Seis Tareas Basicas De Los Gerentes

• Tarea. En el primer ejercicio, anotarás en una tabla seis intentos en los que lanzarás un dado.

  Edgar Paredes________________ Resultado de imagen para ¿Determinísticos o aleatorios? 1. En el primer ejercicio, anotarás en una tabla seis intentos en los que lanzarás un dado. La llenarás también con el número que pronostiques caerá y el que realmente cae cuando lanzas el dado. Realiza esto en dos tandas de seis cada una. Primera tanda Segunda tanda Intento Número que crees que caerá en cada intento Número que cae en cada intento Intento Número que crees

• Funciones básicas excel- Título del puesto: GERENTE GENERAL.

  Edilberto MorrisonFormato de perfil ocupacional del empleo. Preparado por: FASHION BABY. 1. Título del puesto: GERENTE GENERAL. Código: 0917482 Fecha: 11 febrero del 2017. 1. UBICACIÓN DEL PUESTO. Departamento: GERENTE GENERAL. Área: ADMINISTRACIÓN Órgano administrativo: GERENTE GENERAL. Supervisor: EDILBERTO CABRERA HERNANDEZ. 1. SUELDO OFERTADO: $30,000 MENSUALES 1. RELACIOES DE AUTORIDAD Y DEPENDENCIA: Dependencia: ____________________ Responsabilidad: R.H. 1. EQUIPO DE TRABAJO USADO: COMPUTADORA, CELULAR, CALCULADORA, FAX, IMPRESORA. 2. FUNCIÓN PRINCIPAL SUPERVISAR EL MOVIMIENTO GENERAL DE LA EMPRESA,

• Alumnos de economía I Tarea 2. El funcionamiento del sistema económico, reseña y operaciones básicas

  Deya LmAlumnos de economía I Tarea 2. El funcionamiento del sistema económico, reseña y operaciones básicas Indicaciones: Parte I: Debe contestar las siguientes preguntas en este archivo de acuerdo al modelo de flujo circular que muestran los autores Castro y Lessa visto en clase. Antes, lea la respuesta de la primera pregunta y analice para una mejor comprensión de su tarea. Parte II: Reseña del vídeo debe entregar en este mismo documento en plataforma (máx media

• Tarea y Laboratorio 2 Matemáticas Básicas

  FernandoEstevaneTare y Laboratorio 2 Matemáticas Básicas 1. Determinar la ecuación de los siguientes puntos (cuatro formas) 1. A (3, 1) ; B (7, 4) 2. C (6, 3) ; D (-1, -1) 3. E (4, -3) ; F (-8, 2) 1. Soluciona los siguientes problemas 1. Cincuenta metros de tela cuestan $3000 para describir esta situación. 1. Encontrar el modulo lineal para el costo (grafica) 2. ¿Cuánto cuestan 25 metros de tela? 3. ¿Cuantos metros

• Biología Básica. Tarea 5

  merlin15Biología Básica. Tarea 5. 1. Elaboración de un mapa conceptual acerca de los siguientes conceptos: ADN, ARN, Transcripción, Traducción, Genes y Cromosomas. ________________ 1. Redacción de un ensayo (dos páginas) a partir de la observación del video acerca de la Mitosis y Meiosis en el link: www.youtube.com/watch?v=mMncJS4nJ74 .Y los temas de: Introducción. Los cromosomas son los portadores de nuestros genes, los cuales contiene la información hereditaria que se transfiere de padres a hijos, los cromosomas

• Tarea ¿Cuál es la causa básica del ciclo de los negocios?

