DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL
El niño expresa muy poco solo lo necesario es callado, atento siente satisfacción al saber que logro obtener lo que quería, reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone evita agredir física y verbalmente a sus compañeros, es respetuoso de si mismo de las reglas en los diversos juegos, de sus compañeros y maestros así como de las demás personas, es responsable de sus actos y de sus pertenencias, convive y comparte tanto con niños como con niñas, participa en las diferentes actividades , es amistoso busca estrategias para cumplir con alguna meta propuesta.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El lenguaje del niño es claro lo utiliza para expresar como se siente, comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro etc. Así como lo que le gusta o disgusta, Utiliza el lenguaje para negociar, espera su turno para hablar o compartir materiales. Conoce los diferentes tipos de texto periódico, revista, libros, cuentos etc. Y sabe que es lo que se anuncia en cada uno de ellos. Le agrada escuchar cuentos, e infiere la continuidad del texto, anécdotas, leyendas distingue lo real de la fantasía.
El niño reconoce y escribe su nombre algunas veces lo hace al revés e indica algún otro nombre que inicie con su misma letra así como las diferentes letras que conforman su nombre. Realiza comparaciones en otros textos escritos reconoce ciertas características de palabras, si es larga o corta, describe objetos, personajes y lugares. Sabe que existen otros idiomas, conoce algunas letras así como su sonido.
Utiliza algunos recursos del texto como había una vez, y fueron muy felices, asigna atributos a los personajes como bueno, malo, valiente, egoísta, bondadoso etc. Copia textos del pizarrón, y hace dictados a la educadora.

PENSAMIENTO MATEMATICO

El niño realiza el conteo verbalmente, reconoce los números y sabe que sirven para contar, agregar, reunir, quitar, utilizando material concreto para resolver problemas en diferentes situaciones también reúne la información y la representa en graficas, cuadros y tablas. Reconoce las características de las figuras y cuerpos geométricos. Sabe ubicar su casa, el jardín de niños utilizando referencias como la tienda de la esquina, su casa etc. Utiliza los conceptos de proximidad cerca-lejos arriba-abajo adelante-atrás. Utiliza medidas no convencionales para medir un objeto, identifica el reloj como un instrumento de medida de tiempo, resuelve pequeños problemas con objetos concretos, así como alguno que otro mentalmente. dentro y fuera del salón, es autónomo , responsable con sus pertenencias , asume y comparte responsabilidades, reconoce situaciones de riesgo y las evita. Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y obligaciones en una tarea compartida, reconoce y respeta las diferencias entre las personas, su cultura y sus creencias.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Comunica a través del lenguaje oral sus estados de ánimo sentimientos y emociones da información sobre sí mismo y sobre su familia expresa lo que le provoca alegría, tristeza o temor. Explica sus preferencias por juegos juguetes, series de televisión, cuentos, películas, etc. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral, solicita y da explicaciones sobre algún suceso, conversa con niños y adultos hace preguntas sobre lo que desea o necesita, expone información sobre un tema organizando mejor cada vez sus ideas. Distingue en una historia entre hechos fantásticos y reales, narra cuentos, leyendas, anécdotas etc. Crea de manera individual o colectiva, cuentos rimas, trabalenguas canciones y adivinanzas. Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven. Explora cuentos carteles, periódicos, cartas etc., y conversa sobre el tipo de información que contienen, diferencia entre un texto y otro a partir de sus características graficas y del lenguaje que se usa en cada uno, expresa sus ideas de la lectura que escucho, pregunta lo que no entendió. Identifica que se lee en un texto escrito y no en las ilustraciones, que se lee y escribe

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros habla sobre sus sentimientos, de cómo es el, lo que le gusta y lo que le disgusta de cómo se siente, comparte opiniones con sus compañeros, da sugerencias y las acepta, muestra interés por aprender y lo hace explorando y preguntando, sabe cuando se tiene que esforzar para lograr lo que quiere, es perseverante y logra controlar conductas impulsivas, así como agredir física o verbalmente a sus compañeros apoya a quien lo solicita, espera su turno para intervenir, comparte materiales sabe negociar y argumentar, respeta las reglas establecidas

dentro y fuera del salón, es autónomo , responsable con sus pertenencias , asume y comparte responsabilidades, reconoce situaciones de riesgo y las evita. Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y obligaciones en una tarea compartida, reconoce y respeta las diferencias entre las personas, su cultura y sus creencias.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Comunica a través del lenguaje oral sus estados de ánimo sentimientos y emociones da información sobre sí mismo y sobre su familia expresa lo que le provoca alegría, tristeza o temor. Explica sus preferencias por juegos juguetes, series de televisión, cuentos, películas, etc. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral, solicita y da explicaciones sobre algún suceso, conversa con niños y adultos hace preguntas sobre lo que desea o necesita, expone información sobre un tema organizando mejor cada vez sus ideas. Distingue en una historia entre hechos fantásticos y reales, narra cuentos, leyendas, anécdotas etc. Crea de manera individual o colectiva, cuentos rimas, trabalenguas canciones y adivinanzas. Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven. Explora cuentos carteles, periódicos, cartas etc., y conversa sobre el tipo de información que contienen, diferencia entre un texto y otro a partir de sus características graficas y del lenguaje que se usa en cada uno, expresa sus ideas de la lectura que escucho, pregunta lo que no entendió. Identifica que se lee en un texto escrito y no en las ilustraciones, que se lee y escribe

de izquierda a derecha. Identifica la escritura de su nombre en gafetes, carteles, lista de asistencia. Reconoce su nombre escrito y el de algunos de sus compañeros, reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y el sonido inicial correspondiente, se inicia en el proceso de reconocer características de las palabras cuáles son esas letras (con cual empieza o con cual termina).
PENSAMIENTO MATEMATICO:
Identifica por percepción colecciones pequeñas compara colecciones por conteo identificando donde hay más y menos, dice los números que sabe empezando por el uno, conoce el uso de los números en la talla de ropa reconoce el valor de las monedas, utiliza objetos para representar cantidades, identifica el orden de los números de forma escrita, utiliza estrategias propias para resolver problemas y explica como lo hizo. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos, organiza y registra información en graficas sencillas. Reconoce y nombra características de figuras geométricas crea figuras simétricas mediante el doblado y recortado, establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, ejecuta desplazamientos siguiendo instrucciones, elabora croquis sencillos y los interpreta, distingue que instrumento puede utilizarse según lo que se desee medir.








DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Es capaz de hablar de su familia, de lo que hace, lo que le gusta y le disgusta, Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros habla sobre sus sentimientos. Espera su turno para

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