Modulo 1 Geografia Y Cuidado Del Entorno ensayos gratis y trabajos
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Rieb Modulo 3 Reporte de entrevista
Producto decimosegundo Reporte de entrevista “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? ¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia? ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad,
Enviado por paumar55 / 3.130 Palabras / 13 Páginas -
1. Organiza Los Formatos De Inspección En Que Consignó Los Factores De Riesgo Hallados Las Actividades Del módulo Anterior.
1. Organiza los Formatos de inspección en que consignó los factores de riesgo hallados las actividades del módulo anterior. La columna No 8 Total de Expuestos se llena con el resultado de la suma de los datos de todos los expuestos al mismo factor de riesgo (columna No 7, Número de Expuestos). En la columna No 9 Resultado del Grado de Peligro se consigna el resultado de la multiplicación de las variables P x E
Enviado por y1989_vv / 309 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 Modulo 1- Profordems
Actividad 1: Exploración diagnostica: ¿Qué sabemos acerca de la RIEMS? Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los estudiantes-profesores e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Sabemos que la educación, es pilar angular en cualquier aspecto de la sociedad. Analizando las diferentes necesidades que se presentaban a nivel medio superior, se crearon estas reformas con el
Enviado por eldonedgar / 1.008 Palabras / 5 Páginas -
GUIA DE ESTUDIO GEOGRAFIA
GUIA DE ESTUDIO GEOGRAFIA I. SEGUNDO BIMESTRE GEOSISTEMA. Es un conjunto dinámico de elementos de la tierra, que se desarrollan, relacionan e interactúan unos con otros. LITOSFERA. Conformada por rocas y energía. Del griego Litos que significa “piedra o roca”. HIDROSFERA: Conformada por agua en sus diferentes estados, liquido solido y gaseoso. ATMOSFERA: compuesta por la relación e interacción de gases y energía. Es la capa gaseosa que se encuentra alrededor
Enviado por ADJACHA / 946 Palabras / 4 Páginas -
Diplomado Tercer Modulo Producto 13
Producto 13 MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESAROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA TEMA. Relaciones en la naturaleza GRADO. 2do ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe características de lugares donde viven animales y plantas silvestres. PRIMER ETAPA: DIAGNOSTICAR Se analizaran las actitudes, prácticas, creencias y conocimientos de los alumnos de flora y fauna de la comunidad. 1er paso: Por medio de lluvia de ideas, en forma grupal se cuestionara a los niños
Enviado por mariobross / 631 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1 Modulo 1 Profordems
1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La gran diversidad de los planes y programas de estudio entre las instituciones de educación media superior, el alto índice de deserción y reprobación de los estudiante, la falta de libre tránsito entre instituciones por la misma diversidad de los planes y programas de estudio, y sobre todo la necesidad de crear un sistema nacional de bachillerato que esté basado en un solo mapa curricular común, todo
Enviado por chefoceguera / 402 Palabras / 2 Páginas -
MODULO 1 SALUD Y TRABAJO
MODULO 1 SALUD Y TRABAJO TALLER 1. Supón que tienes tus aspectos físicos, mental y social en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar?. A pesar de que se pensaría que el ser humano este en perfecto equilibrio pienso que ello no sería suficiente ya que el ser humano debe interactuar con el Medio Ambiente en que s e desenvuelva y/o desarrolle su actividad laboral
Enviado por DIANASCHAPARRORO / 742 Palabras / 3 Páginas -
MODULO 1 SALUD Y TRABAJO TALLER
MODULO 1 SALUD Y TRABAJO TALLER 1. Supón que tienes tus aspectos físicos, mental y social en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar?. A pesar de que se pensaría que el ser humano este en perfecto equilibrio pienso que ello no sería suficiente ya que el ser humano debe interactuar con el Medio Ambiente en que s e desenvuelva y/o desarrolle su actividad laboral
Enviado por DIANASCHAPARRORO / 742 Palabras / 3 Páginas -
MODULO 1 SALUD Y TRABAJO TALLER
MODULO 1 SALUD Y TRABAJO TALLER 1. Supón que tienes tus aspectos físicos, mental y social en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar?. A pesar de que se pensaría que el ser humano este en perfecto equilibrio pienso que ello no sería suficiente ya que el ser humano debe interactuar con el Medio Ambiente en que s e desenvuelva y/o desarrolle su actividad laboral
Enviado por DIANASCHAPARRORO / 742 Palabras / 3 Páginas -
Producto 16 De La RIEB Modulo 4
Elaborar en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: (basada en el texto de Jorge Ibargüengoitia). ¿En qué manera invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Retomando el texto anterior se percibe que no existe por parte del maestro una evaluación del proceso real del aprendizaje del alumno, donde el docente representa el papel de transmitir conocimientos y el alumno
Enviado por Maryhelen / 299 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 3 Actividad15 Rieb 2° Y 5°
PRODUCTO DECIMOQUINTO ASIGNATURA Formación cívica y ética, educación física y educación artística GRADO Y GRUPO: 2º”A” BLOQUE : V PROPÓSITO Que el alumno identifique conflictos cotidianos que se originan por la falta de acuerdos o por no respetar los existentes, participando en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar las formas violentas para solucionar conflictos. APRENDIZAJES ESPERADOS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Identifica conflictos que se generan por la falta de acuerdos.
