Nivel inicial
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Las habilidades sociales en niños de nivel inicial de la ciudad de Santa Fe, según las percepciones de padres y docentes
Day ZambonImagen relacionada UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA CICLO DE COMPLEMENTACIÓN A DISTANCIA Cohorte 2016 ANTE-PROYECTO DE TESINA: Las habilidades sociales en niños de nivel inicial de la ciudad de Santa Fe, según las percepciones de padres y docentes. ALUMNO/A: Gisela Daiana Zambón DNI Nº: 32.589.968 DIRECCIÓN
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LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR
marielapadRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR Tovar, Julio 2009 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del
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Trabajo Práctico Final: “El trabajo infantil de niños/as que asisten al Nivel Inicial en la Ciudad de Alvear, Corrientes
Stella Rovira________________ Diplomatura Superior en Nivel Inicial Sede: Santo Tomé Trabajo Práctico Final: “El trabajo infantil de niños/as que asisten al Nivel Inicial en la Ciudad de Alvear, Corrientes Profesora: Sra. Rosa Ritter Datos de los cursantes Cavi, Mario Eduardo DNI N° 32.182.520 Falcón, Mercedes Rosa DNI N° 17.734.928 More, Ana
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Estrategias Pedagógicas Para Desarrollar La Motricidad Fina En Niños Y Niñas Del III Nivel De Educación Inicial La Victoria
dexy1994República Bolivariana De Venezuela C:\Users\mifrace\Pictures\5C7Ry24k.jpg http://150.187.142.186/saineupel/Imagenes/logoupel.jpg Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio Núcleo Guadualito, Extensión Apure Estrategias Pedagógicas Para Desarrollar La Motricidad Fina En Niños Y Niñas Del III Nivel De Educación Inicial La Victoria Tutora: Rebeca Matheus Integrantes: Asignatura: Educación Inicial III semestre Ana Baldallo
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Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación.
roalina01Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación. Introducción El presente trabajo trata de un análisis comparativo sobre los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio.El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y
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Herramientas Pedagogicas Para La Prevencion Detencion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial
mariamarcastiINTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros
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Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevencion, Deteccion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En Nivel Inicial
singairaINTRODUCCIÓN Los materiales son las sustancias que se emplean para fabricar objetos. La lana, la pizarra o el cemento. Los materiales pueden ser de dos tipos: naturales o artificiales y se Caracteriza por tener distintas propiedades de las cuales algunas son Propiedades químicas, físicas. Mecánicas, de fabricación, estéticas y económicas.
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El constructivismo piagetiano en el campo pedagógico argentino y su articulación con el nivel inicial en la segunda mitad del siglo XX
Noviembre95UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INICIAL PROFESORADO y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL CÁTEDRA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL AÑO 2016 Ficha de Cátedra: “La recepción de la psicogénesis y el constructivismo piagetiano en el campo pedagógico argentino y su articulación con el nivel inicial en
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Estrategias recreativas para favorecer la salud integral de los preescolares que cursan el segundo nivel de educación inicial en el CEI
Yannellys23Ambiente específico. Título: Estrategias recreativas para favorecer la salud integral de los preescolares que cursan el segundo nivel de educación inicial en el CEI. ……. del municipio Maturín, estado Monagas. Tipo de ambiente: Ambiente Recreacional. Introducción. Objetivos. Objetivo General: Generar acciones que favorezcan la salud integral de los preescolares que
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CONOCER EL AMBIENTE "Una Propuesta Para Las Ciencias Sociales Y Naturales En El Nivel Inicial" Verónica Kaufmann Y Adriana E. Serulnicoff
fridamalfoyEs esencial saber que en nuestro país se inicio con el diseño curricular para el nivel inicial, comenzando a seleccionar y organizar los contenidos en diferentes áreas disciplinares. Esto con el objetivo de poder hablar de las ciencias sociales y naturales en el jardín. Con esos lineamientos se dieron paso
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ROL DE LA FAMILIA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRUPO EN EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL.
