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Investigación y acción

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Documentos 301 - 350 de 433

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    LEICYPARISUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA FACULTAD DE EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INVESTIGACION EDUCATIVA COD. 578 LA INVESTIGACION-ACCION SISTEMATIZADORA COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCION Y FORMACION DEL DOCENTE EN SU ROL DE INVESTIGADOR LEICY M. PARIS M. C.I. 8.930.220 LIC.MSC. OSIRIS CARRIZALES JULIO 13-07-11 Marco Metodológico . En la medida en que busca

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    mariaccolinafACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN La juventud es una etapa de la vida que no está establecida con absoluta precisión dentro de un rango de edad determinado, es más una categoría cultural o mejor dicho una construcción social con diversos significados según el momento histórico de que se trate. En

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    Andrea ReyesMÓDULO 10. CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA UNIDAD 1, SEMANA 3, ACTIVIDAD 2 MODELOS DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN UNA GUÍA PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN Investigación Acción (IA) Características generales Características distintivas de cada modelo de IA Principales diferencias entre los modelos de IA Guía para

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    FerP27Image may contain: text Grupo Armando“No nos basta soñar, debemos crear” Proyecto de investigación y acción para “Grupo Armando” Resultado de imagen para talavera armando Elaboro: Brenda Fernanda Peña Paredes ________________ Contenido Introducción 3 Planteamiento del Problema 3 Justificación 3 Objetivos generales y específicos 3 Alcances y limitaciones 3 Marco

  • Investigacion Accion Y Tecnicas De Recoleccion De Informacion

    RECD2010Condiciones para el abordaje de la realidad a estudiar Elliott (1981) expresa de manera firme que; En la investigación cualitativa, no se estudian las teorías independientemente y después se aplican a la práctica, por el contrario, las teorías se estudian y se comprueban a través de la práctica. Así que,

  • LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATIVA. ESTRUCTURA Y FASES

    LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATIVA. ESTRUCTURA Y FASES Joel Martí I. Las etapas y las fases de una IAP En primer lugar presentamos dos cuadros: el primero de ellos sintetiza la estructura y principales etapas de una IAP; el segundo muestra un cronograma orientativo de la investigación, bajo el supuesto

  • Trabajo grupal de investigación “PARVULARIAS EN ACCIÓN”

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    LILIBETH MARGARITA CHAVARRIA CEDEÑOUNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Trabajo grupal de investigación “PARVULARIAS EN ACCIÓN” “CONSTRUYENDO EL CONOCIMIENTO DEL MAÑANA” Docente MSC. GONZALEZ DE PIRELA NELIA Materia Diseño y planificación del planteamiento de investigación TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO PRESCOLAR Y EL ENTORNO FAMILIAR INDICE Tabla de contenido 1. Marco Teórico 1 1.

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    neulysARTICULO SELECCIONADO “La investigación-Acción Sistematizadora como Estrategia de Intervención y Formación docente en su Rol de Investigador” (Aranguren Peraza, Gilberto. 2007) PROCESO DE INVESTIGACION (UNIDAD 2) A. Modelo teórico explicativo del proceso investigación-acción. El modelo utilizado fue el de la Investigación-acción Practico-Deliberativo. Se ocupa de la comprensión de las situaciones

  • Investigacion accion APRENDIZAJE DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

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    nadia1988Trabajo individual de investigación-acción El trabajo de investigación-acción fue realizado con el propósito de situarnos al interior de la práctica pedagógica o práctica docente y poder reflexionar sobre sus diferentes problemas. Para empezar con la investigación debimos plantearnos cuál va a ser la problemática a abordar, en este momento surgieron

  • Las Características Fundamentales De La Investigación-Acción

    ynariumLAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN En esta lectura nos habla de cómo la investigación-acción es muy importante, ya que consiste en mejorar la práctica para crear nuevos y mejores conocimientos, en esta investigación la producción de conocimientos fundamentan técnicas empleadas para la conservación de la enseñanza que manifiestan un

  • LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

    LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN” John Elliott. . El tema de investigación- acción como fórmula de aprendizaje, su objetivo es mejorar la práctica en lugar de crear nuevos conocimientos. Las características del proceso de investigación son: • Actividades de enseñanza • Desarrollo curricular • Evaluación La práctica educativa unificada

  • INVESTIGACION SOBRE EL MERCADO DE ACCIONES COMUNES EN GUATEMALA

    apolo1409Una acción común en Guatemala es un valor que representa una parte proporcional del capital contable de una sociedad anónima. Son títulos o valores que tienen una rentabilidad variable y que su desempeño esta unido al desempeño de la empresa de la cual se compran estas acciones. Las acciones comunes

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    elchuleUNA VARIANTE PEDAGÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EDUCATIVA Bernardo Restrepo Gómez Coordinador del Consejo Nacional de Acreditación de Colombia INTRODUCCIÓN Entre 1998 y 2002 se ha venido realizando en Antioquia, Colombia, con docentes de los niveles de educación preescolar, básica, media y superior, un proyecto de investigación que a finales del

