Álgebra
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Álgebra Y Sus Literales En Primaria
xocarrilloÁlgebra y el uso de literales en primaria. Comenzaré diciendo que a mi parecer el álgebra como una rama de las Matemáticas es una parte importante, no solo en nuestros conocimientos académicos sino en nuestra vida. Entonces si comenzamos a aprenderla desde pequeños, nos va a brindar grandes beneficios en
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TRABAJO COLABORATIVO ACTV. 6 ALGEBRA
amparito68ACTIVIDAD No 06 TRABAJO COLABORATIVO ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA PRESENTADO POR EDINSON ALBERTO POLO BECERRA CODIGO 85.473.449 JOSE IGNACIO GUTIERREZ CODIGO 86.048.214 HECTOR BESARION PIÑERES ARIAS CODIGO 86.048.436 GRUPO 301301_102 TUTOR DEL CURSO LUIS FERNANDO ARIAS RAMIREZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ABRIL 2013
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OPERACIONES FUNDAMENTALES DE ALGEBRA
El Álgebra es una Aritmética de las letras, es decir, hace las mismas operaciones que esta última hacía con números, pero empleando letras o símbolos. A primera vista parecería que no es posible sumar dos letras entre sí, pero se no trata de eso. Supongamos que un comerciante diga: "L
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ALGEBRA LINEALTRABAJO COLABORATIVO 2
JULIEDUARTEINTRODUCCIÓN La solución de los sistemas de ecuaciones lineales encuentra una amplia aplicación en la ciencia y la tecnología. En particular, se puede afirmar, que en la administración existe al menos una aplicación que requiera del planteamiento y solución de tales sistemas. Es por eso, que dentro de los planes
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Trabajo Colaborativo De Algebra Unad
caicedo33TRABAJO COLABORATIVO ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA MAURICIO ALONSO CAICEDO HENAO TUTOR CARLOS ANDRES VARGAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD MEDELLIN 2014 INTRODUCCIÓN La resolución de ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones pertenece a la parte de las Matemáticas llamada Álgebra. Estas ecuaciones surgen del quehacer cotidiano
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Personajes Que Aportaron Al Álgebra
marieLaavsEl álgebra tuvo sus primeros avances en las civilizaciones de Babilonia y Egipto, entre el cuarto y tercer milenio antes de Cristo. Estas civilizaciones usaban primordialmente el álgebra para resolver ecuaciones de primer y segundo grado. El álgebra continuó su constante progreso en la antigua Grecia. Los griegos usaban el
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Diccionario de términos de álgebra
alanmicchhINSTITUTO PÓLITECNICO NACIONAL Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica “Unidad Culhuacán” Ing. en Comunicaciones y Electrónica ANÁLISIS NUMÉRICO Profesor: Ing. Jesús Rodríguez Buendía Miranda Chávez Alan Michel Grupo: 4EM7 GLOSARIO DE TÉRMINOS A Álgebra: El algebra es una rama de las matemáticas que se ocupa de estudiar las propiedades
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EJERCICIOS DE ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
veramontesinosINDICE PRESENTACION ……………………………………………………………………………. 1 OBJETIVOS ……………………………………………………………………………. 2 MARCO TEORICO …………………………………………………………………………… 3 TABLA DE RECOLECCION DE DATOS ………………………………………………… 6 PROCEDIMIENTO DE CALCULO ………………………………………………… ..6 TABLA DE PRESENTACION DE RESULTADOS…………………………………………..6 FOTOS ……………………………………………………………………………8 OBSERVACIONES……………………………………………………………………………..9 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………. 9 EJERCICIOS DE ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Ejercicio nº 1.- Simplifica, expresando previamente los radicales en forma
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Algebra lineal. Menores y cofactores
AnahisitaLaura Anahí Loera Puentes. Algebra lineal. Menores y cofactores Instrucciones: Retoma el problema trabajado durante las unidades 1 y 2: Sustancias que funcionan como superproteínas. Lee el siguiente caso y resuelve lo que se solicita con base en la matriz de datos del problema. Un grupo de ingenieros en biotecnología