Enviado por danbd64 / 451 Palabras / 2 Páginas -
GRUPO TERAPEUTICO DE CUIDADOS MATERNOS
GRUPO TERAPEUTICO DE CUIDADOS MATERNOS OBJETIVO HABILITAR A LOS PARTICIPANTES EN EL CUIDADO MATERNO TIEMPO: DIVIDIDO EN 5 SESIONES DE 1 HORA SESION: 1 INTRODUCCION TIEMPO TOTAL: 1 HORA ACTIVIDAD MATERIALES 1. Introducción acerca de cuidados maternos y la finalidad del grupo a las participantes 2. Posterior se hará una dinámica llamada como “crece mi hijo” que tiene como finalidad revisar el desarrollo infantil de sus hijos mediante la elaboración de una carpeta donde incluya
Enviado por crispsique / 374 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 A Modulo 1
GRVV_ AcIn3A Gerardo Rafael Valencia Valencia ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MÓDULO: CONCEPTOS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS SOBRE LA RIEMS Propósito: Integre los conceptos y aprendizajes significativos o relevantes que orientan la Reforma Integral de la Educación Media Superior de acuerdo a lo analizado en este Módulo. Conclusión con lo que más nos ha impactado de como aprendizajes significativos que logramos con el modulo. Lo que más me impacto en este módulo es que la integración de atributos
Enviado por cpcgrvv / 312 Palabras / 2 Páginas -
Mercadeo Y Su Entorno
CONCEPTO DEL MERCADEO Existen centenares de definiciones sobre Mercadeo; a continuación se presentan algunas de las más conocidas, o que mejor explican su significado. Una primera definición que vale la pena mencionar es la propuesta por Peter Drucker, quizá el más brillante pensador occidental sobre temas empresariales: Mercadeo es el conjunto de actividades necesarias para convertir el poder de compra del consumidor en demanda efectiva . Aquí es necesario destacar varios puntos: el mercadeo es
Enviado por Yumipeva / 7.792 Palabras / 32 Páginas -
Actividad 1 Modulo 2
Principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. Rol Docente Centrado en la Enseñanza Rol Docente Centrado en el Aprendizaje Tradicional y dominante. Exige no sólo ocupación, sino vocación. Su misión es suministrar enseñanza bajo la creación de estructuras complejas que permiten realizar esta actividad con lecciones de 50 minutos. Su misión no es impartir enseñanza sino producir aprendizaje en el estudiante, por cualquier medio que mejor
Enviado por enerngalvezg / 706 Palabras / 3 Páginas -
Modulo 2 Actividad 3
MODELOS DE CONCRECIÓN DIDÁCTICA CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE Y FORMACIÓN EN COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR: ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA Propósito: Analizar y reflexionar acerca del alineamiento constructivo que propone John de Biggs De acuerdo al video de Alineamiento constructivo propuesto por John Bigss, primero se debe de entender que tipos de estudiantes existen actualmente en las universidades. 1. Aprendizaje: Desde la perspectiva del estudiante Como ejemplo se tienen a dos tipos de estudiantes en las
Enviado por sombra1478 / 564 Palabras / 3 Páginas -
Actividad De Geografia I
Actividad 4.- Leer el texto de Marco Polo y responder lo siguiente: ¿Cómo contribuyen las reseñas y crónicas de viaje para acrecentar el interés por el estudio y temas geográficos en los alumnos? Una reseña es una nota que se toma de los rasgos distintivos de una persona, animal o cosa para su identificación. Por otro lado una crónica es un artículo periodístico o información radiofónica o televisiva sobre temas de actualidad. Con las reseñas
