller n° IV Interacción de Elementos Sistémicos Equipo N°12 Integrantes: 58112/0 GUTIERREZ, LILIANA 55113/7 MAMANI, GAVINO Fecha de entrega :25/04/14 índice Resumen Introducción Desarrollo A) Estrategia del equipo B) Papel que desempeñaron los individuos C) Eficacia del equipo D) Mejora de eficacia a) Equipos eficaces y menos eficaces b) Aprendizaje sobre el diseño de equipos más eficaces Conclusiones. Recomendaciones Resumen El presente informe estará basado en la descripción del taller realizado el pasado

• Prueba de tratamientos, bloques (si corresponde) y efectos principales e interacciones

  Aracely BrizzD:\banner_usil.gif Área de Formación Básica Estadística para Ingeniería II En las preguntas 1, 2, 3 y 4 utilice α=0.05 y responda lo siguiente: 1. Boxplot de los datos. 2. Prueba de homogeneidad de variancias 3. Prueba de normalidad de Anderson-Darling 4. Prueba de tratamientos, bloques (si corresponde) y efectos principales e interacciones (si corresponde). 5. Prueba de Tukey (si corresponde) 6. Conclusiones 1. En la publicidad de cuatro pinturas se dice que tienen el mismo

• TERCERLA LEY DE NEWTON E INTERACCIONES

  982901TERCERLA LEY DE NEWTON E INTERACCIONES INTRODUCCIÓN En esta práctica pondremos a prueba una de las tres leyes de newton en forma experimental pero primero vamos a conocer un poco de lo que es la física y que son las tres leyes de Newton. FISICA. Gracias a su vasto alcance y a su extensa historia, la física es clasificada como una ciencia fundamental. Esta disciplina científica puede dedicarse a describir las partículas más pequeñas o

• Construir el conocimiento escolar: la investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medio. Rafael Porlá

  dannasamanthaLectura: Construir el conocimiento escolar: la investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medio. Rafael Porlán. Como es que el niño construye su conocimiento en la escuela. - El conocimiento esta guiado por el interés . - Resultado de interacción constructivista entre significados personales y experiencias. - Nivel de desarrollo. - Zona de desarrollo potencial: Todos los alumnos tienen un cierto nivel de desarrollo potencial y una zona de desarrollo potencial dentro de

• La materia y sus interacciones.Electricidad estática Circuitos eléctricos Manifestaciones eléctricas

  diego9689Introducción En este trabajo hablare sobre lo que se ha trabajado en la unidad ll, la materia y sus interacciones, los trabajos que realizamos durante este tiempo que duro la unidad ll y mencionare las experiencias que obtuvimos durante la estancia en la escuela primaria realizando nuestra primera practica educativa donde tuvimos la oportunidad de aplicar la planeación que llevábamos preparada para una clase. Durante la unidad analizamos varios temas y estos son algunos de

• Pedagogia. En teoría es fácil decir que debe existir una buena interacción entre todos los sujetos implicados

  estudiante8115INTERACCIONES En teoría es fácil decir que debe existir una buena interacción entre todos los sujetos implicados, pero en la práctica no siempre es así. Toda vez que empezando desde los alumnos hay niños excelentes que presentan buena conducta y sobre todo disposición de aprender. Sin embargo hay muchos niños que son muy latosos, que no participan en clase y en ocasiones hasta faltan mucho. Ahí es cuando entra la interacción con los padres de

• Establecer las reglas y compromisos de interacción del equipo para cada uno de los casos

  vic100275Establecer las reglas y compromisos de interacción del equipo para cada uno de los casos: Objetivo del equipo: Generar trabajos de calidad que generen y propicien un sano trabajo en equipo siempre en busca de un continuo aprendizaje que permitan obtener excelentes calificaciones. Laura Elena Bustamante Jiménez Beatriz Angélica Fernández Coria Yara Araceli Carbajal Saucillo. Johann Frederick Ritter Iturbe Si no cumplo con esta actividad, mi coevaluación bajará: 5 – 10 – 15 – 20

• DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NIÑOS AUTISTAS Y PROBLEMAS DE INTERACCIÓN CON LA SOCIEDAD.

