Álgebra

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  monihemmingsEl AlgebraEL ALGEBRA El Algebra es la rama de las matemáticas que estudia la cantidad considerada del modo más general posible. LA HISTORIA DEL ALGEBRA La historia del álgebra comenzó en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadráticas (ax2 +

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  FLACAHERMOSAEL ALGEBRA BOOLEANA EN LA COMPUTACION El algebra de boole; es el área de matemáticas desarrollada por el profesor inglés del mismo nombre, que se aplican en el diseño de circuitos lógicos. Por las posibilidades que ofrece para representar operaciones del sistema binario y que se usa en informática. Por

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  duffyoneEL ALGEBRA El Algebra es la rama de las matemáticas que estudia la cantidad considerada del modo más general posible. LA HISTORIA DEL ALGEBRA La historia del álgebra comenzó en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadráticas (ax2 + bx

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  MetzAlvaradoEL ÁLGEBRA En realidad, el álgebra tiene una estructura muy sencilla, conformada por los siguientes tres elementos: Un conjunto de elementos, que en nuestro caso, será el conjunto de números complejos, 1. Dos operaciones elementales, que llamaremos operaciones algebraicas y que se aplican a los elementos del conjunto: la adición

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  claudia150DEFINICIO DE GEOMETRIA EL álgebra es una rama de las matemáticas que emplea números, letras y signos para generalizar las distintas operaciones aritméticas. El término proviene del latín algĕbra que, a su vez, deriva de un vocablo árabe que significa “reducción” o “cotejo”. Este origen etimológico permitió que, en la

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  casvigebra Álgebra Para los usos matemáticos de la palabra álgebra como estructura algebraica, véase álgebra no asociativa, álgebra asociativa,álgebra sobre un cuerpo. El álgebra es la rama de las matemáticas que estudia las estructuras, las relaciones y las cantidades (en el caso del álgebra elemental). Es una de las principales

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  jefersonACTIVIDAD No. 6: 1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: x^2 a) √2x+3+ √5-8x=√4x+7 √2x + 3 + √5 - 8x = √4x + 7 (√2x + 3 + √5 - 8x)² = (√4x + 7 )² (2x + 3) + 2√(2x + 3)(5 - 8x) +

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  jfrancisco1I) En cada término algebraico, determina el coeficiente numérico, factor literal y el grado. 1) 3x2y 2) m 3) mc2 4) –vt 5) 0,3ab5 6) -8x3y2z4 7) 8) 9) l0) II) Determina el grado y el número de términos de las siguientes expresiones: 1) 7x2y + xy 2) -3 +

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  gorilaangelAlgebra: El Álgebra es una rama de las matemáticas que estudia los números y sus propiedades en forma general. No necesita el valor de un número para poder saber sus propiedades y operarlo, para ello lo sustituye por un símbolo que generalmente es una letra. Al empezar con el estudio

• Algebra Una

  lisbetcaroCRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO DE LA ASIGNATURA DIDÁCTICA DEL ALGEBRA Y LA TRIGONOMETRÍA (547) Especialista de Contenido: ÁNGEL MÍGUEZ Correo: amiguez@una.edu.ve Evaluadora: ALEJANDRA RENICK Correo: arenick@una.edu.ve febrero, 2014 INTRODUCCIÓN El presente instructivo tiene como finalidad orientar el desarrollo de las diferentes acti-vidades que debes realizar para poder

• Act1 Algebra

  thymoAct. 1: Revisión de Presaberes Question1 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 4 es correcta b. La respuesta 3 es correcta c. La respuesta 2 es correcta d. La respuesta 1 es correcta Question2 Puntos: 2 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 2 es correcta b. La respuesta

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  ANDRESVILLAO2013Aporte Individual 1. De la siguiente elipse: 4x2 + 16y2 – 8x – 96y + 84= 0. Determine: • Centro • Focos • Vértices Solución: Todo es elevado a la 2 4x2 + 16y2 - 8x - 96y + 84 = 0 4(x2 - 2x) + 16(y2- 6) + 84

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  thesantos95Act 3: Reconocimiento unidad 1 1 Puntos: 1 La siguiente definición: son términos que toman valores fijos, en álgebra se utilizan por lo general las primeras letras del alfabeto: a, b, c, … por ejemplo en la expresión ax2 + bx + c, los términos a, b, c corresponden a:

