La Etnografia Y El Maestro

• La Etnografia

  corbLa etnografía es un método de investigación que consiste en observar las prácticas de los grupos humanos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace. Es una de las ramas de la Antropología social o cultural que en un principio se utilizó para comunidades aborígenes, actualmente se aplica también al estudio de las comunidades urbanas, enfermos mentales y, en general, a cualquier grupo que se quiera

• La Práctica Educativa Del Maestro De Educación Especial

  Swiftie1321*Práctica en el aula En este capítulo examinamos algunas de las formas en que los profesores organizaron su enseñanza, teniendo en cuenta el ambiente general. *Preparación Para algunos alumnos con necesidades especiales, la selección de material y la preparación conforme a un modo particular de presentación son consideraciones principales qie pueden requerir material adicional o una modificación de la asignatura. A menudo, el trabajo adicional beneficiaba a otros alumnos del grupo. Una tarea de la

• El Psicoanalisis Y El Maestro

  wendyaIlse Hellman en su artículo: "El Psicoanálisis y el maestro", hace una serie de consideraciones relevantes en torno a las posibles implicaciones que se dan en la relación maestro alumno, y cómo éstas repercuten en la práctica docente. Los famosos educadores del pasado, en su totalidad por más diferentes que hayan sido sus enfoques de la tarea, o su personalidad han abrigado el propósito de convencer a los maestros de que el propio niño debe

• La Aventura De Ser Maestro

  johana02La aventura de ser maestro José M. Esteve Universidad de Málaga Ponencia presentada en las XXXI Jornadas de Centros Educaivos. Universidad de Navarra. 4 de febrero de 2003 t La enseñanza es una profesión ambivalente. En ella te puedes aburrir soberanamente, y vivir cada clase con una profunda ansiedad; pero también puedes estar a gusto, rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen tus

• CURRICULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO

  susysusysuCURRICULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO El maestro y el alumno como participantes del proceso educativo desarrollan una actividad ininterrumpida cuya finalidad es que el alumno se apropie del conocimiento. En esta actividad el alumno inicialmente tiene interpretación difusa de una tarea cognoscitiva, posteriormente avanza hacia una percepción y una comprensión hasta llegar a la consolidación de el nuevo contenido, asimilándolo de tal manera que pueda ser capaz de ponerlo

• Perfil Del Maestro

  13293185Perfil del maestro y la maestra • Guiar y orientar la educación de los y las estudiantes • Tener una formación profesional y académica; así como disposición para atender la formación del y la estudiante en cualquiera de los grados o año de los distintos subsistemas. • Organizar el trabajo con los y las estudiantes con necesidades educativas especiales, garantizando su integración al sistema regular. • Asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades

• Glosas Dia Del Maestro

  gloriamutGLOSAS DÍA DEL MAESTRO 1-EL DÍA DEL MAESTRO ES UN DÍA MUY ESPECIAL PARA TODOS LOS DOCENTES, PORQUE EN ÉL RECORDAMOS A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, UN ARGENTINO QUE SE PREOCUPÓ SERIAMENTE POR LA EDUCACIÓN Y DE ESTA MANERA COMENZÓ EL CAMINO QUE HOY ESTAMOS RECORRIENDO TODOS NOSOTROS. MIENTRAS HAYA UN DOCENTE, LOS NIÑOS Y LA ESCUELA SERÁN UNA PROMESA VÁLIDA DE UN FUTURO MEJOR. EN ESTE DÍA QUEREMOS RENOVAR EN CADA UNO DE ELLOS ESE

• El Valor De Ser Maestro

  miguelespinosaEL VALOR DE SER MAESTRO El maestro es uno de los personajes principales que influyen en los cambios sociales y en el desarrollo global de un individuo, es ejemplo de conductas y valores y es la pieza clave en la preservación de la riqueza cultural de aprendizaje. Ser maestro implica un sinfín de acciones, experiencias, sentimientos, valores y proyectos, debe ser un ser creativo, no un simple aplicador de métodos y reciclado de ejercicios y