irse querecutoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Resultado de imagen para logo de la unesr MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ NUCELO-BARCELONA ROL DE LA FAMILIA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRUPO EN EL NIVEL DE
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Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevención Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial
isjoal33EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA definicion de la educacion inicial • Educación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno
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LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU INFLUENCIA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA I.E.P “REYNA DE LOS ÁNGELES”- EL PORVENIR
Marii Garcia________________ ________________ ENSAYO CIENTÍFICO LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU INFLUENCIA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA I.E.P “REYNA DE LOS ÁNGELES”- EL PORVENIR 1. INTRODUCCIÓN: 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ¿De qué manera las estrategias de aprendizaje influyen en el desarrollo intelectual de los niños
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EXPRESIÓN DE AGRESIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA ZONA URBANA Y RURAL DEL DISTRITO DE TAYABAMBA - PATAZ -2013
johncaballero9ESCUELA DE POSTGRADO “EXPRESIÓN DE AGRESIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA ZONA URBANA Y RURAL DEL DISTRITO DE TAYABAMBA – PATAZ -2013” TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÈMICO DE: Magister en Educación con mención en Psicología Educativa. AUTORES: Br. América Consuelo Flores
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AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E.I 30244 JUANA GUERRA CHÁVEZ, SAN JERÓNIMO DE TUNAN- PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN
Eduard MendozaMEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL 1. NOMBRE DEL PROYECTO "AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E.I 30244 JUANA GUERRA CHÁVEZ, SAN JERÓNIMO DE TUNAN- PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN", CUI N° 2301139 2. ANTECEDENTES Mediante Resolución Gerencial Regional de Infraestructura N° 074-2020-G.R.-JUNIN/GRI del 5 de junio de 2020, el
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En la siguiente conferencia tratare de acercarles y darles a conocer las características de este nuevo diseño del primer ciclo del nivel inicial.
myliicruzHola muy buenas tardes, cuanta gente ha concurrido el día de hoy, se puede ver que hay mucha gente interesada en el tema. Bueno me presento, mi nombre es Milagros cruz como ya saben, primero que nada quiero darles las gracias a todos ustedes por haber concurrido a esta charla
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La mala alimentación en la educación inicial como factor incidente en el rendimiento académico de los niños del primer nivel de educación inicial
1485kikeMala alimentación en la educación inicial Rendimiento académico Tema de investigación La mala alimentación en la educación inicial como factor incidente en el rendimiento académico de los niños del primer nivel de educación inicial de la Unidad educativa Carlos Polit Ortiz de la ciudad de Manta. Problematización Las causas de
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ROL DEL EDUCADOR EN LA PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN INICIAL
ofuguetROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y EDUCACIÓN MEDIA consiste en la prevención de las NEE, a la vez actúa como potenciador del aprendizaje también se encarga de crear nuevas medidas
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La resignificación de las fiestas patrias en el nivel inicial a través de una narrativa histórica que destaca los valores encarnados en sus protagonistas
30733090Naturaleza del proyecto: Con este proyecto intentamos despejar las dudas que se plantean al acercarse la conmemoración de los actos patrios. Por medio de diferentes estrategiasse abordaran los contenidosenuna realidad hoy en día ampliada a través de los medios de comunicación que permiten la construcción del espacio social del hombre.
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DISEÑO CURRICULAR DE NIVEL INICIAL: LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS: EDUCACIÓN VISUAL. DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN. Pág. 155-158 / 189-202
Nico AinsiburoINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N° 145 PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL Materia: EDUCACIÓN PLÁSTICA Docente: Lic. Marianela Arfenoni 2° año Alumno/a: Fecha: DISEÑO CURRICULAR DE NIVEL INICIAL: LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS: EDUCACIÓN VISUAL. DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN. Pág. 155-158 / 189-202. GUÍA DE
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De Qué Manera Los Marcos Axiológicos Familiares, El Uso De Las Tics, Metodología Influye En El Rendimiento Académico En Los Niños Del Nivel Inicial De La I.E.
carmenDe qué manera los marcos axiológicos familiares, el uso de las tics, metodología influye en el rendimiento académico en los niños del nivel inicial de la I.E. . ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA 2.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA En todas las familias desde las más tradicionales hasta las modernas siempre han existido en
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Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
dayana16Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores
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Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
nathyreyesHerramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores
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Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
icec_medinaCabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando
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Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica" En Nivel Inicial. Aportes Para Una Didáctica, Buenos Aires, El Ateneo, Pp 66-87.