Enviado por margas / 686 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1 Modulo 1 Profordems
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La EMS origino por los resultados obtenidos a nivel internacional de la OCDE (organismo de cooperación y desarrollo) la cual evaluó la cobertura en educación dándose unos resultados deficientes del 20% en edades de 45 a 54 años y 25% en edades de 25 a 34 años datos que alarmaron a la Secretaria de Educación Pública y se tomo la iniciativa de crear cambios estructurales en la
Enviado por lumbre / 300 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 3, MODULO 2, PROFORDEMS
ACTIVIDAD: VRJA_Act.03. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 3: Diagnóstico situacional. PROPÓSITO: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva. DURACION: 3 horas presenciales. INSTRUCCIONES: 1. Elabore un documento en Word que contenga: a) La descripción del contexto de su grupo, considerando los siguientes elementos dentro de una tabla: Número de alumnos Sexo Nivel socioeconómico Zona
Enviado por joseavr31 / 874 Palabras / 4 Páginas -
Riems Actividad 1 Del Modulo 1
Actividad 1: Presentación del módulo. Evidencia 1 Etapa 1: Presentación Etapa 2: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Instrucciones: Hacer una reflexión individual de las interrogantes planteadas a continuación. 1.-¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? A raíz de la globalización y enfocado en nuestras necesidades
Enviado por meitos / 557 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1 Del Modulo 2 Del Diplomado En Competencias De La Riems
Actividad de Aprendizaje 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Desarrollo de competencias personales para mejorar la calidad personal a través la autoestima, ética (personal y profesional), entusiasmo, metas claras y tenacidad. • El actuar docente debe ser reflexivo ante el aprendizaje a desarrollar en los alumnos • Para ser un docente centrado en la enseñanza implica poseer el don, el
Enviado por jesusro / 402 Palabras / 2 Páginas -
Entorno Del Marketing
Entorno del Marketing Consiste en los actores y fuerzas externos al marketing que afectan la capacidad de la dirección de marketing para crear y mantener transacciones provechosas con sus clientes meta. El entorno de marketing presenta tanto oportunidades como amenazas. Las empresas de éxito saben que es crucial vigilar constantemente los cambios en el entorno y adaptarse a ellos. La competencia representa sólo una fuerza del entorno en el que los mercadólogos operan. El entorno
Enviado por Chiiavo / 1.521 Palabras / 7 Páginas -
Planeación De Vinculación De Los Conocimientos De Las Asignaturas De Ciencias, Geografía E Historia Que Integran El Campo Formativo Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social
del mundo natural y social” Semana Propósito de la actividad Productos Desarrollo de actividades Aprendizaje esperado Durante todo el bloque Identificar los diferentes acontecimientos que ocurrieron en el siglo XIX Explica cambios en las formas de vida en la población Conocer los países con mayor avance tecnológico en relación a la transformación que ha tenido la electricidad en la vida cotidiana. • Historieta • Elaboración de gráficas y mapas por equipos. Ilustración secuencia del producto.
