Literacidad

• Actividad 7 Curso Literacidad

  Propósitos de la enseñanza del Español en la Educación Básica Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin

• LITERACIDAD II "ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS"

  sirena72LITERACIDAD II “Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos” ASESOR: MA. IRMA HERNANDEZ GARCIA. PARTICIPANTE: SILVIA PEREZ VERDIN. FECHA DE INICIO: 8 DE MARZO DE 2014 AL 5 DE ABRIL DE 2014. SAN FRANCISCO DEL RINCON, GTO. BLOQUE I Escrito reflexivo EL TRABAJO COLABORATIVO: El Trabajo Colaborativo involucra un grupo de personas con unos roles específicos que interactúan en pro de un constructo intelectual o elemento de aprendizaje.

• Secuencia Didáctica, Literacidad II

  sivadProducto final Secuencia didáctica. Asignatura: Español Secuencia didáctica: La radio Grado: Sexto Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Aprendizajes esperados: Identifica los elementos y la organización de un programa de radio. Competencias: El empleo del lenguaje como medio para comunicarse en forma oral y escrita y como medio para aprender. Materiales: Cartulinas, cintas, grabadora, computadora, libros de la biblioteca del aula. Actividades de inicio: Activación de conocimientos previos. En lluvia de ideas comentar sobre lo que

• Productos De Literacidad 1

  rolex  PRODUCTO: 1 QUE MEGUSTARIA QUE PASARA QUE NO MEGUSTARIA QUE PASARA Conocer más de la competencialectora que propone el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA).Que esta herramienta conociéramos más porque con un solo curso no basta .Que sea dinámico, que logre desarrollar conocimientos que las sesiones sean aburridas y tediosas. Que la participación fuera detodos , no nada más de unoscuantos. que algunos compañeros no pongan la atención suficiente enel curso, que

• Literacidad I

  canciaPROBLEMÁTICA Y COMO FOMENTAR LA LECTURA. PRODUCTO 3 El problema detectado es el siguiente; La mayoría de los alumnos a los que atiendo actualmente en un grupo de primaria les cuesta trabajo entender o comprender, reflexionar y emitir alguna crítica a lo que leen, esto porque han desarrollado muy poco la habilidad y el hábito de leer. Lo que comento repercute directamente en cada una de sus clases y se refleja en la dificultad que

• Literacidad

  nakata8512PRESENTA SIXTO MONTES VERA (PARTICIPANTE) Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, marzo de 2014   INDICE CONTENIDOS PÁG PRODUCTO # 1 MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO 3 PRODUCTO # 2 EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN ANTE LOS RETOS EDUCATIVOS Y COTIDIANOS QUE ENFRENTAMOS; REFLEXIONES EN TORNO A LA ACTIVIDAD “ATRAPA2” 4 PRODUCTO # 3 ESTILO Y METODOLOGÍA DE TRABAJO EN LA ESEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA (DESCRIPCIÓN) 5 PRODUCTO # 4 RASGOS DESEABLE EN EL PERFIL DOCENTE 6

• Literacidad II

  deyanira76BLOQUE IV ¿QUÉ TANTO REFLEXIONAMOS… NUESTRA LENGUA? Para complementar la información pueden darle lectura al Anexo 17 “La reflexión sobre el lenguaje: temas de reflexión” (Programa de estudio 5° año, 2009 Ed.2010) Págs. 30-32 Dinámica para formar equipos o agruparlos de acuerdo al grado que atienden; Organizados en equipos comenten cuáles son las necesidades gramaticales que han identificado en los alumnos y alumnas de acuerdo al grado que atienden actualmente y al avance que deben

• Productos Literacidad

  bonis1234PRODUCTOS LITERACIDAD II 17 ACTIVIDAD 1  En lluvia de ideas comenten las siguientes interrogantes en torno a los anuncios clasificados.  Revise en el periódico del día algunos avisos clasificados, o bien, vea los que se incluyen en la presentación de la sesión 1: 1. ¿Conoces los anuncios clasificados que contiene el periódico? Sì. 2. ¿Qué tan frecuente los consultas? En ocasiones 3. ¿Los consideras útiles? ¿Por qué? Sì, porque te informas y aprendes

• Literacidad

  mast1983Ingredientes Usar medidas: Original Gramos, litros Onzas, libras Tazas, Cucharadas 1 lata de leche evaporada 1 lata de leche condensada 3 huevos 125 gramos de queso camembert canasto, crema o fresco 1 chorrito de extracto de vainilla 1 taza de azúcar (seleccionar todos) Preparación 1.Preparar el caramelo derritiendo el azúcar hasta que tome un tono "tamarindo" o café obscuro. 2.Coloca en los moldes, si son flaneras individuales te rinde para 8 porciones. Reservar. 3.Licúa la