CINYMARKHarf, Ruth et al. (1999), “Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica” en Nivel Inicial. Aportes para una didáctica, Buenos Aires, El Ateneo, pp 66-87. La forma en que damos clase se relaciona mucho con la forma en que nos educaron a nosotros, es decir, cómo actuaron
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Incidencia de la baja autoestima en los niños de 5 años de nivel inicial de la escuela María Cristina De León Theen del distrito nacional 10-06 en el periodo 2015-2016.
Yenifer_OJÍndice Introducción………………………………………………………………………………………….I Capítulo I: Aspecto generales de la investigación 1. Objetivo…………………………………………………………………………………………5 1. Objetivo general…………………………………………………………………………..5 1. Hipótesis……………………………………………………………………………………….6 2. Planteamiento del problema……………………………………………………….7 3. Justificación…………………………………………………………………………………9 Capítulo II: Marco teórico……………………………………………………………………..11 Capítulo III: Diseño Metodológico…………………………………………………………14 3.1 Tipo de investigación………………………………………………………………..14 3.2 Población…………………………………………………………………………………..14 3.3 Muestra………………………………………………………………………………….....14 3.4 Técnica e instrumento……………………………………………………………..15 ________________ Incidencia de la baja autoestima en los
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DESARROLLANDO APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN NIVEL INICIAL E IMPLEMENTACIÓN DE ÁREA VERDE EN LA I.E N°11013” SAN ISIDRO”PARA FOMENTARLO EN LA VIDA COTIDIANA
nicoly roncalUNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN APRENDIZAJE-.SERVICIO INFORME FINAL DE APRENDIZAJE- SERVICIO 1. DATOS GENERALES: Título del Proyecto DESARROLLANDO APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN NIVEL INICIAL E IMPLEMENTACIÓN DE ÁREA VERDE EN LA I.E N°11013” SAN ISIDRO”PARA FOMENTARLO EN LA VIDA COTIDIANA Responsable EQUIPO EN GENERAL Coordinador General RAMOS SANTAMARIA
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IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
balbina01Resultado de imagen para hoja de presentacion uapa MAESTRIA EN EDUCACION INICIAL TRABAJO FINAL IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS; SALVADOR PADILLA Y PROFESOR JUAN
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Estrategias Metodológicas Utilizadas Para La Enseñanza En El Nivel Inicial En Los Centros Educativos Ciani (Conani) Y La Escuela Básica Ofelia María Rivas. En Niños/as De 2 A 5 años
daniela.ivetteEstrategias metodológicas utilizadas para la enseñanza en el nivel inicial en los centros educativos Ciani (Conani) y la Escuela Básica Ofelia María Rivas. En niños/as de 2 a 5 años Introducción La profesión docente siempre ha necesitado de la dotación de un amplio abanico de estrategias y técnicas para el
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TECNICAS PARA FORTALECIMIENTO DE JUEGOS DIDACTICOS EN EL ESPACIO DE ARMAR Y CONSTRUIR EN EL 2do. NIVEL SECCION "E" DEL CENTRO EDUCATIVO INICIAL LA ALBORADA MUNICIPIO MONTES DEL ESTADO SUCRE
jabv449INTRODUCCION Los Materiales didácticos representan un valioso apoyo dentro del proceso educativo ya que permite que los estudiantes logren el dominio de sus conocimientos de una manera eficaz, obteniendo un buen desarrollo cognitivo, psicomotor, socio-emocional, auditivo y del lenguaje, facilitando de esta manera el aprendizaje. Indagar sobre la importancia de
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Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".
jhonjzanEstrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese
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“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, EN LA I.E N 11601 OJO DE TORO ALTO EN EL CASERIO PROGRESO ALTO, DISTRITO DE JAYANCA - LAMBAYEQUE – LAMBAYEQUE”
JairFer“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, EN LA I.E. Nº 11601 OJO DE TORO ALTO, EN EL CASERIO PROGRESO ALTO¨ - DISTRITO DE JAYANCA LAMBAYEQUE - LAMBAYEQUE CÓDIGO SNIP: 290868 MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA 1. GENERALIDADES 1. Denominación del proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN
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Al terminar el diagnóstico inicial del grupo a través de una serie de actividades exploratoria para detectar los niveles de dominio de las competencias que corresponden a los distintos campos formativos
monseszAl terminar el diagnóstico inicial del grupo a través de una serie de actividades exploratoria para detectar los niveles de dominio de las competencias que corresponden a los distintos campos formativos y de haber aplicado la ficha de identificación del niño de preescolar, a través de la entrevista con los
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MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. N° 38894 DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO DE LA COMUNIDAD DE PALESTINA BAJA DEL CENTRO POBLADO DE CHIRUMPIARI, DISTRITO DE KIMBIRI, PROVINCIA LA CONVENCIÓN – CUSCO
Luis Cisneros AyalaMUNICIPALIDAD DISTRITAL DE KIMBIRI LA CONVENCIÓN – CUSCO SUB GERENCIA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU” MEMORIA DESCRIPTIVA ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. N° 38894 DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO DE LA COMUNIDAD DE PALESTINA BAJA DEL CENTRO POBLADO
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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE EN EL NIÑO CON SINDROME DE DOWN DEL 3ER NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL "MAMÁ FRANCISCA", DEL MUNICIPIO SANTA BÁRBARA, ESTADO MONAGAS. DURANTE EL PERÍODO ESCOLAR 2012-2013.
luisamercedesgREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE. ALDEA BOLIVARIANA “ZAMORA I”. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES. EZEQUIEL ZAMORA-ESTADO MONAGAS. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE EN EL NIÑO CON SINDROME DE DOWN DEL 3ER NIVEL DE EDUCACIÓN
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Influencia del Entorno Familiar y Social en la Formación Integral de los Niños del Nivel Inicial del Centro Educativo John Abraham del Municipio de Neyba Provincia Bahoruco, Distrito Educativo 18-01 Neyba, Año Escolar 2017-2018
Junior UbriUniversidad Católica Tecnológica de Barahona (UCATEBA) Resultado de imagen para ucateba logo Titulo: Influencia del Entorno Familiar y Social en la Formación Integral de los Niños del Nivel Inicial del Centro Educativo John Abraham del Municipio de Neyba Provincia Bahoruco, Distrito Educativo 18-01 Neyba, Año Escolar 2017-2018. Sustentante: Matrícula: Ana
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I "MIS PRIMERO PASOS" EN SAN ANTONIO DE LOS ALTOS ESTADO MIRANDA.
jeanprietoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo: Los Teques. Estado Miranda. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I “MIS PRIMERO PASOS”
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LA SEPARACION DE LOS PADRES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS PERTENECIENTES AL III NIVEL DE EDUCACION INICIAL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO ¨ELENA TORRES TOVAR¨ UBICADO EN LA VICTORIA ESTADO ARAGUA
amieduREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ¨ANTONIO RICAURTE¨ LA SEPARACION DE LOS PADRES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS PERTENECIENTES AL III NIVEL DE EDUCACION INICIAL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO ¨ELENA TORRES TOVAR¨ UBICADO EN LA VICTORIA ESTADO ARAGUA
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PROPONER RECURSOS Y ESTRATEGIAS CURRICULARES QUE PERMITAN LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CIEGOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN LA ETAPA INICIAL EN FUNCIÓN DE LOS CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: APRENDER A CONOCER, APRENDER A CONVIVIR, APRENDER A HACER Y APRE
luciacedenoINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” EXTENSIÓN CUMANA I.U.T.I.R.L.A EDUCACIÓN PREESCOLAR LOGO DEL IUTIRLA PROPONER RECURSOS Y ESTRATEGIAS CURRICULARES QUE PERMITAN LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CIEGOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN LA ETAPA INICIAL EN FUNCIÓN DE LOS CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: APRENDER A CONOCER, APRENDER A CONVIVIR,