  Marlon Mancia1.- ¿Cuál es la causa básica del ciclo de los negocios? El ciclo económico es causada por las fuerzas de la oferta y la demanda , la disponibilidad de capitales , y las expectativas sobre el futuro. Esto es lo que hace que cada una de las cuatro fases del ciclo de auge y caída . 2.- Explique ¿Cuál de los indicadores tomaron en cuenta los economistas para declarar la recesión provocada en el año

• Introduccion a la administracion. TAREAS QUE REALIZA UN GERENTE

  Josue CUNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES DEPARTAMENTO DE ADMISTRACION DE EMPRESAS RESUMEN CAP 1 Y 2 Josue Alejandro chile toc Carné No. 20113-17 Guatemala, enero de 2017 CAPITULO 1 GERENTES Desde el comienzo de la humanidad el ser humano creo industrias que luego se convertirían es organizaciones por lo que con respecto al anejo de la misma se creó un puesto de trabajo que más que un supervisor y un jefe de

• Competencias gerenciales. Nombre de la Tarea ¿Cualquiera puede ser un gerente competente?

  aracelitmNombre de la materia Competencias gerenciales Nombre de la Licenciatura Licenciatura en Derecho Nombre del alumno Araceli Treviño Martínez Matrícula 000008004 Nombre de la Tarea ¿Cualquiera puede ser un gerente competente? Unidad 1 Competencias gerenciales Nombre del Tutor Yesenia Alcalá Díaz Fecha 9 de julio de 2017. INTRODUCCION Las habilidades técnicas y prácticas de un gerente, director, etc.; son diferentes según el campo de acción de cada uno de ellos, son habilidades que vamos adquiriendo

• Nombre de la Tarea ¿Cualquiera puede ser un gerente competente?

  LOGAN81Nombre de la materia Competencias Gerenciales. Nombre de la Licenciatura Ingeniería Industrial y administración Nombre del alumno Israel Romero Pacheco Matrícula 36852 Nombre de la Tarea ¿Cualquiera puede ser un gerente competente? Unidad # 1. Competencias Gerenciales. Nombre del Tutor Hilda Rosa María Zambrano Cruz Fecha 22/10/2017 INTRODUCCION Hoy en día, los proyectos de investigación desarrollados por numerosas instituciones académicas y las prácticas empresariales reflejan el enorme interés que existe por aplicar la administración por

• Tarea (Listado) En visita realizada al servicio del aula integrada de la Escuela Básica Nacional Dr. “Raúl Cuenca”

  jgpbc15Tarea (Listado) En visita realizada al servicio del aula integrada de la Escuela Básica Nacional Dr. “Raúl Cuenca” se conversó con la docente especialista, Yaima Ferrer Rodríguez; atiende los alumnos con NEE de primero a tercero en el turno de la mañana quien se mostró muy receptiva, amable y colaboradora en toda la información solicitada en el intercambio de ideas que surgían. Asimismo, se mostró preocupada por algunas dificultades que ha observado en un grupo

• Tarea. Usted es gerente de una pequeña fábrica de artefactos

  pedroEnmaCapitulo 9 Ramona Campusano Ejercicio 4 100013570 Usted es gerente de una pequeña fábrica de artefactos solo hay dos empresas, incluida la de usted, que producen estos artefactos. Aún más su compañía y su competidora son idénticos. Usted produce el mismo bien y tiene los mismos costos de producción, descritos por la siguiente función de costo total = 1500 + 8q, donde q es la producción de una empresa individual. El precio de liquidación del

• Gerente Ricardo Tarea

  Sebastián Domínguez HernándezNombre de la materia Competencias Gerenciales. Nombre de la Licenciatura Ingeniería Industrial Nombre del alumno Sebastián Domínguez Hernández Matrícula 000016417 Nombre de la Tarea El Gerente Ricardo Unidad # 2 Semana 2 Comunicación Efectiva Nombre del Tutor Elizabeth Valencia López Fecha de noviembre 2017 INTRODUCCION La comunicación ha sido vital para el desarrollo de la civilización y la sociedad. Es por ello que el ser humano ha evolucionado y desarrollado la habilidad de comunicarse de

• Tarea 3 DEI MANEJO DE LEGISLACIN BASICA Y PLANIFICACION EN EDUCACION INFANTIL

  violeta84Tarea para DEI03 curso 2017/2018 Tarea 2 para DEI03 MANEJO DE LEGISLACIN BASICA Y PLANIFICACION EN EDUCACION INFANTIL Unidad de Trabajo: 3. Diseño curricular y planificación en educación infantil. 1. Completa la tabla con la normativa que has incluido en tu dosier. Contenido Nombre normativa Ley actual de educación Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo ,de educación, LOE ,ultima modificación 10 de diciembre 2013 LOMCE: Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa

• TAREA 1 “¿CUALQUIERA PUEDE SER UN GERENTE COMPETENTE?”