• LOS MAESTROS EN LA REVOLUCIÓN (1910 – 1919)

  erikalopezFICHA II Bibliografía Arnaut, Alberto (1998), "Los maestros en la Revolución (1910-1919)", en Historia de una profesión. Los maestros de educación primaria en México, 1887-1994, México, CIDE/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 35-56. Leer el texto de Arnaut y escribir un resumen acerca de la situación del magisterio durante la Revolución Mexicana. Atender los siguientes indicadores: a) Formas de participación de los maestros de distintas regiones y funciones que desempeñaron en la lucha armada. b) Principales

• Los Saberes Del Maestro

  sara0892REPORTE LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS Rescatar y revalorar nuestros saberes, implica someterlos a un proceso de critica, que nos permita darnos cuenta del nivel de conciencia que hemos de ellos, de las debilidades y aciertos de estos saberes en el contexto histórico social en que se están dando, para modificarlos, enriquecerlos o eliminarlos . Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en

• Los Saberes Del Maestro Del 2012

  Dalilita2011MONOTONIA COTIDIANA JACKON P. PUNTO I • El texto recupera de manera muy sencilla, detallando casi en su totalidad, situaciones que viven los docentes en cualquier aula de cualquier lugar del mundo. • Es importante que por un momento pensemos qué puede significar la experiencia de estudiar para el niño, pues es claro, que siempre se pregunta cómo les fue en la escuela, y sólo obtenemos datos muy superficiales. • Tanto las preguntas como en

• El Buen Maestro

  comalapaEn esta lectura, Rafael Ramírez hace referencia a la necesidad de emplear un programa más funcional para la educación de nuestros niños y jóvenes, un programa que involucre el correcto desempeño tanto del docente como de los propios alumnos, a fin de que se logre una incidencia correcta en los intereses de los niños relacionados con sus necesidades de comunicación social y de expresión. Así es entonces que notamos que la enseñanza de lenguaje, se

• El Saber De Los Maestros

  Lupita1413UNIDAD 1 TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS Esta lectura nos muestra que “tanto la teoría como la práctica se contemplan como provisionales y susceptibles de modificación a la luz de la experiencia” (pag.9). Esto significa que independientemente de los conocimientos del maestro y su táctica para llevar a cabo una actividad o una enseñanza, puede llegar a modificar su estrategia, ya sea porque las necesidades del alumnado son diferentes a

• AL MAESTRO CON CARIÑO

  freis92Considero que esta película es muy buena ya que el profesor Mark Thackeray al principio como no consigue trabajo como Ingeniero, que es la profesión que estudió, decide buscar trabajo como profesor de secundaria, al principio un trabajo temporal según nos dice la película; el lugar donde encontró trabajo como docente es en una escuela de Londres ubicada en “los barrios bajos”, con chicos que tienen muchos problemas sociales tales como por ejemplo la violencia

• El Arte Del Buen Maestro (ideas Principales)

  kiwitaEL ARTE DEL BUEN MAESTRO EMILIO TENTI EL OFICIO DEL MAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES *El proyecto de construcción de un sistema nacional de educación debería realizarse mediante una especie de expropiación de los poderes culturales. *El sistema educativo debía homogeneizar y uniformar. LAS CUALIDADES CLÁSICAS: VOCACION Y MORAL *El discurso pedagógico moderno no se constituye negando las definiciones clásicas del maestro, las recupera y complementa incorporándoles otros requisitos. *El magisterio no se define como una profesión,

• El Oficio De Ser Maestro

  albertoperkzEl oficio de ser maestro Este libro es muy interesante por que reúne varios puntos de vista sobre la docencia, para así aprender o conocer todos los retos que se te pueden cruzar en el camino de la docencia, aprender a superarlos para no caer en los mismos errores una y otra vez. Habla de que la educación de hace 20 años no es la misma de ahora por eso existe la necesidad de cambiar

• Los Maestros En La Revolución

  edna03“LOS MAESTROS EN LA REVOLUCIÓN” La incertidumbre del conocimiento acerca del papel revolucionario de magisterio, durante los años de la Revolución Mexicana, no ha hecho cuestionamientos sobre los acontecimientos detallados y la participación de los maestros en esa época, nos gustaría saber cuando y donde se unieron los maestros a la Revolución, cuáles fueron sus motivos que los animo a unirse al movimiento sin embargo no podemos precisar acerca de estos datos. Al principio se