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TRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL
yeimymoreivaACT. 6 TRABAJOS COLABORATIVO N°1 (ALGEBRA LINEAL) Estudiante: YEIMY MOREIVA ROJAS MANRIQUE C.C. 33.646.870 CEAD: YOPAL TUTOR(A): DR. FERNADO ULPIANO PANTOJA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS YOPAL, 2014 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION 3 Objetivos 4 Desarrollo de la actividad 1
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
jairocas55INTRODUCCION Hoy en día, las matrices se han convertido en una herramienta de apoyo para resolver problemas en las diversas ciencias; con el fin de potencializar habilidades de pensamiento de orden superior como la abstracción, análisis, síntesis, inducción, deducción, entre otros. El Algebra Lineal como herramienta en el punto de
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TRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL
pablito.79ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL TUTOR: CAMILO ARTURO ZUÑIGA GUERRERO GRUPO No. 100408_220 VICTOR DANIEL CASTILLO BELTRAN COD. 94520725 PABLO FERNANDO SANCHEZ FERNANDEZ CC.94535357 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA “UNAD” PROGRAMA DE INGENIERIA DE INDUSTRIAL OCTUBRE DE 2013 TABLA DE CONTENIDO Pag. INTRODUCCION.........................................................................................3 OBJETIVOS……………………………….……………………..……….….…..4 SOLUCION DE ACTIVIDADES……………………………………………...…5-9 CONCLUSIONES………………………………………………………………..10
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
patamonINTRODUCCION Con base en el desarrollo de este trabajo estaremos viendo parte de los conceptos teóricos fundamentales de Algebra Lineal Desarrollaremos analíticamente operaciones tomando como referencia vectores dados en forma polar, de igual forma encontraremos ángulos entre vectores. Tomando como referencia una matriz, deberemos encontrar las respuestas utilizando el método
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Sistemas Digitales - Algebra De Boole
GabrielaUrteagaSISTEMAS DIGITALES PROPIEDADES Y TEOREMAS PROPIEDADES En el OR: EN el AND: En el NOT: 1+1=1 1.1=1 _ 1+0=1 1.0=0 0=1 0+1=1 0.1=1 _ 0+0=0 0.0=1 1=0 TEOREMAS Regla del cero y la unidad x + 0 = x x .1 =x x+ 1 = 1 x. 0 = 0
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
jaquinterouneTRABAJO COLABORATIVO No. 1 ALGBRA LINEAL GRUPO: 100408_141 LIDA JAEYI CALDERON JAVIER CAUSIL MAUSSA JAVIER QUINTERO MARROQUIN TUTOR LUIS GERMAN HUERFANO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA SEPTIEMBRE 20 DEL 2009 INTRODUCCIÓN El desarrollo de este trabajo colaborativo 1 corresponde al
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La realización de tareas de álgebra
gabrielamaciasUnidad 3 _Objetos acelerándose (2) 1. ¿En cuántos m/s disminuye la velocidad del balón por cada segundo que transcurre?.Tu respuesta debe ser numérica y no olvides las unidades. Respuesta: 3m/s ya que si observas en la tabla te puedes dar cuenta que en el transcurso de 0s a 1s la
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
victman8508Aporte individual a) 3X/(X+2)=1+6/(X-2) 3X/(X+2) (X-2)=1(X-2)+6/(X-2) (X-2) 3X=(X-2)+6 3X=X+4 2X=4 X=2 Prueba: X=2 reemplazamos: 3(2)/((2-2) )=6/0 Como la división entre 0 no se permite, X= 2 no es una solución, por lo tanto la ecuación no tiene solución. b) 4/(2x-3)+10/(4x^2-9)=1/(2x+3) 4/(2x-3)+10/(2x+3)(2x-3) =1/(2x+3) 4/(2x-3) (2x+3)(2x-3)+10/(2x+3)(2x-3) (2x+3)(2x-3)=1/((2x+3)(2x+3) ) (2x+3)(2x-3) 8x+12+10=2x-3 8x-2x+22=-3 6x=-3-22
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
eramireztoReconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a través de esta actividad se realice el proceso de transferencia de los temas de la primera unidad. Esta actividad es de carácter grupal. 1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar: a. u = 5;q = 1350 b.