• Producto 25 De Literacidad

  spouProducto # 25. NOMBRE DE LA ESCUELA PROFESORA GRADO Y GRUPO NÚMERO DE ALUMNOS SESIONES EJERCICIO PISA PROCESOS IMPLICADOS MATEMATICAS LECTURA Análisis de reactivos elaborados en los exámenes ENLACE - Análisis de problemas. - Elaboración de problemas. - Subprocesos de lectura. - Desarrollo de comprensión lectora. ACTIVIDADES ESPAÑOL MATEMÁTICAS REACTIVO Investigar los reactivos en los que obtuvieron resultados negativos más del 60% del grupo en tercer año ciclo escolar 2012-2013. Elegir los 4 reactivos considerados

• LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS.

  annssolResumen con ideas principales del texto “Habilidades Lingüísticas y composición” y “Procesos Cognitivos” Componer un escrito no sólo requiere el uso de la habilidad de redactar, sino también la lectura y la comprensión y expresión oral. Escribir es la habilidad lingüística más compleja, porque exige el uso de destrezas durante el proceso de composición. Por todos estos motivos, el éxito final de un acto de composición depende en parte de las destrezas de comprensión lectora,

• La literacidad

  angelanelINTRODUCCIÓN En la actualidad nuestro Sistema Educativo a través de la Reforma Educativa propone mejorar la calidad del aprendizaje. A su vez los maestros asumimos la responsabilidad de fortalecer nuestro desempeño docente y mejorar el nivel de competencias en nuestros alumnos para obtener mejores resultados en las evaluaciones, como Enlace o PISA y para lograrlo es necesario revisar las estrategias que hemos logrado en la lecto-escritura, pues a nuestros alumnos no les gusta leer y

• LITERACIDAD

  pilytzLITERACIDAD Se conoce como literacidad a la estrategia desarrollada en las aulas para el desarrollo de la competencia lectora. La finalidad principal de esta estrategia es el desarrollo de competencias para la vida y de por vida por medio de un proceso que les permita adquirir programas de operación para que su cerebro logre saber leer con propósitos específicos a través de tres dimensiones: • El enfoque lingüístico: Leer las líneas • El enfoque psicolingüístico:

• Literacidad 2

  ivanacPRESENTACIÓN El Curso “Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la compresión lectora y la producción de textos”, es una propuesta formativa que tiene por objetivo que los docentes continúen fortaleciendo sus saberes y prácticas de enseñanza en torno a la lectura y la escritura desde una perspectiva integradora basada en el enfoque orientado al desarrollo de competencias; es decir, como docentes debemos coaccionar estrategias de lectura sin dejar de lado que la escritura

• Literacidad 2

  jorgito82CURSO SABATINO: “LITERACIDAD II” ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS SEDE: SEDE DE MAESTROS 1 ASESORA: EDITH ZUÑIGA DIAZ ALUMNO: JORGE FRANCISCO BALTAZAR GORMEZ RFC: BAGJ8201161TA ZONA ESCOLAR: SEBS XLII / ISEP 26 FECHA DE ELABORACION: 22 DE FEBRERO DEL 2014. Producto 1 Autobiografía. Nací el 16 de Enero de 1982 en la ciudad de Tijuana, Baja California, mi padre se llama Francisco Baltazar Rojas y mi madre

• Literacidad 2

  bmg462Literacidad II Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos. Ensayo: Maestros, relativos culpables. Profr. Brian Maximiliano González Campos Presentación. En el siguiente ensayo, les mostraré mi opinión acerca del tema de los maestros y las dificultades que están encontrando en el mundo laboral y social. Comienzo por declarar que los maestros son culpables en dos visiones completamente diferentes la que tiene la sociedad y la que tienen muchos

• Producto Final Modulo III Literacidad

  Caracla¿CÓMO Y EN QUÉ FORMA Y POR QUÉ LA EVALUACIÓN CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE? La función más importante alrededor de cualquier actividad es la evaluación ya que por medio de ella el profesor detecta las debilidades y construye estrategias para buscar propiciar aprendizajes significativos. La evaluación de la intervención educativa debe ser continua y, por tanto, conviene tomar datos a lo largo del proceso de la evaluación, distinguiendo los diferentes momentos de