Enviado por ferlonga / 520 Palabras / 3 Páginas -
Macro Entorno
Análisis del macro-entorno del SpoonSnack Entorno sociocultural: En los últimos años hemos venido experimentando un cambio en el estilo de llevar nuestras vidas, hemos pasado de vivir nuestras vidas rápidamente a tomarla más con calma. Esto se puede notar en que hemos cambiado nuestras comidas rápidas por comidas mas elaboradas y menos pesadas para al cuerpo (comida gourmet), nos tomamos el tiempo para disfrutar la comida y saborear un postre enérgico, en general nos hemos
Enviado por luiest / 350 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 1 PRESENTACIÓN DEL MODULO
Actividad No. 1 • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? • ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? • ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región? • A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto? Respuestas 1.- Surge por la necesidad de combatir el rezago educativo
Enviado por crystalblack / 697 Palabras / 3 Páginas -
Cuidado De Material Y Equipo De Laboratorio
CUIDADO DE MATERIAL Y EQUIPO Equipamiento de laboratorio Es el conjunto de las diferentes herramientas, instrumentos y equipos utilizados por los científicos que trabajan en un laboratorio. El equipamiento de laboratorio se utiliza generalmente para la realización de experimentos o bien para realizar mediciones y obtener datos. Los equipos más grandes o más sofisticados generalmente son llamados instrumentos científicos o equipo de laboratorio. MATERIAL DE LABORATORIO Los materiales de laboratorio son empleados para la comprobación
Enviado por javoo / 2.805 Palabras / 12 Páginas -
Análisis del entorno socio-político de México
Analisis Sociopolitico De Mexico 2010 Análisis del entorno socio-político de México. El análisis de la sociedad mexicana requiere del conocimiento de la situación económica, política, sociocultural y ambiental que vive nuestro país, con el fin de analizarla de manera global pero profundizando en algunos aspectos particulares. México ha llegado al siglo XXI arrastrando una crisis económica y social desde años atrás, si bien con características similares a las de otros países de Latino América, tiene
Enviado por eduarwd / 296 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 Modulo 1 Profordems
Actividad de Aprendizaje 1 Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la RIEMS Introducción: Conocimientos previos de la RIEMS No he escuchado sobre los antecedentes sobre la RIEMS, sé que son una serie de reformas educativas que se han ido empleando a través de los años para poder aumentar la calidad educativa a nivel medio superior. Desconozco si es de manera nacional o si abarca los niveles educativos internacionales, en
Enviado por Joelbucanero / 445 Palabras / 2 Páginas -
PRESENTACION DEL MODULO
ACTIVIDAD 1 1.- ¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DEL RIEMS? * DIVERSIDAD DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. *LA NECESIDAD DE CREAR UN SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATOS. *FALTA DE LIBRE TRANSITO. * HOMOLOGAR LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. 2.- ¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL? NACIONAL • R. INTEGRAL. • ENFASIS EN HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS BASICOS O COMPETENCIAS. • FORMACION BASICA COMUNES A TODOS LOS PROGRAMAS DE UN SUBSISTEMA. • FLEXIBILIDAD Y
Enviado por werita / 467 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Unidad1 Modulo 1 Diplomado En Competencias Docentes.
Grupo: 76 Módulo 1 Unidad: 1 Actividad Integradora Sede: Preparatoria No 1 Fecha de Entrega (D-M-Año) 29 de Junio de 2011 Nombre del Docente José Juan Miranda Torres Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC
Enviado por mirtojj / 3.035 Palabras / 13 Páginas -
Modulo 1 Profordems
Escala estimativa del nivel de dominio de competencias docentes NOMBRE: MIREYA SOTO LIMAS SEXO: FEMENINO INSTRUCCIONES: A continuación se le presentan una serie de atribuciones, las cuales tienen como objetivo conocer el nivel de dominio de las competencias docentes de acuerdo con la RIEMS que considera que tiene Ud. Se le pide que responda a cada una de estas con la mayor sinceridad posible de acuerdo a la escala que se presenta a continuación: Nivel
Enviado por cpdanielramos / 1.553 Palabras / 7 Páginas -
Modulo 1 Actividad de Cierre del Módulo
Actividad de Cierre del Módulo: “¿Qué traje y qué me llevo?” Retomando, las experiencias antes este Diplomado, en el caso del Subsistema donde laboro, a lo que respecta de la RIEMS, ha sido un trabajo intuitivo hacia esta reforma educativa. Ya que trabajamos desde entonces de manera colegiada, por academias. Participando colaborativamente, en elaboración de reactivos, antologías. Esto en el componente profesional donde yo 'participo y en algunas materias del tronco común, elaboración de lo
Enviado por michaelcrespo / 326 Palabras / 2 Páginas -
Producto 11 Modulo 2 Rieb