• ALGEBRA TC 1

  cynthiapatriciamUNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TEGNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL CURSO ALGEBRA,TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA “TRABAJO COLABORATIVO 01” TUTOR: SANDRA PATRICIA NARVAEZ BELLO. ALUMNO: SANDRA MILENA ZAPATA COD.1053328118 CYNTHIA MARTÍNEZ MARTÍNEZ COD.1.052.958.915 JEIDY KATHERINE TÉLLEZ M COD.1.053.330.082 16-O CTUBRE-2013 INTRODUCCIÓN El curso que

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  trabajoscarolbraTemáticas que se revisarán: En este trabajo se revisarán los capítulos números 1, 2 y 3 que servirá de apoyo para el desarrollo de la Unidad No. 1. Aspectos generales del trabajo: Como siguiente paso en el reconocimiento del curso, se profundizara y revisará el trabajo individual y grupal (colaborativo),

• TC 1 Algebra

  charriszINTRODUCCION La física es más que una rama de las ciencias físicas: es la más fundamental de las Ciencias. Estudia la naturaleza de realidades básicas como el movimiento, las fuerzas, energía, materia, calor, sonido, luz y el interior de los átomos. Las prácticas de laboratorio son uno de los ejes

• Quiz Algebra

  rsiabato1 Puntos: 2 Los métodos de barrera y de punto interior se deben a: Seleccione una respuesta. a. Stigler b. Dantzing c. Karmarkar d. Neumann Correcto Puntos para este envío: 2/2. 2 Puntos: 1 Dantzing es considerado el desarrollador de: Seleccione una respuesta. a. Método de programación lineal b. Modelo

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  leoQroARITMETICA Estructura de los Números Reales Una forma de clasificar los números reales es mediante cada uno de sus subconjuntos; aquí se presenta una tabla que te ayudará a comprender su clasificación. Subconjuntos de los Números Reales Letra con que se designa Representación por Extensión: Representación por Descripción: Números Enteros

• Tc 1 Algebra

  HolmesvianeyINTRODUCCION En el siguiente trabajo se realizaran ejercicios funcionales en los cuales se relacionen los capítulos de las unidades 1, 2, 3, de la unidad uno (1), del modulo de algebra, trigonometría y geometría analítica, resolviendo así dudas generadas y optimizando la comprensión y desarrollo de la unidad. DESARROLLO Encuentre

• Colb Algebra

  andrea09032.) En cierta obra dos palas mecánicas excavan 20000 metros cúbicos (m3) de tierra, trabajando la más grande de ellas 41 horas y la otra 35 horas. En otra obra las mismas excavan 42000 metros cúbicos (m3), trabajando la más grande 75 horas y 95 horas la más pequeña. ¿Cuánta

• ACT 2 Algebra

  yeimilito1 Puntos: 1 El conjunto de todos los números reales que son mayores que a y menores que b, se llama: Seleccione una respuesta. a. Intervalo abiero b. Intervalo abierto a la izquierda c. Intervalo cerrado d. Intervalo abierto a la derecha 2 Puntos: 1 Es un símbolo usado para

• Algebra Linea

  irvinglopDefinición de algebra lineal El álgebra lineal es una rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y su enfoque de manera más formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales. -Origen La historia del álgebra lineal se remonta a los años de 1843

• Act 3 Algebra

  liza.acu1 Puntos: 1 Es un símbolo usado para representar cualquier elemento de un conjunto dado.De acuerdo a la anterior definición podemos afirmar que es: Seleccione una respuesta. a. Simbolo Incorrecto Incorrecto. Revise de nuevo el concepto de expresión algebraica. b. Constante Incorrecto c. Monomio Incorrecto d. Variable Correcto Incorrecto Puntos

• CURSO ALGEBRA

  el8elComo siguiente paso en el reconocimiento del curso, se profundizara y revisará el trabajo individual y grupal (colaborativo), por tal motivo se les solicita resolver de forma colaborativa los ejercicios planteados en la Actividad No. 1. Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje basado en problemas. Peso evaluativo: 47 puntos.Como siguiente paso

• Algebra Batiz

  jimmyz0Lista de ejercicios de  Algebra Jonathan Reyes Gonzalez Cecyt \Juan de Dios Batiz" Agosto 2011 Resumen Este documento es una recopilacion de problemas y ejercicios de Algebra, correspondiente al primer semestre en el Cecyt \Juan de Dios Batiz". Indice 1. Aritmetica 1 1.1. Operaciones Elementales. . . . .