• La Comprensión Lectora En El Marco De La Literacidad

  maryescobedoProducto 2. La comprensión lectora en el marco de la Literacidad “La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir los hace preciso.” Francis Bacón El maestro, uno de los actores importantes del proceso pedagógico, desempeña su labor formativa de manera permanente, tiene el compromiso de lograr que la educación de niños y jóvenes permita que sean personas competentes, capaces de comunicarse de manera efectiva y de resolver los problemas de

• Literacidad Producto 2

  chacualo182Producto 2 Hoy en día la comunicación esta tan relevante en nuestro quehacer educativo, ya que se espera que los docentes, se apropien de una nueva propuesta metodológica la cual llegue a favorecer la comprensión de los procesos de us trabajo y que este sea de calidad. No debemos olvidar que se pretende que todo lo que se aprende es para llevar a la práctica educativa, a veces con fines de uso personal y así

• La Literacidad

  KariAlcLA LITERACIDAD Uno de los grandes retos de la educación es precisamente lograr que los alumnos interpreten y apliquen lo que leen en el contexto social en el que se desenvuelven. Para ello se han ido mejorando las técnicas de enseñanza incluyendo entre otros el uso de la tecnología así como nuevos enfoques de la lectura que lleven al alumno a tener una perspectiva diferente de los textos que se le presentan. PISA, que es

• Literacidad II

  18621234SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA CORDINACIÓN ESTATAL DE FORMACION CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO 0729 “LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS” NOMBRE DEL ASESOR: WAGNER JUAREZ GARCIA CACAHOATAN, CHIAPAS A 27 DE FEBRERO DEL 2014. PRODUCTO UNO MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO ¿Qué me gustaría que pasara? ¿Qué no me gustaría que pasara? Que la propuesta del curso, así como las

• Producto De Literacidad

  ross27UNIDAD II LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en el módulo tres del Diplomado, o bien a una elaborada por los docentes frente a grupo. a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. b) En alguna de las actividades describa

• Ensayo Del Curso De Literacidad

  100585LA INTERVENCION DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ESCRITURA DEL NIÑO Enseñar a leer y escribir es la principal función de la educación básica, y es el docente el conducto por el cual el alumno debe lograr el dominio de la lectura y la escritura. Pero para conseguirlo, detrás del docente tiene que haber un apoyo incondicional de las autoridades educativas y gubernamentales, que se deben de encargar de proveer de las herramientas necesarias y

• Literacidad

  maguieliasA lo largo de este curso aprendí que todas las estrategias deben partir de un enfoque constructivista, a esto vio con que nosotros mismos como alumnos relacionemos los conocimientos con la vida cotidiana para que logremos el aprendizaje significativo, aprendí que saber a leer y escribir en un nivel superior será una forma de enseñar y apoyarnos básicamente a aprender. Y para que nosotros podamos adquirir el lenguaje profesional disciplinar, que mediante la lectura y

• Literacidad

  ayeniINTRODUCCION El trabajo colaborativo y las comunidades de aprendizaje en un grupo es lo que emplea o se refiere a las actividades diarias entre varias personas y en la que cada quien ocupa una tarea importante dentro de él, la coordinación y el liderazgo es de suma importancia ya que es la esencia de un trabajo puesto en marcha. La colaboración y las comunidades de aprendizaje recen en lo mismo ya que tenemos que estar

• LITERACIDAD

  hamaguiPRODUCTO 1. CON BASE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO QUE ACABAN DE LEER DEL ACUERDO 592 PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2011, REDACTE CUATRO RASGOS DESEABLES QUE COMO DOCENTE REQUIERE FORTALECER A FIN DE DESARROLLAR DE FORMA EFICAZ LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA PEODUCCIÓN DE TEXTOS EN SU ALUMNADO (SABER, SABER HACER, SABER SER Y SABER CONVIVIR). Verbo de desempeño Contenido conceptual Finalidad conceptual y/o condición de referencia para qué/cómo Planifica

• Literacidad

  marcelaPRODUCTO 1 CONCEPTO DE LITERACIDAD Es el conjunto de competencias que hacen hábil a una persona para recibir y analizar información en determinado concepto por medio de la lectura y poder transformarla en conocimientos para ser consignado gracias a la escritura. Esta medida por un conocimiento y comprensión del lenguaje, pero además de ello de los roles y dinámicas del lector y escritor como interlocutores en un contexto determinado. Es decir la literacidad es la

