Múltiples inteligencias
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Aspiración, Vocación Y Aptitudes. Cerebro Triuno. Inteligencia Emocional E Inteligencias Multiples
RosarioVREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA “LUÍS MARIANO RIVERA” CARÚPANO, ESTADO SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN SABER: DESARROLLO INTEGRAL Facilitadora: Lcda. Participantes: Carúpano, Junio de 2013 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia de
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Inteligencias Múltiples: Métodos de enseñanza del profesor y formas de aprendizaje de los alumnos
Dan9207Inteligencias Múltiples. En esta práctica destine el tiempo para darme a la tarea de observar los diferentes métodos de enseñanza del profesor y las formas de aprendizaje de los alumnos. Esto es porque el tema en el cual está enfocado mi investigación es acerca de las inteligencias múltiples según el
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Aspiración, Vocación Y Aptitudes. Cerebro Triuno. Inteligencia Emocional E Inteligencias Multiples
danielatgAspiración, Vocación Y Aptitudes. Cerebro Triuno. Inteligencia Emocional E Inteligencias Multiples Composiciones de Colegio: Aspiración, Vocación Y Aptitudes. Cerebro Triuno. Inteligencia Emocional E Inteligencias Multiples Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.597.000+ documentos. Enviado por: RosarioV 09 julio 2013 Tags: Palabras: 3384 | Páginas: 14 Views: 1482
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LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Nicolle Jeraldinne RAMIREZ ALVAREZCorporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Virtual y a Distancia Facultad de Educación PREPARACIÓN DE MICROCLASES Corporación Universitaria Minuto de Dios Asignatura: Teorías del desarrollo TÍTULO LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Presenta Luis Mauricio Díaz Cruz ID 665248 Luis Ricardo Peña Rodríguez
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Howard Gardner, conceptos de inteligencias dentro del marco de la teoría de la inteligencias múltiples
Daniela DiazREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDADPEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENCION ACADEMICA SAN FELIPE Howard Gardner, conceptos de inteligencias dentro del marco de la teoría de la inteligencias múltiples, criterios según los cuales a la luz de la inteligencia es posible afirmar que una determinada competencia es
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Etapas de cambio, identidad politécnica, habilidades sociales y teoría de las inteligencias múltiples
jaquimonINSTITUTO POLITÉCNICO NACONAL Centro de estudios científicos y tecnológicos No.3 “Estanislao Ramírez Ruíz” Unidad de aprendizaje: Orientación juvenil y profesional Imagen relacionada INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS N.3 “ESTANISLAO RAMÍREZ RUÍZ”. Etapas de cambio, identidad politécnica, habilidades sociales y teoría de las inteligencias múltiples. Cortez Irene
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Análisis de “3 idiotas”: Liderazgo, inteligencias múltiples, motivaciones y estilos de aprendizaje
LORENAMTZR1. En su punto de vista como administrador: ¿qué es lo más importante para el director del ICE y cuál es objetivo del mensaje que comunica al inicio de su presentación inicial? (justifique) Lo más importante son las reglas y la forma de enseñanza hacia los miembros del instituto, lo
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¿Qué impacto tiene la inteligencia mediada por dispositivos múltiples en la sociedad de la información?
angelitamistosaForo 2 Hola buenas noches a todos. ¿Qué impacto tiene la inteligencia mediada por dispositivos múltiples en la sociedad de la información? Creo que la inteligencia de mediación tiene efectos positivos al mismo tiempo, pero no todos, porque puede ser un catalizador de cambios nuevos y profundos. En la actualidad,
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AUTOCONOCCIMIENTO Las personas difieren en múltiples aspectos: inteligencia, habilidades, aptitudes, intereses
yobanius________________ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO ESCUELA DE BACHILLERES PLANTEL SUR MATERIA: ORIENTACION VOCACIONAL-PROFESIONAL- 2016 CAPITULO 5 DEL LIBRO QUE QUIERES HACER EN LA VIDA CAPITULO: “AUTOCONOCIMIENTO” CONSIGNAS: 1. REALIZA UN ANÁLISIS DEL CAPITULO. AUTOCONOCCIMIENTO Las personas difieren en múltiples aspectos: inteligencia, habilidades, aptitudes, intereses, actitudes, motivaciones, opiniones, valores, sentimientos y
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Las Inteligencias múltiples En La Escuela Secundaria: El Caso De Una Institución pública Del Estado De México