• Rampa Algebra

  Ronald1388What’s your name? my name is Ronald Peña b. How old are you? I have 25 years old c. Where do you live? (City and neighborhood) I live in Bogota d. What are you studying? I´m studying telecom Engineer e. What do you do in your free time? f. Who

• Algebra Uni 1

  flanariCuánto aprendiste de esta unidad? Revisión del intento 1 Comenzado el Sunday, 1 de July de 2012, 23:22 Completado el Monday, 2 de July de 2012, 00:23 Tiempo empleado 1 hora Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question 1 Puntos: 1 ¿Cuál de las siguientes unidades corresponde a

• FINAL ALGEBRA

  alvarobeltranACTIVIDAD 2 TRABAJO DE RECOCIMIENTO ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA CARLOS FERNANDO FRANCO ALBEIRO CASAS GUERRERO YESID GUTIERREZ GRUPO 301301- 268 GLORIA PATRICIA MEDINA Tutora MARZO DE 2011 Códigos Nombre – Apellido Grupo Colaborativo 17.418.210 Albeiro Casas G. 301301-268 17.659.128 Carlos Fernando Franco Yesid Gutiérrez 17.323.645 Álvaro Beltrán Sabogal DESARROLLO

• Serie Algebra

  optimalxFUNCIONES (A. Sánchez Vaca, V, Fuentes Gea) Se pude decir, que la mayoría de los programas de cómputo que se escriben y resuelven problemas de la vida real, son programas muy grandes con una gran cantidad de líneas de código. La experiencia ha demostrado que la mejor forma de llevar

• ALGEBRA LINEAL

  davisiohdezALGEBRA LINEAL 1.1.- Definición y origen de los números complejos.- Un número complejo es un número con la estructura x + iy. Aquí "x" es la parte real del número, "y" es la parte imaginaria del número e "i" significa imaginario. El valor del cuadrado de "i" es igual a

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  ELISALC2ALGEBRA LINEAL 100408_366 ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES YOBANI JESUS DE LUQUE TUTOR: CAMILO ARTURO ZUÑIGA GUERRERO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIA INTRODUCCCION En el siguiente trabajo se encuentra un mapa conceptual con el contenido del curso Algebra

• Algebra Lineal

  andygtAntes de iniciar tenga presente que debe dejar consignados en el trabajo TODOS los procedimientos que le permitieron llegar a la respuesta. 1. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar todas las soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales: 1.1. 6 0 7 7 4

• Algebra Lineal

  paulinahzDiscusion de video de optica” Objetivo. Realizar una busueda de información sobre alguna aplicación delaoptica y confeccionar un informe escrito sobre la misma, para familiarizarse con las aplicaciones practicas de esta ciencia. Preguntas. 1. ¿Cuáles teorías sobre la naturaleza de la luz se mencionan en el video? -Teoría corpuscular, realizada

• Modulo Algebra

  angelsan0223UNIDAD UNO: ECUACIONES E INECUACIONES CAPÍTULO 1. ECUACIONES Introducción………………………………………………………………………………..……. ……. 7 Lección 1: Elementos matemáticos básicos……………………………………………………… 7 Lección 2: Ecuaciones de primer grado con una incógnita……………………………………… 10 Lección 3: Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas ……………………………………. 14 Lección 4: Ecuaciones de primer grado con tres incógnitas …………………………………… 24 Lección

• Algebra Lineal

  sarai0623Tipos de planes • Por su marco temporal, pueden ser de corto, mediano y largo plazo. • Por su especificidad y frecuencia de uso, pueden ser específicos, técnicos o permanentes. • Por su amplitud, la planeación puede indicar la necesidad de planes: estratégicos, tácticos, operativos y normativos. Tipos de planes

• ALGEBRA LINEAL

  MARIMANIDAV. VALORES CARACTERISTICOS, FORMAS CUADRATICAS Y VECTORES CARACTERISTICOS. 5.1 VALORES Y VECTORES Sean T: V V una transformación lineal. En muchas aplicaciones es útil encontrar un vector v y un escalar V tal que Tv y v son paralelos. Es decir, se busca un vector v y un escalar 

• Algebra Lineal

  DaaniielUNIDAD II Escenario natural. 2.1 El ecosistema. El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte

• ALGEBRA LINEAL

  pachofjrg. Encuentre las ecuaciones simétricas y paramétricas de la recta que: 3.1 Contiene a los puntos P = (7,-1,1) y Q = (-1,5 - 3) Solución: Hallamos el vector de dirección PQ(-8 6, -4) V (-8, 6, -4) A b c Elegimos un punto P(7, -1, 1) X1 y1 z1