M_2 A_11 EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Uno de los principales retos que nos enfrentamos hoy en día como docentes es la enseñanza de la educación por competencias. Es decir la educación ya no radica en lo que podemos enseñar sino en lo qué el alumno sabe para partir de estos conocimientos nuestra enseñanza y hacer así más significativo y funcional su aprendizaje. Todas y cada una de las
Enviado por lupinchis16 / 292 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 10 MODULO 2
ALUMNO DOCENTE: ING.arq. Rene Martin Carrillo Ibarra C.B.T.i.s. No. 5 Clave: Número de actividad: 10 Fecha: 13 de agosto 2011 Titulo de la Actividad: Estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal ( ) Equipo ( x ) Integrantes del equipo: Fundamentación teórica: FRIDA, Capítulo 5. De este modo, (desde la perspectiva de la aproximación impuesta) podríamos definir a las estrategias de enseñanza
Enviado por RENEMARTIN / 1.215 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora 1 Modulo 2
Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo Jóvenes pasivos, aislados y sin objetivos de vida. Se caracterizan por su bajo desempeño académico dispersión antes las sucesos y alto índice de reprobación. Materia: Matemáticas quinto semestre de preparatoria en el colegio Miguel de Cervantes Saavedra, con una distribución de horas de 5 por semana. Competencias del MCC Disciplinares Genéricas Cuantifica, representa y contrasta experimental
Enviado por Eliacompetencias / 385 Palabras / 2 Páginas -
INTEGRADORA 1, MODULO UNO 5A GENERACIÓN PROFORDEMS
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 Plenaria de reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Integre los contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. “Una competencia es la para definir y solucionar verdaderos problemas” ¿Qué entiendes por MCC? Es el primer espacio para la recuperación, análisis y generación de
Enviado por moreno1909 / 663 Palabras / 3 Páginas -
Términos De Geografia E Historia
Formación y Origen del Istmo de Panamá Introducción La formación del Istmo de Panamá es uno de los eventos más importantes en la historia de la Geología, dándose lugar en el Mioceno superior y a principios del Plioceno, en lo que conocemos como América Central. Este suceso ha sido comprobado por diferentes instituciones, entre las más destacadas, el Instituto Smithsonian de Investigaciones Tropicales y los científicos Michael Kirby, Douglas Jones y Bruce MacFadden, expertos del
Enviado por megaras23 / 906 Palabras / 4 Páginas -
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR . . . . . . . . . . . . . . . Presentación De acuerdo con lo que se plantea en el documento “Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior”, la transmisión de conocimientos en las asignaturas que imparten los docentes del Nivel Medio Superior, no es suficiente, ahora es indispensable que trasciendan los propósitos disciplinares
Enviado por zabeti / 8.821 Palabras / 36 Páginas -
Geografía Humana
Zonas Altas Zonas caracterizadas por variaciones climáticas causadas por la altitud o la tendencia de las montañas a funcionar como barreras climáticas, formando dos vertientes: barlovento (parte húmeda) y sotavento (sector seco). La zona se ve afectada por la disminución de la temperatura, presión y O2. * Andes: -Forma parte de las tierras nuevas de América del Sur. -Variedad de recursos minerales (hierro, carbón, oro, plata). -Presenta mucha actividad volcánica, que ha fertilizado las tierras.
Enviado por uchiha_1988 / 270 Palabras / 2 Páginas -
Breve Descripicon De Los Elementos Del Micro-entorno
2. Breve descripción de cada uno de los elementos del Micro-entorno (micro-ambiente) y Macro-entorno (macro-ambiente). Como se desenvuelve estos elementos en Panamá. Todas las empresas se encuentran envueltas por una serie de fuerzas, que pueden afectar su entorno, de las cuales se puede aprovechar las oportunidades que presentan y prevenir las amenazas. Así mismo, observar en qué puntos es fuerte y como puede generar una estrategia adecuada, y de igual manera analizar los puntos débiles
Enviado por xetnu / 1.932 Palabras / 8 Páginas -
Evaluación Del Modulo
Nombre de la Actividad: Evaluación del Módulo 1 Propósito: Valorar el contenido y la dinámica realizada durante el Módulo 1, para la retroalimentación al instructor, al grupo y al profesor con la finalidad de fortalecer el desarrollo y la construcción de aprendizajes significativos y colaborativos. Breve descripción de las instrucciones: De manera individual respondí a una serie de preguntas donde expongo mis apreciaciones acerca del Módulo 1. PREGUNTAS ¿Cómo evalúas al Módulo? En lo particular
Enviado por Soonia / 459 Palabras / 2 Páginas -
Grupo: 094 Módulo 1 La RIEMS
Grupo: 094 Módulo 1 La RIEMS Unidad: 1 La RIEMS: una estrategia incluyente que favorece al SNB en México Actividad No. 1 Presentación del modulo. Exploración diagnostica ¿ Que sabemos acerca de la RIEMS? Sede: Prepa Pablo Livas Centro Fecha de Entrega (D-M-Año) 17-junio-2011 Nombre del Docente Luz María Gómez Mancha Nombre de los Integrantes Instructores: Martha Elba Siller Rosa María Ríos Actividad 1: ETAPA 1. Presentación del modulo Propósito: Dar a conocer la finalidad
Enviado por luciana14 / 658 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora Del módulo.