nitzamjnLas inteligencias múltiples en la escuela secundaria: El caso de una institución pública del Estado de México La educación en México es un proyecto nacional y un factor de primera importancia. La Educación Básica es la etapa de formación en la cual se desarrollan habilidades del pensamiento y competencias básicas
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Carolina Cristancho A. Reseña Introducción a la psicología- Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica
carcriCarolina Cristancho A. Reseña Introducción a la psicología- Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica En el siguiente escrito se abordara como tema fundamental la inteligencia tomando la teoría de las inteligencias múltiples (IM) desarrollada por el psicólogo Howard Gardner. Esta teoría es bastante interesante debido a que dice que
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Actividad de adquisicion de conocimientos. Concepto de aprendizaje, inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje
Isabel SolisUANL Preparatoria No.9 ” ACTIVIDAD DE ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS” Materia: Orientación Nombre: Lorena Isabel Solís Rivera Matricula: 1909807 Grupo: 112 Maestra: Lic. Zaira Y. Juárez Yáñez Concepto de aprendizaje, inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje El estilo de aprendizaje se define en la forma que acostumbra o características en las
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La empatía llamada también inteligencia interpersonal en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
heiden123Empatía La empatía (del vocablo griego antiguo εμπαθεια, formado εν, 'en el interior de', y πάθoς, 'sufrimiento, lo que se sufre'), llamada también inteligencia interpersonal en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, es la capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que otro individuo puede
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Influencia de los entornos en el desarrollo de las Inteligencias múltiples. “El caso de alumnos de primer ciclo básico”
345joaoC:\Users\spalma\Desktop\SECRETARIA ACADEMICA 2018 OFICIAL\descarga.jpg Sede San Fernando Técnico en párvulo y primer ciclo de educación básica. Nombre estudiante: Iris Alejandra Vergara Lucero Influencia de los entornos en el desarrollo de las Inteligencias múltiples. “El caso de alumnos de primer ciclo básico” Año 2020. C:\Users\spalma\Desktop\SECRETARIA ACADEMICA 2018 OFICIAL\descarga.jpg Sede San Fernando.
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Inteligencias Múltiples. A partir de esta definición, comenzare a destacar la importancia de las mismas, en distintos aspectos
NaiaraCarrerasInteligencias Múltiples “La inteligencia no es visto como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especificas con distintos niveles de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes”. Edward Gardher. A partir de esta definición, comenzare a destacar la importancia de las mismas, en distintos aspectos. En principio,
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Teoría de las inteligencias múltiples nos dice primeramente que la inteligencia es una habilidad que poseemos todas las personas
miine.17C:\Users\miine17\Documents\marcoss\ultimass\heart-shape-floral-design-for-mother-s-day_23-2147491636.jpg Teoría de las inteligencias múltiples http://us.cdn3.123rf.com/168nwm/yupiramos/yupiramos1210/yupiramos121000158/15666881-paar-kinder-ber-weissem-hintergrund.jpg La teoría de las inteligencias múltiples nos dice primeramente que la inteligencia es una habilidad que poseemos todas las personas, la cual viene de manera innata pero se puede ir favoreciendo con el tiempo y las actividades que cada quien realice para esto.
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Inteligencia múltiples. Analizar las situaciones de enseñanza –aprendizaje desde la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”
FlorDs971- CONSIGNA DEL TRABAJO: Analizar las situaciones de enseñanza –aprendizaje desde la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, desde “los aporte de la Neuropsicología” y desde el “ENFOQUE ECOLÓGICO”. Guía para orientar el análisis: Teoría de las inteligencias múltiples: - Concepción de inteligencia que subyace en las intervenciones de cada
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Inteligencias múltiples en alumnos de enfermería del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, de la Universidad de Guadalajara
sademiloInforme de investigación: Inteligencias múltiples en alumnos de enfermería del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, de la Universidad de Guadalajara. Autores: Chable Luna, Gabriel. García Campos, Ariel. González Tafoya, Andrés Apolonio. Gutiérrez Águila Jorge Félix. Vallejo Rolón, Esteban. Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Universidad de Guadalajara.