• Caso Plan Maestro

  yeinermartinezRESPUESTAS DEL CASO PLAN MAESTRO 1) R/: no porque aunque la empresa tenga un ambiente exitoso tiene que tener un plan estratégico en caso de que algo salga mal a futuro ya que todo puede suceder dentro del ámbito empresarial, aun así la empresa va a estar ahí por mucho tiempo haciendo necesario un plan maestro a largo plazo apartándola de los otros planes a corto plazo, teniendo un plan en caso de que los

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  larajergxActividad Preliminar: Leer el cuento “El feroz cabecilla” pág. 16. G.E., para reflexionar de ¿Cómo los hechos históricos al pasar de manos se deforman? Al transmitir una información de una persona a otra, la información original que se envía desde un principio se distorsiona. Esto es de un hablante a un receptor. Elabora sus conclusiones: El autor nos da una historia un poco fantasiosa, para darnos cuenta que la información que se transmite de una

• EL DESAFIO DEL MAESTRO SIGLO XXI

  H4RR12EL DESAFIO DEL MAESTRO EN EL SIGLO XXI En la época actual, cuando nos encontramos frente a las exigencias de la globalización, preocuparse por generar una actitud frente al aprender implica, a su vez, propiciar la estructuración de unas competencias esenciales para desenvolverse en el mundo de la vida práctica. Dichas competencias están referidas al dominio del saber científico: saber cómo piensa la ciencia y cómo se pueda crear a partir de ella; a la

• Los Retos Del Maestro En La Escuela Secundaria

  luisito11Los retos a los cuales se enfrentan los diferentes maestros de las distintas asignaturas de la secundaria son muy variados, ya que los alumnos trabajan y son ordenados de acuerdo al carácter de estos. La motivación es un factor muy importante en este campo, las clases deberán ser amenas, didácticas y prácticas, con esto los alumnos se darán cuenta del interés e importancia que como maestros le dan a cada una de las actividades que

• LA DEFINICION COTIDIANA DEL TABAJO DE LOS MAESTROS.

  gdchpAquí en esta lectura nos habla sobre que el trabajo de los maestros requiere introducirse en la vida cotidiana de las escuelas, el ámbito donde dicho trabajo adquiere formas, modalidades y expresiones concretas. Se puede apreciar que el trabajo no está del todo dado, por el contrario en su devenir cotidiano actúan relaciones, fuerzas e intereses que lo mantienen en movimiento. La inmovilidad aparente hace ver homogéneo al trabajo de los maestros, como igual en

• El Arte Del Buen Maestro

  diegolceballosEl oficio del maestro contradiccionesiniciales Esta política se materializo en la definición de un contenido del mundo estructurada sobre patrones religiosos y tradiciónales . El sistema educativo tuvo esta racionalidad inicial. El proyecto de constitucionde un sistema nacional de educación debería realizarse mediante una especie de expropiación de los poderes culturales que se interponían entre el individuo y el estado (iglesia, etnias, regionalismo, corporaciones, etc). Parafraseando a Max weber podría decirse que el estado reinvindico

• El Oficio Del Maestro Es Aprender

  retoxxEl oficio del maestro es aprender Mari Carmen Diez Educación Infantil historias de aula La lectura nos habla de una maestra donde nos comparte partes de su vida durante el trascurso de su profesión, nos menciona que en la escuela, como en la vida, hay días fáciles como difíciles y debemos superarlos. Donde nos afirma que ser maestro es un oficio tan importante, tan vivo y tan cambiante, en el que uno puede gustar de

• LOS MAESTROS EN LA REVOLUCION (1910-1919)

  cuellar90La REVOLUCION MEXICANA interrumpe en el proyecto educativo porfiriano, particularmente en lo que se refiere a la centralización de la enseñanza primaria y a los esfuerzos que pretendían homogeneizar al magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal. En términos generales, el gobierno federal continúa con las políticas de formación y reclutamiento del magisterio establecidas por el antiguo régimen. Los gobiernos de los estados, en cambio, adoptan tantas políticas como