  aht1402Desarrollo Intelectual de los Niños Autistas y Problemas de Interacción con la Sociedad UNIVERSIDAD MUNDIAL LIC. EN NUTRICIN DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NIÑOS AUTISTAS Y PROBLEMAS DE INTERACCIÓN CON LA SOCIEDAD. Metodología de la Investigación Lic. Miguel Carrillo G. Índice Introducción………………………………………………..……………….4 Planteamiento del problema…………………………..…………………6 Justificación del problema…………………................…………..........7 Objetivos……………………………………..………………...……………9 Hipótesis……………………………………..….....................................10 Marco teórico 1. El Autismo………………………………..…………..…….……..……11 1.1 Historia del Autismo………………………………..……………………………..…11 1.2 Definición de Autismo………………………………………………......……..……12 1.3 Teorías del Autismo…………………………………………………..……………..12 1.3.1 La Teoría de la Mente o Cognición………………………………….…….…….12 1.3.2

• INTERACCIONES SOCIALES PARA LA ELABORACIÓN DE DULCES COMO MEDIO PRODUCTIVO EN LA URBANIZACIÓN LOS TAMARINDOS

  javier18725925Republica Bolivariana de Venezuela Ministerios del P.P.P. Energía y Mina U. E. Misión Ribas Mario Briceño Iragorry San Fernando – Estado Apure INTERACCIONES SOCIALES PARA LA ELABORACIÓN DE DULCES COMO MEDIO PRODUCTIVO EN LA URBANIZACIÓN LOS TAMARINDOS SECTOR 1, DEL MUNICIPIO SAN FERNANDO “Para el logro del triunfo siempre ha sido Indispensable pasar por la senda De los sacrificios” SIMÓN BOLÍVAR. VENCEDORAS Y VENCEDORES DE LA CORTE XXIV DE LA MISIÓN RIBAS N° NOMBRE Y

• FARMACOLOGÍA “INTERACCIÓN MEDICAMENTOSA”

  K. CUNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE FARMACIA DEPARTAMENTO DE FARMACIA CLÍNICA LICENCIATURA EN FARMACIA FARMACOLOGÍA I “INTERACCIÓN MEDICAMENTOSA” PROFESORES DRA. ORALIA SÚAREZ ROSARIO LIC. ROBERTO MORENO ESTUDIANTES MARIA GABRIELA LUQUE 9-744-1395 KATHERYN CENTENO 8-863-860 FECHA DE ENTREGA JUEVES 26 DE NOVIEMBRE II SEMESTRE 2015 Imagen relacionada Introducción Para el tratamiento de una enfermedad o de varias coincidentes, es frecuente recurrir a la administración conjunta de más de un fármaco, como sucede en el tratamiento de la

• Interacciones de los sistemas en el cuerpo humano

  Alondra FloresInteracciones de los sistemas en el cuerpo humano El cuerpo humano está regulado por diversos sistemas compuestos de diferentes órganos que trabajan en conjunto realizando ciertas funciones para el funcionamiento de éste. Dichos sistemas son: esquelético, digestivo, muscular, respiratorio, circulatorio, urinario, endocrino, linfático, inmunológico, reproductivo y nervioso. Si uno de éstos se ve afectado mediante alguna infección o enfermedad, puede perjudicar a los demás. Por tal razón, es importante mantener una vida saludable, hacer ejercicio,

• “LA FAMILIA Y SU INTERACCIÓN”

  Anysanz20Las interacciones familiares Las interacciones familiares constituyen un elemento básico en el desarrollo de las personas que están dentro del núcleo familiar. Son un tema amplio, difícil y complicado, pero podemos clasificarlas en: a) Interacciones de aproximación. 1. El afecto. 2. El apego. 3. La intimidad. 4. La fusión. 5. La mutualidad. 6. La seudomutualidad. b) Interacciones de distanciamiento. 1. Las emociones negativas. 2. El rechazo. 3. Relaciones conflictivas. 4. Relaciones de doble vínculo. c)

• La justicia del procedimiento enfatiza principalmente los determinantes estructurales, aquellas que se refieren al contexto dentro del cual las interacciones ocurren

  peper21Justicia Interaccional. La justicia del procedimiento enfatiza principalmente los determinantes estructurales, aquellas que se refieren al contexto dentro del cual las interacciones ocurren, pero no necesariamente contemplan los determinantes sociales, aquellos relacionados con el tratamiento de los individuos. Es por ello que se ha planteado la existencia de una nueva forma de ver la justicia interaccional. Este planteamiento centra su atención en la calidad del trato interpersonal al momento de implementar un procedimiento. En otras