  Benjamin Morales________________ TAREA 1 “¿CUALQUIERA PUEDE SER UN GERENTE COMPETENTE?” Introducción Es una pregunta dura, estoy seguro que si la lee un gerente de la vieja escuela… seguro responderá no cualquiera puede ser un gerente competente, sin embargo no hay que ser sino también parecer, hoy en día muchos gerentes carecen de las competencias necesarias para ejercer sus funciones con eficacia, no muy lejos en la empresa en que laboro muchos no cumplen con la inteligencia

• Tarea #1 Métodos Cuantitativos para Gerentes

  Santiago Rosa "Tarea # 1 Para los siguientes datos: 2, 15, 13, 57, 5, 69, 4, 12, 92, 13, 12, 36, 54, 35, 45, 29, 57, 68, 70, 41 Halle: Haga una tabla de distribución de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas de datos agrupados. Halle el dato más representativo. Halle el dato más común. Halle el dato que equidista de los extremos de la distribución. Halle la varianza. Halle la desviación estandar de datos agrupados." Datos

• TAREA 2.1 Gerente de Administración y Finanzas

  aaxel25http://www.usmp.edu.pe/facarrhh/AVISO%20BOLSA/logo_usmp_fcarrhh_guinda.gif C:\Users\glopezt\Dropbox\ICARO\Elementos de diseño\blueprint-icaro1.jpg ICARO CORPORATION INFORME - CAPÍTULO I Integrantes: 1. Gerente General: 2. Gerente de Finanzas: 3. Gerente Comercial: 4. Gerente de Producción: 5. Gerente de IDI: 6. Gerente de RR.HH.: Reglamento 1. Cada integrante es responsable por responder la pregunta que se le consigna, asimismo de sustentar su posición si es que otro integrante del equipo refutó ésta en alguna instancia. El Gerente General tiene la obligación de subir el informe sin

• Auxiliar de Enfermeria. Tecnicas basicas Tarea 1

  yoma RamosTAREA_01 APROXIMACIÓN A LA ANATOMÍA HUMANA COMPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO CASO 1: ¿Para qué tipo de pacientes está aconsejada la posición de decúbito prono? ¿Cuándo puede ser necesario colocar a un paciente de decúbito lateral? Esta posición se usa en pacientes que han sido operados en cualquier parte de la superficie dorsal. CASO 2: Describe las siguientes posiciones: Fowler, Fowler alta y semi-Fowler. ¿Para qué pacientes está indicado? Fowler: Esta posición está indicada

• Tarea Administración 1 Según su análisis ¿puede un gerente evitar ser influido por el ambiente externo?

  surfftablaINDICE 1. Según su análisis ¿puede un gerente evitar ser influido por el ambiente externo? ___________________________________________________1 1. Identifique lo elementos del Ambiente externo más importantes para cada uno de los siguientes administradores: Presidente de una Compañía, Gerente de Ventas, Gerente de Producción, Contralor y Gerente de Personal_____________1 1. Si usted fuera el director ejecutivo de una gran corporación, ¿cómo institucionalizaría la ética en ella?________________________1 ________________ INTRODUCCIÓN El presente informe describe las diferentes maneras de cómo

• Seis cosas que deben hacer los gerentes

  Fernando VidalEste trabajo fue realizado con ética Fernando sanchez vidal CAPÍTULO 10 Seis cosas que deben hacer los gerentes: En los capítulos anteriores se tenía la intenci6n de ayudar al empleado a ejercer su papel en su iniciativa de six sigmas Esbelto. pero como todos sabemos, su 6xito depende del ambiente generen los directivos en torno a la misma. Existen seis "obligaciones" pira los directivos encargados de preparar el escenario para que los empleados tengan éxito

• TAREA 3 MATEMÁTICAS BÁSICAS

  alexisuriel33TAREA 3 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BÁSICAS CARRERA: QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO PROFR. OMAR JAIMES GÓMEZ En cada uno de los ejercicios siguientes, resolver la ecuación dada por los tres métodos vistos en clase. Comprobar las raíces por sustitución en la ecuación original. 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Resuelve los problemas siguientes. 11.- La longitud de un cuarto es 5 metros mayor que su ancho y el área es . Hallar sus dimensiones.