• Literacidad Producto 3

  Kronoss_cc"EN LA RADIO” Actividad 6 del Bloque II. (clic aquí para subir su información) "EN LA RADIO" Elaboren un programa de radio donde comenten el contenido del Anexo 6 ¿Hay que enseñar a hablar? y Anexo 7 Capítulo 1 Educación y comunicación oral. Elaborar un resumen de las ideas principales que encontraron en el texto y preséntenlas en un programa de radio que integre una de las siguientes secciones (chisme, musical, noticiero, deportivo, cultural, dramático,

• Producto Final Literacidad Bloque 4

  izelmextliPRODUCTO FINAL Diagnóstico/descripción de la situación Los alumnos muestran dificultad en identificar las características de las notas informativas y las preguntas que la conforman. Título de la actividad permanente: • Identificación de palabras escritas. • Separación convencional de palabras. • Corregir escrituras incorrectas. Aprendizajes esperados -Cambia y amplía sus conocimientos sobre un tema a partir de la lectura. -Recupera conocimientos para responder a una pregunta. -Reconoce diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída

• Literacidad Ii

  isabel1976ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO VILLA” C. C. T. 24DPR1374B ZONA ESCOLAR 059 SECTOR XIII CURSO: LITERACIDAD II ASPECTOS DE LOS TEMAS DE REFLEXION Literacidad I: estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos PROFA. NANCY HERNANDEZ CASTRO ENSAYO: TRABAJO COLABORATIVO Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. El trabajo colaborativo se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos generando herramientas para una labor productiva se mencionan cinco aspectos principales

• Examen Comprension Lectora:literacidad

  AZULITACRUZ65ESCUELA PRIMARIA URBANA OFICIAL PROFR. MACEDONIO ACOSTA clave 24 EPRO139Q Tamazunchale, San Luis Potosí Ciclo escolar 2014 _2015 COMPRENSION LECTORA Nombre del alumno:_______________________________________________________________2ªA INDICACIONES: Lee el texto y contesta subrayando la respuesta correcta. _______________________________ A mediados del siglo XX, cerca de Huamantla, en Tlaxcala, había un malvado, cacique, dueño de la Hacienda La Colonia. En ella se cultivaban frutas, legumbres y maíz que el cacique vendía y que habían dado grandes riquezas. Sin embargo, la

• “LA ORALIDAD ES UN INSTRUMENTO DE LA LITERACIDAD”

  mach12345http://upedagogica.edu.bo/home/image/banerup.jpg PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO PROFOCOM “LA ORALIDAD ES UN INSTRUMENTO DE LA LITERACIDAD” JORNADAS 1 Y 2, TALLER 6 U.E. OSCAR ALFARO POSTULANTES: LIC. ROMAN ANAGUA FACILITADORA: Msc. ALCIRA MARISCAL SORIA Octubre 2014 LA ORALIDAD ES UN INSTRUMENTO DE LA LITERACIDAD INTRODUCCION La oralidad, la escritura y la lectura; son situaciones estratégicas muy significativos e importantes en el proceso de aprendizaje y enseñanza en el contexto de la

• La necesidad de formar literacidad crítica

  malenalsLa necesidad de formar literacidad crítica La lectura y la escritura como acto cognitivo forman parte del ser humano desde el momento en que percibe y asocia su entorno a la posibilidad de comunicarse a través de ellas (Mora, 2012). En el transcurso del tiempo, las teorías construidas para explicar dichos actos se han configurado a partir de componentes básicos que intervienen en ambos procesos: el autor (escritor), el lector, el texto, el contexto y

• Creencias y prácticas de literacidad en familias chilenas con distintos niveles educativos.

  Jo Jaqueih EspejoEl presente informe tiene como objetivo hace referencia al texto “Creencias y prácticas de literacidad en familias chilenas con distintos niveles educativos”, A lo largo de este informe se llevarán a cabo diversos temas tales como: las creencias familiares acerca de la literacidad, prácticas de la literacidad familiar y ciertas diferencias que se presentan entre los países desarrollados y los que están en vías de desarrollo respecto a la literacidad, lo cual busca llevar a

• Literacidad Digital

  Eduardo García JiménezLiteracidad Digital La literacidad digital es poder obtener los conocimientos, habilidades y actitudes para que sean dirigidas a una búsqueda con resultados favorables manejando de una manera que sea aprovechado el contenido digital usando palabras claves y no solo buscando la información al azar, si no que ya se tenga la idea de lo que uno busca y encontrarlo en páginas y sitios de confianza. Como también toma el significado de que el estudiante adopte