• El Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio

  SindyrellarovsEl Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio Definición El Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio (SFCSP) es un conjunto de instituciones, organismos, servicios, productos y relaciones, articulados y regulados por la Secretaría de Educación Pública bajo la dirección de las autoridades educativas estatales, con un alto grado de adaptabilidad a las necesidades y condiciones locales, que impulsa la profesionalización de los maestros en

• La Tarea Del Maestro

  empachoINTRODUCCION El presente ensayo fue solicitado por la maestra de la asignatura de Observación y Práctica Docente IV, la maestra; este trabajo me parece sumamente importante para este inicio de semestre pues habla sobre las habilidades y actitudes que como futuro docente he adquirido tales como: habilidades para diseñar actividades didácticas, narrar, explicar, preguntar a los niños, atender y tomar en cuenta sus explicaciones, mantener un ambiente de orden y trabajo, atender los imprevistos y

• Relacion Alumno Maestro

  gemitha1200Relación de padres de familia en el jardín Los padres se integran de cierta manera en el jardín apoyando en lo necesario como dar material que se necesite para las actividades que realicen sus niños, mínimo cada mes las docentes convocan una reunión con los padres de familia para ver el nivel del los niños y desempeño dentro de la aula. La organización que se tiene es que la mamas no entren al jardín para

• EL HABLA DEL MAESTRO PARA EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO

  carelEl habla del maestro como apoyo al aprendizaje del niño: Para que el niño tenga éxito en su aprendizaje los maestros de inglés deben hablarles fuera y dentro del salón de clases en Inglés. Es importante apoyar la comunicación con gestos, expresiones faciales y acciones pues esto da la clave para entender el significado de lo que escuchan, familiarizándose con los sonidos, ritmos y acentos. Para comenzar una actividad: • Listen: escuchen • listen everyone:

• Ensayo De Al Maestro Con Cariño

  MerryGlezEste documental nos proyecta como es que la violencia impera no solo en la sociedad, si no que se ve reflejada en las conductas físicas y psicologías del alumno y no solo eso la lleva a los centros educativos. Esta película describe al mismo tiempo como es que una persona de sexo femenino, su mayor ilusión es trabajar dentro del ámbito educativo, la cual lleva como teoría “la mejor lucha esta dentro del aula”, visto

• LA RELACIÓN ALUMNO MAESTRO

  tigretomyNATURALEZA DEL DIALOGO EDUCATIVO: El carácter asimétrico del dialogo educativo es inherente a la situación sin embargo la disimetría a veces toma tales proporciones que el dialogo – es decir, el encuentro de sujetos que se escuchan, que se saben retirar en el momento oportuno o intervenir para aportar su contribución, para perseguir el mismo fin no es ya posible. En pocas palabras se resume en 2 esquemas: la patología del dialogo asimétrico, o bien

• El Ser Maestro, Nivel Inicial. Vocación

  GabrielalaiEL SER MAESTRO VOCACION Abarcaremos el ser maestro desde el punto de vista de nivel inicial, desde este lugar sentimos que el ser maestro es un arte, una profesión y una vocación. Un arte porque cada grupo, cada niño, necesita una variación, un ajuste y una atención personal, que exige sensibilidad, flexibilidad y originalidad. Una profesión porque debe saber quienes son los niños y cómo se desarrollan, y, además, debe saber de todas las áreas

• Los Maestros En La Revolucion

  anahi1407Los maestros en la Revolución (1910-1919) La participación de los maestros durante el movimiento armado fue también muy diversa: la mayoría de los maestros no intervino en la política y continuó desempeñando sus funciones sin importar el gobierno para el que trabajaran; no obstante, algunos fueron víctimas de la política y padecieron desde el retraso temporal o indefinido de sus sueldos hasta el cese por haber colaborado con el enemigo; otros, quizá los menos, participaron

• La Aventura De Ser Maestro

  edithrf29La aventura de ser maestro” José Esteve Nadie nace sabiendo ser maestro sino que se aprende por medio de la práctica y de las experiencias que se viven dentro del salón de clases “se aprende a ser profesor por ensayo y por error”. A medida que pasa el tiempo vamos tomando sabiduría con respecto a lo que debemos hacer o no, entonces ganamos seguridad para estar frente al grupo y seguridad en nosotros mismos, además