• Tarea Análisis de caso “El gerente Ricardo”

  300983Nombre de la materia Competencias Gerenciales Nombre de la Licenciatura Psicología Organizacional Nombre del alumno Sandra Serrano Marmolejo Matrícula 010050385 Nombre de la Tarea Análisis de caso “El gerente Ricardo” Unidad #2 Comunicación efectiva Nombre del Tutor Imelda Silverio Iturbide Fecha 25 de mayo de 2019 ANALISIS DE CASO “EL GERENTE RICARDO” INTRODUCCIÓN La comunicación efectiva es holística e integradora basándose en la destreza receptiva y de transmisión de información, con la finalidad de lograr

• Tarea Unidad IV: Aplicación de una Herramienta Básica de la Calidad

  Rodrigo Vallejo AriasAplicación de una Herramienta Básica de la Calidad El diagrama que utilizare es el de los 5 Porqué para determinar la causa raíz de una no conformidad que tuve en mi trabajo, en el departamento de Recursos Humanos a través de una auditoria externa de ISO en la Planta de Empaque de Frutas Cítricas. No conformidad menor: Competencias del Personal Se evidenció que el Supervisor de Limpieza de Empaque de acuerdo con el perfil del

• Nombre de la Tarea ¿cualquiera puede ser un gerente competente?

  yesicamtzNombre de la materia Competencias gerenciales Nombre de la Licenciatura Lic. Administración Nombre del alumno Matrícula Nombre de la Tarea ¿cualquiera puede ser un gerente competente? Unidad 1 Competencias gerenciales Nombre del Tutor Fecha 08 de marzo del 2020 INTRODUCCIÓN Una de las definiciones de competencias es la siguiente; Capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y actitudes al desempeño de la ocupación de que se trate, incluyendo la capacidad de respuesta a problemas e imprevistos; la

• Nombre de la Tarea ¿Puedo ser un comunicador efectivo? EL GERENTE RICARDO

  maria2465Nombre de la materia Competencias Gerenciales Nombre de la Licenciatura Contabilidad publica Nombre del alumno María Guadalupe Mendez castillo Matrícula 010572150 Nombre de la Tarea ¿Puedo ser un comunicador efectivo? Unidad # Comunicación efectiva Nombre del Tutor Mariana Elizabeth Navarro Mejia Fecha 19-marzo-2020 EL GERENTE RICARDO * Desarrollo de la comunicación efectiva como solución a la problemática presentada Antes que nada el gerente Ricardo tiene que aprender a separar la relación de familia con el

• Tarea uveg. Si tú fueras el gerente de la empresa...

  juaniskinC:\Users\zap1\Pictures\logo-universidad-virtual-del-estado-de-guanajuato.png Si tú fueras el gerente de la empresa y tomando en cuenta la ética y la responsabilidad social, ¿qué harías en el caso de la jubilación de los empleados? En casi personal si llegara ser el Gerente de Gloria le haría saber que en el mercado existen diversos productos que pueden servirle para lograr darles una calidad de vida aceptable al momento del retiro de sus trabajadores que le han sido leales a su

• TAREA I - MATE BASICA

  Nilxon Lucho MartinezACTIVIDAD 1: 1. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su cifra de cuarto orden ocupa el quinto lugar? Sol: orden + lugar = resultado – 1 = resultado final 4 + 5 = 9 – 1 = 8 c)8 2. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su cifra de cuarto orden ocupa el quinto lugar? Sol: 10 + 7 = 17 – 1 = 16 b)16 3. Un numeral decimal está