• “DESARROLLANDO HABILIDADES DE LITERACIDAD”

  Complejo_2021Profesora Tatiana Maldonado Muñoz Inicio - COMPLEJO EDUCACIONAL VICTORIA Lengua y Literatura “DESARROLLANDO HABILIDADES DE LITERACIDAD” ¿QUÉ ES LA LITERACIDAD? Es un concepto que engloba todos los conocimientos y actitudes necesarias para el uso eficaz en una comunidad de géneros escritos (Cassany, 2005). En síntesis, hace referencia al conocimiento y habilidades que debemos poseer para desenvolvernos conforme a las diferentes exigencias de los múltiples contextos cotidianos. REFLEXIONEMOS SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: * ¿Cuál es la

• LA LITERACIDAD O LO QUE LA GENTE HACE CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA

  Seyri Victoria ZMLA LITERACIDAD O LO QUE LA GENTE HACE CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA INTRODUCCIÓN La lectura y la escritura, son prácticas que se han llevado a cabo durante toda la historia de la humanidad. Sin embargo, hasta la fecha se perciben como prácticas asociadas con la educación escolar. El término literacidad toma en cuenta la lectura y la escritura, pero les da un enfoque meramente social. Es decir que se llevan a cabo estas

• Literacidad digital

  05FabyCiudadanía Digital: Conjunto de habilidades que posee un individuo para obtener información y/o hacer uso responsable de las Tecnologías de la información y el conocimiento (TIC). Es decir, adquirir información de tipo social, política, culturas, etc. de manera eficiente, crítica y segura a través de medios digitales. Cultura digital: Acceso e intercambio de información a través de Internet, sitios web, redes sociales, entre otros medios de comunicación que permiten crear pensamientos y/o adquirir aprendizajes nuevos

• La importancia de la literacidad para un ingeniero electromecanico

  Alexander Pierse¿Qué valor e importancia tiene la literacidad para un ingeniero/a electromecánico? ¿En serio leer y escribir es valioso y realmente significativo e importante para un ingeniero?, yo pienso que leer y escribir son dos de las habilidades más importantes que puede tener un profesional. Después de todo, si no puede comunicarse de manera efectiva, ¿cómo puede esperar tener éxito en su carrera? En un mundo tan acelerado, es fácil olvidar la importancia de leer y

• La literacidad como recurso didáctico para la adquisición de aprendizajes

  Morgan_34LA LITERACIDAD COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES Resumen El presente artículo parte de la problemática de la comprensión del término literacidad aplicado tanto en el ámbito epistemológico como pragmático puesto que, por un lado, se relaciona con los procesos de alfabetización y, por otro, no se establece la claridad de su función como una disciplina de estudio, una estrategia didáctica o bien, una práctica social. Por esta razón, el objetivo de este

• Reseña didáctica del texto corte 1 - Aproximacion a la literacidad crítica

  Eliana BelloCassany, Daniel & Castellà, Josep M. (2010). Aproximacion a la literacidad crítica. PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 28, n. 2, 353-374, jul./dez. 2010 Reseñado por Eliana Bello Hurtado El concepto de literacidad crítica ha sido ampliamente discutido por los investigadores mas enfocados en la materia. la discusión sobre el concepto de “literacidad” y lo “critico” sigue generando interrogantes en sus estudios. A partir de esto, podemos simplificar la literacidad crítica como una forma de leer y comprender

• Reflexión Educativa; Literacidad como eje transversal

  Dalia SaavedraUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE ARTE, ARQUITECTURA Y DISEÑO Ensayo Reflexión Educativa; Literacidad como eje transversal Lic. Dalia Baca Saavedra” Dra. Martha Fregoso Guadalajara, Jalisco, Marzo, 2023 Charles Darwin, creador de la Teoría de la Evolución, dijo “No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que mejor se adapta a los cambios”. Entre más rápido nos adaptemos a esta era Postcovidiana, más posibilidades tendremos de sacarle provecho

• Ensayo sobre la literacidad

  fredy5528ENSAYO SOBRE LA LITERACIDAD La literacidad es el concepto más reciente con el que se le ha denominado a la lectura y escritura desde la investigación educativa y esta la comprende desde su perspectiva lingüística. El término de literacidad proviene del lenguaje anglosajón y se incorpora en el campo académico y en la didáctica para ser trabajada y estudiada en las disciplinas vinculadas al lenguaje, las humanidades y ciencias sociales y esta se refiere a