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
ribetoAct. 6 Trabajo colaborativo N° 1 Algebra lineal. Grupo 100408_79 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ALGEBRA LINEAL Presenta CARLOS ALBERTO GAVIRIA RAMÍREZ C.C. No. 80115680 de Bogotá CEAD: Acacias (Meta) Programa académico: Ingeniería de Sistemas EDISSONLEONARDO CRUZ CASTILLO C.C. 80145309 CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ Programa académico: Ingeniería
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Aporte Trabajo Colaborativo 2 Algebra
west05. De la siguiente función, f(x)=x/√(x^2+1) determine: a) Dominio b) Rango Solución Dominio Como x^2+1 siempre va ser mayor que cero para cualquier real. Entonces se tiene que el dominio son todos los reales. Rango Despejemos x para saber qué valores puede tomar f(x). f(x)=x/√(x^2+1), como f(x) = y; entonces:
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Trabajo Colaborativo 14 Final Algebra
aleyda1028ACTIVIDAD 1 1. De la siguiente elipse 9x2 + 25y2= 225. Determine: a. Centro; b. Focos; c. Vértices 9X2 25Y2 225 ----- + ------ = -------- 225 225 225 X2 Y2 ---- + ----- = 1 25 9 a, b = Vértices a2 = 25 ; a = ± 5
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
ramonvaldesACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO UNIVESIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Algebra Lineal RECONOCIMIENTO UNIDAD 1 Ramon Valdes OCTUBRE DE 2011 BOGOTA CONTENIDO 1. Introducción 2. Objetivos 3. Justificación 4. Desarrollo de actividades 5. Conclusiones 6. Referencias 1. Introducción La actividad seis corresponde
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Algebra Lineal Trabajo Colaborativo 2
jaimeduqueUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 100408 – Algebra Lineal. Transferencia “Trabajo colaborativo 2” Jaime Alberto Duque Alarcón. C.C 18.615.263. Cesar Augusto Sanz Vanegas. C.C 18.615.538. Pedro Pablo Sánchez. C.C 18.928.739. Jhon William Franco. C.C 18.522.862 Grupo No. 48 Tutor Ángelo Albano Reyes Carvajal Santa Rosa de Cabal
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
dxtotis1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar: a. u = 5; q = 1350 b. v = 3; q = 600 Realice analíticamente, las operaciones siguientes: 1.1 2U ⃗+ V ⃗ 1.2 V ⃗-U ⃗ 1.3 (3V) ⃗-(4U) ⃗ Solución: u ⃗ = (x , y) = (
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Trabajo Colaborativo 2 Algebra Lineal
YULYRAMIREZUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” TRABAJO COLABORATIVO 2 ALGEBRA LINEAL POR ROSANA TRIANA WIILLIAM ERNESTO PINTO ABEL ALEXANDER OSORIO MONTAÑEZ PABLO RODRIGO TEJADA ORTIZ GRUPO 100408_259 TUTOR PAULA JOHANNA SUAREZ FACATATIVÁ (cun) MAYO - 2011 4.1 Contiene a los puntos P(-8,4,0) Q(-1,-8,3) R(-3,-2,-1) PQ= (-1+8)i +(-8-4)j +(3-0)k PQ=
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El curso Académico de Algebra lineal
vidarjuan24RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ALGEBRA LINEAL PRESENTADO POR: JUAN PABLO GOMEZ CODIGO: 81754768 PRESENTADO A: JADER DEL CRISTO HERRERA HERAZO TUTOR CEAD FACATATIVA MARZO DE 2013 INTRODUCCION El curso Académico de Algebra lineal, aporta las herramientas conceptuales y procedimentales, que hacen posible acceder a una formación con propósitos de
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ALGEBRA DE BOOLE Y COMPUERTAS LOGICAS
kemverlynRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Integrante Levis Linarez CI: 21.298.020 Prof: Gustavo Izarzo Seccion : 6N2IS 1) Operaciones de las compuertas NAND y NOR. PUERTA NAND O MULTIPLICADORA INVERSORA La puerta NAND produce la función inversa
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TRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL
vvillamalALGEBRA LINEAL Act.6 TRABAJO COLABORATIVO 1 EGNA VIVIANA VILLAMIL ALARCÓN NASLY CATALINA GUTIERREZ NYDIA DIAZ M GRUPO: 100408_38 TUTOR: OSCAR IVAN VALDERRAMA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VILLAVICENCIO, META, 18 DE ABRIL DE 2013 INTRODUCCION Hoy en día, las matrices se han convertido en una herramienta de apoyo
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
mcardonabUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA COSTOS Y PRESUPUESTOS ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 PROGRAMA: INGENIERIA INDUSTRIAL TUTOR: JOSE EDUARDO CORREDOR TORRES GRUPO: 102015-149 MAURICIO CARDONA BOTERO. C.C. 71.647.856 23 DE ABRIL 2012 MEDELLIN OBJETIVOS OBJETIVO PRINCIPAL Revisar las generalidades de los temas que componen la Primera Unidad didáctica del
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Operaciones Fundamentales Del Algebra
MaryRe3Operaciones fundamentales del algebra Existen 6 operaciones fundamentales en el álgebra, ellas son: la suma, la resta, la multiplicación, la división, las potencias y la raíz cuadrada. La suma o adición Es una operación básica por su naturalidad, que se representa con el signo (+), el cual se combina con
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Actividad De Reconocimiento 2 Algebra
luisdavid3126ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO PRESENTADO POR DIANA PAOLA MIRANDA 45539854 TUTOR CAMILO ARTURO ZUÑIGA DELFINA REYES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INTRODUCCION En este trabajo se busca hacer reconocimiento del curso, la temática a trabajar la forma, conocer de cada unos de los participantes y del tutor,
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Ejercicios Reueltos Algebra Matricial
claudia.romero94TALLER Escriba un vector fila y un vector columna, y realiza la multiplicación del vector fila por el vector columna. VECTOR FILA: A_(1 ×4)= [■(1&-2&3 5)] VECTOR COLUMNA B_(4 ×1)=[■(■(3@4)@-2@6)] A×B= (1)(3)+(-2)(4)+(3)(-2)+(5)(6) = 3-8-6+30 = -11+30 = 19 ¿Qué se necesita para poder realizar la multiplicación de dos matrices? La
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Trabajo Colaborativo 1 Algebra Lineal
RedimirrojasALGEBRA LINEAL ACT N. 6 TRABAJO COLABORATIVO NUMERO 1 PATRICIA ESPERANZA RAVELO CRESPO Código: 63.461.259 REDIMIR ROJAS ROJAS Código 14297165 LUIS REINALDO LUIS SARMIENTO Código MARITZA AMAYA Código Grupo: 100408_475 Tutor HENRRY BUITRAGO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Abril de 2014 INTRODUCCION Por medio de este trabajo realizaremos
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Reococimiento Del Curso Algebra Lineal
damayaoTALLER No. 3 DE Algebra y Trigonometría 1. Si SenA=1/4 y A<90°, calcular Cos A = Tan A = Sen 2A = Cos 2A = Tan 2A = 2. Si Sen A = 3/5 y Cos B = 5/13 Calcular a) sen(A+B). b) cos (A-B). c) tag2A. 3. Resuelve los
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Coloquio Algebra Y Geometria Analitica