• TAREA DE MATEMÁTICA BÁSICA PARA NEGOCIOS TEORÍA DE COSTOS

  Juan JuarezTAREA DE MATEMÁTICA BÁSICA PARA NEGOCIOS TEORÍA DE COSTOS 1. Un fabricante de menaje de vidrio produce copas para vino a un costo variable de $ 0,85 cada uno y costos fijos son de $ 80 al día. Si cada copa se vende a $ 1,10 determinar el punto de equilibrio. Cv= 0.85 Cf=80 Pv=1.10 PE= I= CT Pv.q=Cv.q+Cf 1.10q=0.85q+80 I=CT=352 0.25q=80 PE=(q,I)=(320.352) q=320 (2 puntos) 2. Los costos por producir un llavero publicitario son

• TAREA CONTABILIDAD FINANCIERA BASICA SEMANA 8

  Mauricio GutierrezRegistro de Transacciones Económicas Mauricio E. Gutiérrez G. Contabilidad Financiera Básica Instituto IACC 08/06/2020 Desarrollo 1. El Libro Diario como registro cumple la misma función que el Libro Mayor. ¿Está de acuerdo con esta aseveración? Fundamente su respuesta. No. El libro diario, tal como su nombre lo refiere, registra en orden cronológico las transacciones de la empresa y las centralizaciones de los libros auxiliares que utiliza la empresa y además presenta un detalle en su

• CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEIS A DOCE AÑOS

  Miriam22445566TEMA1 ________________ ESQUEMA INTRODUCCIÓN 1.- CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEIS A DOCE AÑOS. 2.- ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES AFECTIVOS Y SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS. 2.1.- Aspectos cognitivos 2.2.- Aspectos motrices 2.3.- Aspectos afectivos 2.4.- Aspectos sociales 3.- IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 3.1.- Implicaciones en el proceso educativo 3.2.- Implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje 4.- CONCLUSIÓN

• Tarea 1 ¿Cualquiera puede ser un gerente competente?

  Noe RojasNombre de la materia Competencias gerenciales Nombre de la Licenciatura Ingeniería industrial Nombre del alumno Noe Alejandro Rojas Gutierrez Matrícula 010577333 Nombre de la Tarea ¿Cualquiera puede ser un gerente competente? Unidad Semana 1 Nombre del Tutor Imelda Silverio Iturbide Fecha 08/09/2020 ¿Cualquiera puede ser un gerente competente? * La “gerencia” se trata de un cargo o posición dentro de la organización de una institución o empresa. El gerente es una persona que se encuentra

• Tarea ¿Cualquiera puede se un gerente competente?

  BarbagrisNombre de la materia Competencias Gerenciales Nombre de la Licenciatura Ingenieria Industrial Nombre del alumno Carlos Armando Vega Ochoa Matrícula 010193977 Nombre de la Tarea ¿Cualquiera puede se un gerente competente? Unidad # 1 Nombre del Tutor Erwin Ernesto Castañeda Sopo Fecha 31 de Octubre del 2020 Introduccion Para poder comprender y autoanalisar las competencias gerenciales es necesario buscar la definicion mas adecuada de ella. Capacidad efectiva para realizar con éxito una actividad laboral plenamente

• Tarea 2 Utel competencias gerenciales. Análisis del caso: El gerente Ricardo

  Izy Bachportada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Competencias Gerenciales Nombre de la Licenciatura Pedagogía Nombre del alumno N. Izela Salinas de los Santos Matrícula 010042196 Nombre de la Tarea Tarea 2 Unidad # ¿Puedo ser un comunicador efectivo? Nombre del Tutor Erwin Ernesto Castañeda Sopo Fecha 28/Enero/2021 INTRODUCCIÓN Como bien sabemos, la comunicación efectiva es un tipo de comunicación en la que conseguimos transmitir el mensaje de una forma entendible y muy clara para el

