Educacion Sexual Integral

1) ¿Qué contenidos se trabajaron?

Ambiente social y natural:

 el cuidado de la salud y el medio

Practicas del lenguaje:

 Solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el gestual

 Interpretar el planteo de un juego o una actividad

 Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido

 Responder a una pregunta de un par o de un adulto

 Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias

 Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo

 Solicitar y otorgar permisos

Educación sexual integral:

 La Identificación y valoración de las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes del ser humano que lo hacen único e irrepetible, permitiéndoles comprender la importancia de la diversidad.

 La identificación de todas las partes externas del cuerpo humano y algunas de sus características. Utilización de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.

 La identificación y valoración de las diferencias entre mujeres y varones y las que devienen del propio crecimiento y del crecimiento de sus compañeros y compañeras.

2) ¿Cuáles son los objetivos que planteo la docente?

 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos

 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio

 Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia(qué es lo que quieren decir, a quién o a quiénes se dirigen, cuándo debe hablar, cuándo no debe o no conviene hacerlo, dónde, de qué manera, cuál es la situación comunicativa-formal o informal-) y así mejorar sus interacciones comunicativas

 Reconocimiento de su propio cuerpo

 Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad

3) ¿Cuáles fueron los recursos utilizados?

Los recursos utilizados fueron dos láminas:

 Lamina Nº1: el juego de las diferencias

 Lamina Nº2: así es nuestro cuerpo

4) ¿Cuáles fueron los momentos de evaluación?

La docente evalúa todo el tiempo a sus alumnos; mediante preguntas que va haciendo a lo largo de la actividad. En esas preguntas que realiza, la docente evalúa:

 La identificación de las partes visibles de su cuerpo y los avances en la noción de la existencia de partes internas del cuerpo

 El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la salud y sobre algunas medidas de seguridad necesarias para conducirse en la calle

 La inclusión de nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos y juegos

 La participación activa en el cuidado del ambiente en el contexto del jardín

 La participación en conversaciones adecuando su intervención a las diversas situaciones comunicativas y a los destinatarios

 La producción de relatos, explicaciones, justificaciones cada vez mas adecuadas a la situación comunicativa

 La expresión de opiniones y el respeto por lo expreso por los otros

 El uso de un vocabulario variado

 El respeto por los turnos de habla en situaciones comunicativas

5) ¿Cómo recibieron los nenes esta propuesta?

La mayoría de los nenes recibieron la propuesta que les planteo la docente de manera satisfactoria, ya que demostraron interés y participación activa en el transcurso de la actividad.

6) ¿Qué te llamó la atención?

Nuestra opinión acerca de la Educación sexual es que la misma es tan importante y es de suma utilidad la implementación de charlas, debates, conferencias y talleres con padres en esta etapa.

En cada nivel de la etapa inicial, los padres deberían tener acceso por lo menos a una actividad esclarecedora y también es importante el ofrecer bibliografía adecuada para que ellos puedan informarse porque además el saber de acerca de nuestra sexualidad favorece el desarrollo de cualquier persona. Por otro lado el conocimiento brinda la posibilidad de ir tomando decisiones acertadas que favorezcan el tener una vida plena.

Cuando se brinda educación sexual, están facilitando saberes que tienen que ver con aspectos biológicos corporales, afectivos, cognitivos y relacionales. Nuestro cuerpo es fuente de comunicación, afecto, ternura y placer. En el comportamiento sexual del ser humano tienen gran influencia factores de carácter socio-cultural, dado que la nuestra es una conducta social y, como tal, es interpretada y regulada por la sociedad. Por lo tanto se hace imprescindible que los niños y las niñas sean educados en dicha temática para poder manifestar su sexualidad de manera libre y responsable, con conductas acordes a los diferentes ámbitos de manera social y culturalmente adecuada.

Los niños y las niñas siempre aprenden hechos, actitudes y conductas sexuales de las personas adultas que les educan, tengan éstas o no conciencia de ello, incluso cuando lo que predomina es el silencio o la reserva, puesto que no hablar de estas cuestiones es ya un modo de comunicar mensajes. Hay que recordar que la gran mayoría de los aprendizajes se dan por imitación; los modelos que ven, perciben e intuyen tienen, por tanto, mucha trascendencia. Tomar conciencia de estos hechos es el primer paso para empezar a hacer positivo este aprendizaje.

Si se reconoce que la sexualidad es algo que somos y que nos constituye como seres humanos, entonces es fácil aceptar que la educación sexual es fundamental y básica para el desarrollo de una niña o un niño.

La inclusión de la Educación Sexual Integral en el marco escolar y en éste caso específico en las aulas del jardín de infantes reafirma la responsabilidad del Estado en lo que hace a la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

2) ¿Cuál es el planteo o reflexión que hace el docente que es entrevistada en el video?

El planteo que realiza la docente es que conversemos con naturalidad sobre el tema. Cuando preguntan, podemos explicarles que niñas y niños tienen diferencias corporales. Algunas están adentro del cuerpo y otras se ven a simple vista; estas últimas son los órganos genitales externos. También podemos decirles que nuestro cuerpo va cambiando a medida que crecemos. El cuerpo de un hombre grande es diferente al de un niño: es más alto, tiene la espalda más ancha, puede tener

...