  • PARADIGMA SOCIO CRÍTICO LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

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    EdianesPARADIGMA SOCIO CRÍTICO LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA EL PARADIGMA SOCIO CRITICO: comprende diversos esfuerzos por desarrollar enfoques investigativos que impliquen la participación de personas que puedan ser beneficiarias con el estudio en sí y de aquellas personas con las que va a realizarse el proceso de diseño, recolección e interpretación

  • LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN

    esmericorLas actividades de enseñanza, investigación educativa, y evaluación forman parte del proceso investigación-acción. Es importante para poder enseñar de la mejor manera posible, hacer una reflexión entre conocimiento teórico y práctica, estas dos son importantes para impartir el conocimiento a los alumnos pero principalmente un docente debe se debe de

  • “Mini investigación-acción: Déficit en la lecto-escritura”

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    Yovanna Gómez LampeCampus Valparaíso Departamento Disciplinario de Educación Básica Módulo de Práctica: El aula y el currículum “Mini investigación-acción: Déficit en la lecto-escritura” Profesora Janina Rivera Pereira Alumno(a) Yovanna Gómez Lampe Javiera Pizarro Carvajal Valparaíso Agosto, 12 de 2015 FASE I Detección de la problemática en el aula * Contexto de la

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    Método de investigación acción.Investigación de rasgos perfil

    gabii_rodzMétodo de investigación acción. * Planteo del problema Para escoger el tema REFERENTE 1: Investigación de rasgos perfil - competencias genéricas - competencias profesionales. REFERENTE 2: - diario del normalista (debe ser muy descriptivo) (¿Qué pasa en mi práctica?, ¿A que se debe?, ¿Por qué pasa?, ¿Cómo lo puedo mejorar?)

  • Investigación Acción Participativa. Estrategias de integración

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    Zamfran73LA ESCUELA VA A LA CASA Las instituciones educativas han venido aplicando estrategias en busca de lograr la integración con la comunidad, pero lo han hecho en base a que la comunidad se avoque a la escuela, estas estrategias no han logrado un avance significativo para lograr el objetivo, los

  • La Investigacion Accion En El Contexto Del Paradigma Sociocritico

    snalotMaracay, 14 de Marzo de 2014 Metodología de La Investigación Facilitadora: Mireya Yzaguirre. Realizado por: Lyammir Azuaje Tovar. UNESR- Núcleo Maracay RECORRIENDO LAS METODOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN. "Sólo la educación impone obligaciones a la voluntad. Estas obligaciones son las que llamamos hábitos." Simón Rodríguez. El acontecer de la historia nos

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    Posibles preguntas para seminario proyecto investigación acción.

    Anibal_10COLEGIO DE INFORMÁTICA IMB-PC SAN CRISTÓBAL Seminario PROFESORA: Patricia Ralda Posibles preguntas para seminario proyecto investigación acción. Grados: _______________________________________________ 1. ¿Cuáles técnicas de estudio conoce y cuáles utilizó en su investigación? Lectura, subrayado, resumen, cuestionarios, fichaje, cuadro sinóptico, mapa de conceptos. 2. ¿Cuántas clases de observación conoce? Directa e indirecta.

  • La investigación- acción en los curriculum de formación docente

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    Iliana MoyaESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ” CENTENARIA Y BENEMÉRITA CICLO ESCOLAR 2018 - 2019 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA SEXTO SEMESTRE Iliana Guadalupe Moya Rocha, LPP VI GRUPO “D” No L. 20 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Ficha Bibliográfica completa. Barababtarlo, A., La investigación- acción en los curricula de formación docente.

  • LA PROPUESTA DE ACCION EN LA LINEA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

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    atzompa12SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL U.P.N. 213 SEDE TEHUACAN CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION V LECTURAS COMPLEMTARIAS TEMA: LA PROPUESTA DE ACCION EN LA LINEA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE GRUPO: “ A “ ESTUDIANTE: HECTOR MANUEL BAUTISTA FLORES ASESOR: NONO JUSTINO AMIGON PINZON

  • La investigación - acción participativa : Aspectos Metodológicos

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    carmenisabel777Capitulo 6 "La investigación - acción participativa : Aspectos Metodológicos - Características de este método La IAP está enfocada a la transformación social, así como un carácter crítico, dialógico, reflexivo, político, fortalecedor de la sociedad civil y democrático, además de ser colectiva , participativa , por ende no se utiliza

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    joseillyInvestigación Acción e Investigación Acción Participativa (IAP) Dra. Maritza Montero Universidad Central de Venezuela El método: Orígenes e influencias en su desarrollo. 1. Kurt Lewin. Action Research. 2. La sociología militante Latinoamericana: O. Fals Borda y “La Rosca”; A. Molano; A. Vio Grossi; C. Rodrigues Brandao. 3. Desarrollos europeos. H.