• MATEMÁTICAS BÁSICAS TAREA 1- ARITMÉTICA

  Tareas uvmUniversidad Anáhuac México | Red de Universidades Anáhuac UNIVERSIDAD ANÁHUAC CAMPUS SUR LICENCIATURA EN FINANZAS Y CONTADURÍA PÚBLICA MATEMÁTICAS BÁSICAS TAREA 1- ARITMÉTICA AISHA AILEEN FANDIÑO REVILLA 1ER SEMESTRE 00471390 DR. FEDERICO MORALES SIERRA CIUDAD DE MÉXICO MIÉRCOLES 19 DE ENERO DEL 2022. TAREA 1 – NUMEROS REALES EJERCICIOS: Jerarquía de operaciones. 1. 3 + (2 + 3)2 – 6 / 2 3 + (5) 2 – 3 3 + 10 – 3 Resultado =

• Tarea anatomofisiologia y patologias basicas

  marinacterrasaTarea para APB05. Apertura: viernes, 25 de febrero de 2022, 10:17 Cierre: viernes, 18 de marzo de 2022, 23:59 Tarea para APB05 Esta tarea es importante para reconocer funcionamiento y localización de los principales órganos implicados en la digestión y excreción del organismo, así como su terminología. Consta de cuatro actividades que serán evaluadas de forma conjunta pero puedes realizarlas después de haber seguido los contenidos de los diferentes apartados del tema. La primera y

• Tarea 1 contabilidad basica iacc

  Angie Zamorano1. MAPA CONCEPTUAL 1.png 2.png 2. PROCESO CONTABLE El proceso contable, se define como un conjunto de pasos que permite expresar a través de estados financieros las operaciones económicas de una organización. Dicho ciclo es esencial para las empresas, ya que gracias a ella podrán ver sus gastos e ingresos, y así realizar proyecciones, evitando muchas veces crisis que pueden llevar al cierre de la empresa. Este proceso tiene 6 pasos: * Recopilación de antecedentes:

• TAREA 02 - FACTURA BASICA

  overdraiTAREA 02 ---------------- 1. Cuando tu Selecciones un codigo del cliente, automaticamente debe mostrar el nombre del cliente a quien le corresponda ese codigo 2. Cuanto tu selecciones un nombre de un producto, automaticamente debe mostrar el precio de dicho producto seleccionado (en la celda Label5) 3. Se ingresa la cantidad que vaz a llevar de dicho producto seleccionado y al precionar el boton OK, caera en las listas Nombre del producto seleccionado Precio del

• Gestión del gerente educativo y clima organizacional en la tercera etapa de educación básica

  FRRSNCHEZGESTIÓN DEL GERENTE EDUCATIVO Y CLIMA ORGANIZACIONAL EN LA TERCERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA, PARROQUIA ALTAGRACIA, MUNICIPIO MIRANDA CAPITULO I EL PROBLEMA C A P Í T U L O I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Toda organización, es un sistema diseñado para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos, materiales y financieros. Están compuestas por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas. Aponte (2005:209). En la actualidad, las empresas educativas consideran al

• Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los 12 años

  yasmina5TEMA 1 CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICO-EVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS 12 AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. INTRODUCCIÓN 1. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICO-EVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS 12 AÑOS. 1. El desarrollo humano: concepto y características 2. Modelos explicativos del desarrollo 3. Factores que inciden en el desarrollo del niño

• Las Tareas Del Docente

  dariLas tareas, habilidades, retos y habilidades del docente. Para el trabajo en el aula el docente tiene que haber desarrollado las habilidades necesarias para el trabajo con los alumnos. La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado

• Competencias básicas

  GLORIAALEMANCOMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo • Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Actualizarse. • Diversificar las estrategias didácticas. Competencias Profesionales Didácticas Antes  Seguir la progresión

• Seis sigma

  josealfredoDefinition Seis Sigma La meta de Seis Sigma es incrementar las ganancias mediante la eliminación de la variabilidad, efectos y desperdicios que atentan contra la lealtad del cliente . Six Sigma can be understood/perceived at three levels: 1.Metric: 3.4 Defects Per Million Opportunities. DPMO allows you to take complexity of product/process into account. Rule of thumb is to consider at least three opportunities for a physical part/component - one for form, one for fit and