ximeunq1. ¿Qué relación existe entre las partes real e imaginarias de un número complejo y su opuesto? ¿Y entre las de un número complejo y su conjugado? Sea z = a + b i, a es la parte real del número complejo z y b es la parte imaginaria de
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Trabajo Colaborativo 1 Álgebra Lineal
Sergio_RodriguezINTRODUCCION El álgebra lineal podríamos decir que es el pilar fundamental de todo conocimiento matemático pues desde este se da paso al cálculo diferencial e integral, su uso es indispensable para un ingeniero pues le ayuda a fundamentarlo en el desarrollo de esta ciencia ya que le será necesaria en
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Problemario De Algebra Para Ingenieria
RULOXD55Ejercicios 1.1 Operaciones con números complejos en la forma rectangular o canónica. *Expresar en función de i 1) -4√(-64) 3) 2√(-72) + √(-32) 5) 4√(-81) - 3√(-36) + 4√25 *Calcular los valores reales de x y y que cumplan con la igualdad. 7) 5x+xi-3yi=3y+9i Efectuar las operaciones indicadas y simplificadas.
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TRABAJO COLABORATIVO 2. ALGEBRA LINEAL
malejamanuTRABAJO COLABORATIVO 2 ALGEBRA LINEAL MARIA ALEJANDRA RAMIREZ RODRIGUEZ 1064884888 TUTOR: VIVIAN YANETH ALVAREZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA ALGEBRA LINEAL 2013 INTRODUCCION La solución de los sistemas de ecuaciones lineales encuentra una amplia aplicación en la ciencia y la
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Algebra: la ecuación general del plano
luismo4. Encuentre la ecuación general del plano que: Contiene a los puntos P = (-8,5,0) , Q = (5,-4,-3) y R = (-3,-2,-1) Contiene al punto P = (-1,-8 - 3) y tiene como vector normal a n = -5iˆ - 2 ˆj + 6kˆ Solución: a. Recordemos que la
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HISTORIA DEL ÁLGEBRA EN LA ANTIGÜEDAD
000123456000HISTORIA DEL ÁLGEBRA EN LA ANTIGÜEDAD: Álgebra, para definirla de un modo sencillo, diremos que es la rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Tal como ocurre en la aritmética, las operaciones fundamentales del álgebra son adición, sustracción, multiplicación, división y cálculo de
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Algebra Linelanucleo 3 Segundo Semestre
juanabejarano1. MATRICES Se denomina matriz a todo conjunto de números reales o expresiones dispuestos en forma rectangular, formando filas y columnas. El concepto de matriz como cuadro o tabla de números es una de las herramientas con mayor número de aplicaciones. Así, encontramos matrices en Sociología (matriz asociada a un
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Álgebra Lineal Unidad 3. Determinantes
JOGUITA123Álgebra lineal Unidad 3. Determinantes Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como súper proteínas eimpermeabilizante natural, a partir de determinantes. 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales 3 = (
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Älgebra, Clasificación De Los Numeros
brixnNaturales: los que usamos para contar 1,2,3,4,5,6,7, etc.. que nos fueron dados por lo que observamos de la naturaleza. se denotan por la letra N Enteros: Son todos los numeros que no son fracciones ni decimales es decir son ENTEROS y comprenden positivos, negativos y el cero -3,-2,-1,0,1,2,3 se denotan
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ÁLGEBRA LINEAL