• EL PSICOANALISIS Y EL MAESTRO

  emanuel07EL PSICOANALISIS Y EL MAESTRO ¿Debe un profesor conocer psicoanálisis para estar en condiciones de enseñar? ¿Cuál sería su ventaja de saber esa teoría y cuál su desventaja en caso de no saberlo? Ilse Hellman en su texto “El psicoanálisis y el maestro” nos responde a esas interrogantes y nos impulsa a reflexionar sobre la importancia que tiene el psicoanálisis en la tarea de conducir la enseñanza con infantes. Nos informa que el psicoanálisis en

• El Saber De Los Maestros

  trianacarolinaEl saber de los maestros. Wilfred Carr y Stephen kem mis. Esta lectura nos habla sobre los saberes docentes son varios: -El de sentido común: Es el que permite hacer suposiciones sobre nuestros alumnos. -El de saber popular: son las que determinan las situaciones dentro de clase. -Destrezas: Las utilizadas por el docente para mantener el orden. -Saberes contextuales: Lo que sabemos sobre la clase, la comunidad, los alumnos. -Conocimientos profesionales: Estrategias de enseñanza y

• Un Manual Para los Maestros

  marimarytaLa relevancia de la actual labor docente radica en una ruptura con la enseñanza basada en transmitir información, administrar tareas y corregir el trabajo de los alumnos. Para promover el aprendizaje y uso del lenguaje escrito, la intervención docente bajo este enfoque supone, entre otros roles, asumirse como facilitador y guía para: • Promover el trabajo de reflexión y análisis de los textos por parte de los alumnos, plantear preguntas o hacer aseveraciones que les

• Reporte De Lectura Padres Brillantes Maestros Fascinantes

  Caramelo7Padres brillantes, maestros fascinantes nos presenta las tremendas dificultades a las que nos enfrentamos quienes tenemos la bonita tarea de educar, y cómo hoy en día no basta con ser un buen padre o un buen maestro: hay que ser brillante, y fascinante. A continuación enfatizaremos la segunda y tercera parte del libro ya que en lo personal son los apartados con mayor relevancia para nosotros como futuros docentes. PARTE 2: SIETE HÁBITOS DE LOS

• Etnografia

  WILFERTRABAJO DE RECONOCIMIENTO DE ACTORES ETNOGRAFIA AUTOR: WILFER PARRA COD: 6.802.900 GRUPO: 401121_2 TUTOR: JOSE ALEXANDER HERRERA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA FLORENCIA CAQUETÁ 27 DE FEBRERO DE 2012 ETNOGRAFÍA UN INSTRUMENTO QUE POTENCIA LA MIRADA http: personal.globened.com/tuetniad Una de las grandes cualidades que destaca al ser humano, es proporcionar la existencia de su cultura y esta se da en el propagación

• ¿Donde Aprenden Los Maestros?

  dilt13Cuando se habla del aprendizaje de los maestros, se piensa en formación docente y ésta suele dividirse en dos tipos: inicial y en servicio (o permanente). No obstante, lo que los maestros saben (o pueden llegar a saber) lo aprenden en varios lados: en el propio sistema escolar, en su formación específica como docentes (inicial y en servicio), y a través del ejercicio de su profesión. Nos hemos referido a la formación docente inicial y

• El Maestro De La Escuela.

  MONIKOMNos habla sobre el viaje de un diputado (Ignacio M. Altamirano) que durante su trayectoria hacia el punto donde el se dirigía, llego a un pueblo indígena donde se marcaba mucho la clase social criolla de un maestro comparada con las grandes comodidades de una gran potencia que aun vivimos “la religió”, el opio del pueblo. El cura era el poder, hasta el alcalde le tenía miedo. Se ve el gran poder que tenia. Vivía

• Etnografia

  mmadiazENFOQUE ETNOGRÁFICO: Es un de tipo de investigación cualitativa utilizada, particularmente en estudios de tipo antropológico para comunidades aborígenes, aunque se está popularizando en el campo psicológico y educativo. Se trata de estudios descriptivos, donde el investigador trata de transmitir una sensación de que se “está allí” y que experimenta directamente los escenarios. El investigador trata de proporcionar una imagen fiel a la vida de lo que la gente dice y del modo en que