• Normas básicas De Seguridad Industrial

  klahudyagadDecálogo de la seguridad industrial 1. El orden y la vigilancia dan seguridad al trabajo. Colabora en conseguirlo. 2. Corrige o da aviso de las condiciones peligrosas e inseguras. 3. No uses máquinas o vehículos sin estar autorizado para ello. 4. Usa las herramientas apropiadas y cuida de su conservación. Al terminar el trabajo déjalas en el sitio adecuado. 5. Utiliza, en cada paso, las prendas de protección establecidas. Mantenlas en buen estado. 6. No

• CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA

  fatimaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades

• Tarea Agraria

  alejandraluna CASO 1 Lea el siguiente cuento de Juan Rulfo y conteste lo que se le pide. NOS HAN DADO LA TIERRA. EL LLANO EN LLAMAS. Después de tantas horas de caminar sin encontrar ni una sombra de árbol, ni una semilla de árbol, ni una raíz de nada, se oye el ladrar de los perros. Uno ha creído a veces, en medio de este camino sin orillas, que nada habría después; que no se

• REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA

  LACROSOREFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA PRODUCTO 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica, y humanista? Para desarrollar seres capaces de enfrentarse a un mundo cambiante, además de conocimientos y habilidades deberán poner también en práctica actitudes y valores, con conocimientos que trasciendan hacia la creatividad, el ingenio, la espiritualidad, la dignidad, dicho de otra forma, competencias para la vida. El profesor debe percatarse de que lo más interesante respecto al uso

• Competencias En La Educación básica

  pumashaCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS ¿Por qué hablar de competencias en la educación básica? El mundo actual está en cambio permanente y las personas han de adaptarse constantemente a los cambios que ocurren, que están derivados, entre otras cosas, de los avances de la ciencia y la tecnología, así como de la velocidad con que fluye la información. Los descubrimientos y las invenciones dan paso a ideas que ponen en entre dicho lo que la humanidad sabía y

• Reforma Integral De La Educación Básica

  MG83Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados. NOMBRE DEL DOCENTE: AARÓN EDUARDO HERNÁNDEZ DE LA ROSA C.E. NEZAHUALCOYOTL. 5º TURNO MATUTINO ____________________________________________________________ ________________________________________ TERCER MODULO: 4 PRODUCTOS PRODUCTO DECIMOSEGUNDO PROPÓSITOS: * Proponer una visión de largo alcance sobre los compromisos de la educación básica con el desarrollo humano y el pensamiento crítico de los ciudadanos mexicanos. * Contrastar los conceptos clave del desarrollo humano, científico y social

• REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

  isidro_usnProductos Y Actividades Primer Modulo Rieb REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo escolar 2010-2011 Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MODULO 1: Fundamentos de la Reforma SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA 2009 CICLO ESCOLAR 2010-2011 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS Z.E.051 BLOQUE I NOMBRE: IDENTIFICANDO LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO 1.- ¿Cuáles son las

• Estrategias Gerenciales Para La Complementariedad De Labores En Las Escuelas básicas

  mariaelena19UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÒGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” Maestría en Educación Mención Gerencia Educacional LINEAMIENTO ESTRATÉGICO DE ADMINISTRACIÓN GERENCIAL PARA LA COMPLEMENTARIEDAD DE LABORES DE LAS ESCUELAS BÁSICAS E INFOCENTROS DE LA CIUDAD DE GUASDUALITO Autora: Lic. María Ontiveros Tutor: Prof. Enrique Noguera Fecha: enero de 2009 RESUMEN El Presente trabajo de Investigación lleva por tópico la elaboración de un Lineamiento Estratégico de administración gerencial para la complementariedad de labores de las escuelas básicas

• PROPÓSITOS EN LAS EDUCACIONES BÁSICA, PREESCOLAR Y SECUNDARIA

  mariaeliza. PROPÓSITOS 1.1 Educación básica Que los estudiantes: - Desarrollen nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos para que puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el país y el mundo se transforman. - Analicen las relaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con el ambiente a través del tiempo y del espacio. - Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica. - Perciban a