• ALGEBRA LINEAL

  PASHUHistoria del Álgebra. La historia del álgebra comenzó en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadráticas (ax2 + bx = c), así como ecuaciones indeterminadas como x2 + y2 = z2, con varias incógnitas. Esta antigua sabiduría sobre resolución de

• Algebra Lineal

  rcortesjUniversidad Nacional Abierta y a Distancia ALGEBRA LINEAL Actividad Nº6 Trabajo Colaborativo Nº1 Reconocimiento de la Unidad 1 Tutor de curso ING. IVAN FERNANDO AMAYA. Presenta Ricardo Cortés Jordán Código 80053009 Grupo: 179 Bogotá D.C, 15 de abril de 2012. Dado los siguientes vectores dados en forma polar: |u|=2; θ=315°

• ALGEBRA LINEAL

  MairaRodriguezENSAYO LA APLICABILIDAD DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO EN LAS EMPRESAS COLOMBIANAS En la actualidad Colombia ha decidido incluir en sus empresas como buena práctica y como mejores lecciones la importancia de la buena salud en la elaboración del trabajo, se ha implementado constantemente el tema desde

• Algebra Lineal

  fabimauro11.4.3.3: Documentación sobre la latencia de red con ping Diagrama de topología Objetivos de aprendizaje • Usar el comando ping para documentar la latencia de red. • Calcular diversas estadísticas a partir de los resultados de una captura ping. • Medir los efectos de retardo en datagramas más grandes. Información

• Algebra Lineal

  alvaroruizEn el presente informe daremos paso a resolver la guía de la practica 40 de la asignatura Maquinas Eléctricas, denominada “Polaridad del Transformador”. Pero debemos conocer aspectos básicos y generales de los transformadores, como por ejemplo que los transformadores son probablemente la parte de equipo de mayor uso en la

• Algebra Lineal

  ILIANAPara resolverlo, realiza lo siguiente: 1. Construye tres vectores, el primero con las cantidades que se utilizaron de la sustancia 1; el segundo, con las cantidades que se utilizaron con las cantidades de la sustancia 3; el tercero, con las cantidades que se utilizaron con las cantidades de la sustancia

• Algebra Lineal

  XadneSustancias que funcionan como superproteínas e impermeabilizante natural, a partir de determinantes. Instrucciones: Lee los problemas que se te presentan y al final efectúa lo que se te pide. Problema 1 Un grupo de ingenieros en biotecnología realizaron una investigación para crear una sustancia que funcionara como una superproteína en

• PUNTOS ALGEBRA

  aerodelo1. De la siguiente elipse: 3x2+ 5y2 – 6x - 12 = 0. Determine: a. Centro b. Focos c. Vértices 3x² + 5y² – 6x - 12 = 0 (3x² - 6x) + (5y²) = 12 3(x² - 2x) + (5y²) = 12 3(x² - 2x + 1) + (5y²)

• Algebra Lineal

  carandgut¿Cuales son las diferencias? Esta entrada es parte de la guía “calibra tu Pantalla” La resolución es la exactitud o claridad en la reproducción de una imagen. La resolución afecta a la nitidez de la imagen. Cuanto mayor es la resolución de una pantalla, mayor es su nitidez. La primera

• Algebra Lineal

  shai88El Liderazgo Organizacional. Una propuesta para diagnosticarlo Resumen El liderazgo organizacional es imprescindible en el desarrollo satisfactorio de las empresas de clase mundial, donde el recurso humano constituye la base fundamental de toda organización. Dentro de estos recursos está uno que es escaso y muy valioso: los líderes. Distintos autores

• Algebra Lineal

  socomova7INTRODUCCION El presente trabajo, buscas que los estudiantes apliquemos los conocimientos adquiridos en el curso de técnicas de investigación utilizando las herramientas aquí estudiadas para el desarrollo del mismo, determinando la edad promedio de la población de un cementerio ,diferenciando entre hombres y mujeres de la siguiente manera: 1. Identificar

• ALGEBRA LINEAL

  sabarrerabRedes inteligentes Santiago Federico Barrera Boada - Código: 25451603 - Grupo 01 Concepto: La plataforma Tecnológica Europea de Redes inteligentes lo define como las redes de electricidad que pueden integrar de manera inteligente el comportamiento y las acciones de todos los usuarios conectados a ellas [1]. Una red inteligente cuenta