Cherry_bomb08UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO LICENCIATURA EN: BIOTECNOLOGÍA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ÁLGEBRA LINEAL UNIDAD 2 ALUMNA: LUIS ANTONIO CELENNE MATRICULA: AL12502926 FACILITADOR: BRAVO ALCANTARA MARICELA Problema: Sustancias que funcionan como super proteínas a través de matrices Instrucciones: Lee el problema y al final, realiza lo que se te
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TRABAJO COLABORATIVO 1 DE ALGEBRA LINEAL
Ejercicios Algebra Dados los vectores en su forma polar |u|=5,θ=135° u=5(cos(135°),sen(135°)) u=5(-√2/2,√2/2)=(-(5√2)/2,(5√2)/2) |v|=3,θ=60° v=3(cos(60°),sen(60°)) v=3(1/2,√3/2)=(3/2,(3√3)/2) Operaciones 2u+v= 2u+v=2(-(5√2)/2,(5√2)/2)+(3/2,(3√3)/2) (-5√2,5√2)+(3/2,(3√3)/2) (-5√2+3/2,5√2+(3√3)/2)=((-10√2+3)/2,(10√2+3√2)/2) V-u= (3/2,(3√3)/2)-(-(5√2)/2,(5√2)/2) (3/2,(3√3)/2)+((5√2)/2,-(5√2)/2) (3/2+(5√2)/2,(3√3)/2-(5√2)/2) ((3+5√2)/2,(3√3-5√2)/2) 3v-4u= 3(3/2,(3√3)/2)-4(-(5√2)/2,(5√2)/2) (9/2,(9√3)/2)+((20√2)/2,-(20√2)/2) ((9+20√2)/2,(9√3-20√2)/2) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores: u=2i+9j v=-10i-4j Dado que cos(θ)=(u*v)/|u||v| Tenemos, cos(θ)=(((2i+9j)*(-10i-4j)))/|2i+9j||-10i-4j| cos(θ)=((-20i^2-36j^2 ))/(√(4+81) √(100+16)) cos(θ)=((-20-36))/(√85 √116)=-56/√9860≈-0.5639 θ=cos^(-1)〖-56/√9860≈124,33°〗 w=-2i-3j
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RECONOCIMIENTO DEL CURSO ALGEBRA LINEAL.
maryluzcasa0211RECONOCIMIENTO DEL CURSO ALGEBRA LINEAL MARILUZ MORENO CÓDIGO: 36572283 GRUPO 1001408_53 TUTOR CARLOS EDMUNDO LÓPEZ SARASTY UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” CERES CURUMANI CESAR 2011 INTRODUCCIÓN El álgebra lineal es la rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y en
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El Álgebra es la rama de la matemática
conchas8896El Álgebra es la rama de la matemática que tiene por objeto de estudio la generalización del cálculo aritmético mediante expresiones compuestas de constantes (números) y variables (letras). Etimológicamente, proviene del árabe (también nombrado por los árabes Amucabala)جبر (yebr) (al-dejaber), con el significado de reducción, operación de cirugía por la
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Transición De La Aritmética Al Algebra
chuyfeTransición de la aritmética al algebra En este gran salto, de la aritmética al algebra se presentan varios problemas que son: la simplificación de expresiones algebraicas, resolución de ecuaciones, la interpretación de las letras, y el reconocimiento y uso de estructuras, la asimilación de la estructura de las expresiones algebraicas
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Colaborativo 1 Álgebra Y Trigonometría
Velez19991. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: a. (√(2x+3)+√(5-8x))= √(4x+7). Elevamos al cuadrado en ambos lados de la igualdad (ley uniforme), tenemos: (√(2x+3) +√(5-8x))2 = (√(4x+7) )2 2x+3 + 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) +5-8x = 4x+7 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) = 4x + 7+ 8x -5 – 2x - 3 (transposición
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Instrucciones a los trabajos de álgebra
julio_142003Instrucciones Lee el contenido del tema 2 de la unidad 4. Lenguaje Algebraico 1) Traduce las siguientes expresiones verbales en lenguaje Algebraico 1.-La suma de dos números X + Y 2.-El triple de la suma de dos números 3 (x + y) 3.-Un número de 8 unidades menor que otro