• El Maestro Y Su Practica

  EVELYNNPEEREZEl docente debe llevar la práctica docente a la investigación científica, es decir, lo que se está analizando en la escuela como alumno, se lleva a los niños en la escuela, los conocimientos asimilados y los que estamos adquiriendo los aplicamos en nuestra labor educativa. Es importante que un docente tenga diferentes tipos de saberes no solo científicos. “saber popular de los enseñantes el que dice que por ejemplo los alumnos están más intranquilos cuando

• MADRE, PADRE, MAESTRA, MAESTRO, HERMANA Y HERMANO EDUCADOR (A)

  vanexitazMadre Educadora  Procrear es una ley biológica. Ser padres implica, además, adquirir conocimientos, asumir deberes y responsabilidades para con nuestros hijos y nuestra familia.  Tener hijos, ser padres, es una función natural, pero hacer de ellos personas conscientes, responsables, honestas, solidarias, libres, es otra cosa. Y es que la labor educativa que se realiza en el hogar es irreemplazable e intransferible, porque toda conducción se graba en la psiquis del niño y cuanto

• Etnografia

  vpms1.- Diagnóstico: evaluación de la cultura, del clima y del liderazgo organizacional. Definir fronteras En cuanto a la cultura que se presenta al revisar el caso de colegio se puede inferir lo siguiente: Se ve una clara carencia en cuanto al rol que debe cumplir como mecanismo de control, donde no se ve un claro moldeamiento hacia los empleados, muy por el contrario se expresa un notable malestar por parte de los miembros del establecimiento,

• El Oficio De Ser Maestro

  pecesitaEl oficio del maestro Mari Carmen Díez. En esta lectura se habla acerca de la vocación que desde pequeña tenía la autora de ser maestra, y de lo difícil que fue tropezarse con la verdad al encontrarse con tantos niños y exigencias por parte de la dirección, aprendió a resistir y a no enterrar sus deseos a pesar de las dificultades presentadas, también nos hace mención acerca de las escuelas por las que dio clases

• Maestro Medio

  josexgregorioOrigen de la Instrucción Pre-militar El estudio de esta materia no es un capricho del momento, ni tampoco es u estudio determinado por razones del momento. Digamos que desde hace muchos años en algunos estados e instituciones de estos, ya se ha estado cursando esta materia, tanto en la teoría como en la práctica. Su estudio es una necesidad de conocimientos y de formación de actitudes y comportamientos. Además, su estudio esta exigido en muchos

• Los Maestros En La Revolucion

  anyklimsI. CAMBIOS CONSECUENTES A LA REVOLUCIÓN A lo largo de la revolución de México la historia educativa del país ha tenido como consecuencia una serie de cambios donde interviene diversidad de ideologías por parte de la sociedad que le conforma, que como objetivo se pretende apelar por decisiones que supuestamente beneficiaran la cuestión educativa. Durante la estancia de Porfirio Díaz en la presidencia municipal lo comentado anteriormente no es la excepción ya que la intervención

• El Psicoanalisis Y El Maestro

  estela302El Psicoanálisis y el Maestro En las épocas pasadas, incluyendo a la de nosotros, han existido y aún siguen existiendo maestros carentes del conocimiento psicoanalítico. Los maestros de antes, por distinta que haya sido su manera de pensar han tenido el propósito de convencer a todos los demás maestros que el niño debe ser el centro del proceso educativo. Un buen ejemplo de esta seria el contemporáneo John Dewey, quién se propuso a convencer a

• Debe Dirigirse Titulo A Los Maestro De Educacion Primaria

  PATRICIANAVATEMA 3. LA ESCUELA PÚBLICA Y EL RECONOCIMIENTO LEGAL A LA DOCENCIA COMO PROFESIÓN. LECTURA: ¿DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA? Justo Sierra aporta elementos para debatir con relación a esta pregunta; su posición personal es que dado el insuficiente número de maestros para atender las necesidades de la escuela pública no era conveniente poner TRABAS, en este caso la exigencia de título profesional, al ejercicio de la docencia. Para él la