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INTELIGENCIAS MULTIPLES. DE QUE MANERA LOS GFACTORES INTERPERSONALES INTERVIENEN EN LA RELACIONES HUMANA Y EN DINAMICA GRUPAL ESCOLAR
Ulises Lopez FloresINTELIGENCIAS MULTIPLES. DE QUE MANERA LOS GFACTORES INTERPERSONALES INTERVIENEN EN LA RELACIONES HUMANA Y EN DINAMICA GRUPAL ESCOLAR Tomando en cuenta que las relaciones interpersonales son necesarias para una buena convivencia las ocho inteligencias: inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia cinético-corporal, inteligencia musical, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal, inteligencia naturista,
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DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÙLTIPLES DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 3 A 6 AÑOS EN EL C. E. I "HEROES DE AYACUCHO" MATURÌN ESTADO MONAGAS
marve05República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero Arismendi” Extensión Maturín DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÙLTIPLES DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 3 A 6 AÑOS EN EL C. E. I “HEROES DE AYACUCHO” MATURÌN ESTADO MONAGAS Autoras: Avila
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Inteligencias múltiples percibidas por los docentes de los estudiantes de primero de secundaria del primer año de educación secundaria
Nirumy Sosa CordovaUNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRESENTADO POR: Eulogio Collachagua, Miriam Katty CERRO DE PASCO – PERÚ - 2013 CAPÍTULO I 1. DATOS GENERALES: 1. Título: Inteligencias múltiples percibidas por los docentes de los estudiantes de primero de
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¿Qué aprendí?En esta etapa aprendí sobre las múltiples inteligencias que se conocen, y se mencionan en la propuesta de Howard Gardner,
Joahan Quezada¿Qué aprendí? En esta etapa aprendí sobre las múltiples inteligencias que se conocen, y se mencionan en la propuesta de Howard Gardner, la cual trata sobre que el ve la inteligencia como una capacidad, dicha propuesta cambio la idea que se tenía acerca del concepto de inteligencia ya que se
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“La inteligencia no es sólo el cociente intelectual: Las inteligencias múltiples como propuesta ante una concepción limitada del intelecto”
Lily SánchezUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO FACULTAD DE PSICOLOGÍA “La inteligencia no es sólo el cociente intelectual: Las inteligencias múltiples como propuesta ante una concepción limitada del intelecto” Liliana Sánchez Zepeda Segundo semestre Grupo 11 Historia general de la psicología Prof. Roberto Riveroll Romero Lunes 30 de noviembre de 2015 «Todos somos
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PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA “IDENTIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA A TRAVÉS DEL JUEGO”
Ceci AlemánUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA http://www.atletismoenmexico.com/wp-content/uploads/2010/02/escudo-sinaloa.jpg ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO CLAVE:250125 UNIDAD CULIACÁN PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA “IDENTIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA A TRAVÉS DEL JUEGO” ANA CECILIA ALEMÁN JIMÉNEZ CULIACÁN ROSALES, SINALOA; MARZO DE 2014. INDICE Introducción……………………………………………………………………….……1 Capitulo I.
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Efectos de la metodología de las inteligencias múltiples de Gardner en el fortalecimiento de las destrezas cognitivas de los estudiantes de 10 a 11 años
Fredy Peralta mariñoPROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. TÍTULO EFECTOS DE LA METODOLOGÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS DESTREZAS COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE 10 A 11 AÑOS. II. EQUIPO DE INVESTIGACIÓN NRC 13695 1.- CAMPOS GRAZA, Yenni 2.- RODRÍGUEZ CHAÑI, Franklin Alain 3.- ZAVALA PAREDES, Blanca Elizabeth
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Inteligencia Artificial ha avanzado significativamente en los últimos años y ha demostrado tener múltiples ventajas en diferentes ámbitos de la sociedad
carlostorres99La inteligencia artificial (IA) es una tecnología que ha avanzado significativamente en los últimos años y ha demostrado tener múltiples ventajas en diferentes ámbitos de la sociedad. Una de las principales ventajas de la IA es su capacidad para procesar grandes cantidades de datos en un corto período de tiempo
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Propuestas de estrategias pedagógicas que permitan desarrollar las inteligencias múltiples para aprovechar las potencialidades de los estudiantes de 3er Año
urriburritaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educación U.E.I.E “Alejandro de Humboldt” 5to año sección “B” Área: metodología Propuestas de estrategias pedagógicas que permitan desarrollar las inteligencias múltiples para aprovechar las potencialidades de los estudiantes de 3er Año “B” de Educación Media General. Durante el año escolar
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROPSICOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ”
Gali18REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ” LA VICTORIA - ESTADO ARAGUA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROPSICOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE
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PROGRAMA PSICOPEDAGÓGICO BASADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIRIGIDO A DOCENTES CON EL FIN DE FORTALECER LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NIÑOS EN PREESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO DE DESARROLLO INTEGRAL LUZ Y AMOR
veravilaPROGRAMA PSICOPEDAGÓGICO BASADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIRIGIDO A DOCENTES CON EL FIN DE FORTALECER LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NIÑOS EN PREESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO DE DESARROLLO INTEGRAL LUZ Y AMOR Univ. Alison Ana Mayorga Vera RESUMEN El enfoque psicopedagógico de las inteligencias múltiples en el contexto educativo, facilita la