• LA DOCENCIA DEL MAESTRO Y SU INTERACCIÓN DEMOCRÁTICA

  Silvia HeUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA Juan José Ponce Ortega Profesionalización Docente Grupo a. Aula 203 juanjo0o_p11@hotmail.com LA DOCENCIA DEL MAESTRO Y SU INTERACCIÓN DEMOCRÁTICA. W. Holmes, decano de la nueva Gradúate School of Harvard, hacía eco de los sentimientos en la crítica que enderezaba contra la Educación de Maestros, de 1930. El estudio se había omitido apoyar a los maestros como pensadores críticos independientes. La idea de que los programas para educación deben centrar

• La práctica docente como interacción humana

  Karen AlmodóvarDIMENSIÓN PERSONAL • ¿Por qué la práctica docente es una práctica humana? El profesor ante todo es un ser humano, por tanto, la práctica docente es una práctica humana. • ¿Cuáles son las características por las que debe ser entendido un docente? Mirar la propia historia personal, la experiencia profesional, la vida cotidiana y el trabajo, las razones que motivaron su elección vocacional, su motivación y satisfacción actual, sus sentimientos de éxito y fracaso, su

• Desarrollaremos el reconocimiento de la plataforma mediante la descripción de cada uno de los entornos e iniciaremos nuestra interacción con los demás compañeros, se actualizara el perfil y se compartirán algunos datos que permitirán una mejor comun

  ElBuenGUs7LEGISLACION LABORAL Actividad de reconocimiento Tutor Leda Sofía Salcedo Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD CEAD José Acevedo y Gómez ECACEN 2015 Introducción Desarrollaremos el reconocimiento de la plataforma mediante la descripción de cada uno de los entornos e iniciaremos nuestra interacción con los demás compañeros, se actualizara el perfil y se compartirán algunos datos que permitirán una mejor comunicación. Objetivos * Identificar a todos los participantes del grupo. * Conocer información básica de

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  Juan PeraltaPara comprender el texto, es necesario describir el concepto de adolescencia. Puede definirse como; el resultado de la interacción de los procesos de desarrollo biológico, mental y social de las personas y de las tendencias socioeconómicas y las influencias culturales específicas. Todo este paquete genera patrones de conducta de los adolescentes. Las variaciones culturales en cuanto a cuidado de la salud, se relacionan claramente con el grupo étnico al que pertenece y que incluye una

• Interacción humano-computadora.

  Alan De LucaInteracción humano-computadora Entrevista: Diseño de interfaz para información y petición de becas. - Con el motivo de conocer al usuario. 1- ¿Cuál es su nombre? - Para conocer la edad del usuario como información básica personal. 2- ¿fecha de nacimiento del usuario? - Para saber por dónde a cursado el usuario y si es alguna institución anexa podría también revisar si antes solicitó algún apoyo 3- ¿de cual instituto proviene? - Para asimilar su desempeño

• Acciones e interacciones de los individuos en la economía

  Luis ZúñigaINTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA H. Luis Alfredo Zúñiga D. MJ ACCIONES E INTERACCIONES DE LOS INDIVIDUOS EN LA ECONOMÍA. “Déjese a las energías creativas fluir libremente. Téngase fe en que los hombres y mujeres libres responderán a la mano invisible”.[1] Cuando se permite tener libertad de propiedad y producción, los individuos empiezan a interactuar de manera conjunta aunque no lo sepan. En esa interactuación de bienes y servicios se producen muchos factores que conjuntamente llegan

• Interacción de los principales niveles del modelo comportamental en empresas Hondureñas.

  aliciamej1. Título. Interacción de los principales niveles del modelo comportamental en empresas Hondureñas. 2. Resumen inicial. El presente análisis toma en consideración lo referente a la aplicabilidad de las variables independientes y cómo interactúan en las distintas empresas hondureñas. 3. Introducción o justificación. Como ciencia interdisciplinaria el Comportamiento Organizacional busca establecer en qué forma los individuos, los grupos y las organizaciones afectan el comportamiento de las personas dentro de las organizaciones, siempre buscando con ello