I.- INTRODUCCIÓN. La transformación educativa ha sido considerada para dar sentido y ordenar las acciones de la política educativa en el México de las siguientes décadas, por tal motivo se pretende elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, contando con medios para tener acceso a un mayor bienestar del propio alumno, y que puedan contribuir al desarrollo nacional. La principal estrategia para conseguir los objetivos en
Enviado por rafevamo / 2.266 Palabras / 10 Páginas -
Geografia, Rios Y Lagos
Tema: La geografía, lagos y ríos de Puerto Rico 1. Los geógrafos dividen el archipiélago de las Antillas en dos grupos. ¿Cuáles son? a. Los geógrafos dividen el archipiélago en dos: Antillas Mayores y Antillas Menores. 2. Menciona los cinco países que componen las Antillas Mayores. a. Cuba b. República Dominicana c. Haití d. Jamaica e. Puerto Rico 3. ¿Geográficamente donde está ubicado Puerto Rico? ¿Cuánto mide? ¿Cuál es el punto más alto? Puerto Rico
Enviado por luzchaparro / 1.300 Palabras / 6 Páginas -
Actividad1 Modulo 2 Profordems
EL ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSENANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Forma alumnos dependientes Forma alumnos autónomos, autodidactas Método tradicional, ( maestro expositivo) El alumno descubre su propio conocimiento mediante una serie de actividades propuestas por el docente. ( aprendizaje previo, antecedentes, predicción) Aprendizaje individual Aprendizaje colaborativo. Clases magistrales Enseñanza individual Nivel de compromiso, toma apuntes memoriza Nivel de compromiso, comprometido, relaciona, aplica, teoriza. Promueve alumno pasivo, clase magistral habitual Alumno
Enviado por manuelcamacho / 280 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 6 Modulo 1
El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato 1. ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común? -El libre tránsito entre subsistemas de educación media superior definiendo un perfil de egreso, y con esto puedan lograr un certificado común que les permitirá acceder a los niveles subsecuentes de estudio, permitiéndoles con esto, responder como ente social a las exigencias del mundo actual. 2. ¿Qué dificultades se pueden dar
Enviado por ESTRADAOSUNA / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Cierre Modulo 1 Profordems
¿QUÉ TRAJE Y QUE ME LLEVO? Sin duda alguna, todo cambio implica el tener que enfrentar una serie de resistencias, de temores, porque queremos seguir iguales, con las mismas prácticas, aunque sabemos que como docentes nos tenemos que preparar a cada momento dentro de las nuevas tecnologías aunque ello implique enfrentarse con dificultades, ya que si queremos tener alumnos egresados de calidad, debemos prepararlos dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. Traje una recomendación
Enviado por miguelst85 / 424 Palabras / 2 Páginas -
Actividad I Del Modulo I ¿Cuales Son Los Antecedentes De La Riems?
Actividad de Aprendizaje # _1_ Desarrollo de la Actividad: ACTIVIDAD 1 PROPOSITO: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS. 1) ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Surge como resultado de un gran esfuerzo por parte de la secretaria de Educación Pública (SEP) para disminuir los obstáculos que garanticen la calidad de la educación, también la disminución por la deserción escolar, a su vez disminuir el atraso en
Enviado por oscar21154 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Normas Para Cuidado Ambiental En Colombia
Artículo 5, ley 99 de 1993, •Formular la política nacional en relación con el medio ambiente y los recursos naturales renovables, y establecer las reglas y criterios de ordenamiento ambiental de uso del territorio y de los mares adyacentes, para asegurar el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales renovables y del medio ambiente. •Regular las condiciones generales para el saneamiento del medio ambiente, y el uso, manejo, aprovechamiento, conservación, restauración y recuperación de los recursos
Enviado por matacha / 2.114 Palabras / 9 Páginas -
Portafolio De Evidencias Modulo 2
Principio 3 de la RIEMS “Tránsito entre Subsistemas y Escuelas” La situación Económico-Social ha sido causa de que las familias mexicanas se vean en la necesidad de tener que emigrar, tal situación afecta a todos los miembros de la familia. Uno de los afectados son los jóvenes estudiantes del nivel Bachillerato en nuestro país. Al incorporarse a la institución educativa receptora, se enfrentan con problemas administrativos que obstaculizan su pronta integración; tales como validación, no
Enviado por iocor / 332 Palabras / 2 Páginas