  • INVESTIGACION DE LAS ACCIONES ECONOMICAES EN ARGENTINA DE 1920 A 1970

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    Alain Gonzalez MontielResultado de imagen para fes aragon facultad de economia logotipo Resultado de imagen para fes aragon facultad de economia logotipo NOMBRE: González Montiel Alain ASIGNATURA: Historia económica CARRERA: economía SUAyED GRUPO: 9401 PROFESOR: SALAZAR BUENO FELICIANO TRABAJO: INVESTIGACION DE LAS ACCIONES ECONOMICAES EN ARGENTINA DE 1920 A 1970 ________________ Contenido

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    Maga Sieiro(Instituto Superior de Formación Docente Nº1 “Abuelas de Plaza de Mayo”). Profesorado de Educación Inicial. http://isfd1.bue.infd.edu.ar/sitio/upload/img/140.jpg Secuencia Didáctica: Residente: Sieiro Magalí Docente de sala: Sandra Docente de prática: Barnau Marisol. Institución: J.M.M Nº3 Sala: Deambuladores. Duración: 1 semana. Frecuencia: 3 veces por semana (se repetirá la actividad en caso de

  • TALLER PEDAGOGIA SOCIAL. IAP – INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

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    Juan Pablo Hoyos TabaresTALLER PEDAGOGIA SOCIAL IAP – INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA ¿Considera que la Investigación Acción Participativa (IAP), permite construir espacios de interacción con la Pedagogía Social? Argumente su respuesta. Si lo considero, ya que la IAP es entendida como aquel actuar de las comunidades frente a las problemáticas que los aquejan, apoyándose

  • Investigación-acción ¿Qué es la investigación-acción educativa?

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    AngyFcoLA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN 1. ¿Qué es la investigación-acción educativa? * La expresión investigación-acción se utiliza para describir actividades que realiza el profesorado en sus aulas con fines tales como: el desarrollo curricular, su desarrollo autoprofesional, la mejora de planes educativos y los sistemas de planificación. * Amplia gama de estrategias realizadas

  • Investigación de Mercados en acción. Caso continuo: El Grill Santa Fe

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    vir124Docente: Manuel Rojas Herrera Grupo: EM INTELIGENCIA DE MERCADOS EVIDENCIA 1 EQUIPO 4 Alumnos. Arciva Telles Orlando 1957378 Loera Matamoros Karla Naomi 1967969 Moctezuma Hernández Cuauhtli Moisés 1928933 Medina Elizondo Mónika 1950029 Montes Cuevas Fernanda Mayela 1909108 Sánchez De Luna Orlando Gael 1952893 C.D. Universitaria San Nicolás de los Garza

  • Fundamentos de mercadotecnia Actividad: 3. ¡Investigación en acción!

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    Majo 'RodProfesional Reporte Nombre: Miriam Itzel Ponce Rivera María José Rodríguez Rodriguez María Gabriela Amaya Alfonseca Helena Peña Rojas Matrícula: 2801572 2825899 2830002 2791757 Nombre del curso: Mercadotecnia Nombre del profesor: Diana Barbosa Módulo: 1. Fundamentos de mercadotecnia Actividad: 3. ¡Investigación en acción! Fecha: 05/09/2016 Bibliografía: Objetivo: Aplicar los conceptos de

  • INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATÍVA EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA DIARIA

    AinosRESUMEN En la presente obra contentiva de una profunda naturaleza ontológica y espíteme-educativa con relación directa a la praxis y utilidad que requiere el arte de la enseñanza. Tal es el caso en una de sus principales áreas como: LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATÌVA. Ya que es, un área necesaria y

  • ANÁLISIS CRÍTICO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Y ESTRUCTURA DE UN DISEÑO

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    Esme CervantesLICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA TEMA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN MATERIA: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICAS GRUPO: 601 ALUMNO (A): JANET GÓMEZ GALICIA PROFESOR (A): ESMERALDA CASTRO CERVANTES ALUMNO (A): JANET GÓMEZ GALICIA CONCEPCIONES Y ACCIONES SOBRE LA INFIDELIDAD Gómez Galicia Janet RESUMEN La infidelidad hoy en día es una de las principales

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    AlexapollitaCUADRO COMPARATIVO INVESTIGACIÓN ETNOGRAFÍCA INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA La etnografía es un término que se deriva de la antropología, puede considerarse también como un método de trabajo de ésta; se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupo

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    10395777ANALISIS DE LA INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA (IAPT) Para iniciar el análisis es necesario abordar algunos aspectos de la investigación acción: La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad educativa con una finalidad práctica, mientras que

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    paulinaacuna 2.2 Orientación Metodológica Este proyecto se trabajará bajo el método de la investigación - acción, bajo las ideas de ELLIOTT. La investigación-acción ha destacado, en las últimas décadas, como una adecuada estrategia que contribuye al desarrollo profesional de los docentes y facilita innovaciones educativas. En este libro, John ELLIOTT

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    GavrielKamillusAntes de comenzar el presente ensayo, me es conveniente hacer las siguientes especificaciones: mi plantemiento ira orientado en ocaciones a la situacion de la Educacion en MExico, pues de COlombia aun no conozco mucho; de igual forma intentare hacer un analisis global pero si habran sitauciones en las que especificamente

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    yannysTÉCNICAS APLICABLES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA 1. LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE: Es una técnica de recolección de informaciones cuyo uso implica, de manera necesaria, una intensa y sostenida interacción entre el investigador y las personas-grupo-objeto del estudio. CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE: • El investigador se integra

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