Educacion Sexual Integral

Educacion sexual integral

Romero Gabriel Mateo | Luciano de Olivera Celina | 2018

Introducción

En el siguiente informe daremos un recorrido por aquellas conceptualizaciones que se hayan desarrollado clase tras clase, priorizando la Educación Sexual Integral. Proponiendo, un enfoque de ESI que lleva a la reflexión y consideración de la complejidad de lo educativo y del rol docente en el proceso de construcción de subjetividades que necesariamente involucra el educar sexualmente. Se ofrecen algunas orientaciones metodológicas y didácticas que permiten dirigir de modo consciente e intencional este proceso en nuestro grupo, generando espacios de encuentro e intercambio entre los estudiantes, con base en el diálogo y la confianza. Se busca, así, brindar a que se fortalezcan los procesos educativos integrales: en el ejercicio pleno del derecho a la salud, al cuidado del cuerpo, a la educación, a una vida libre de discriminaciones y violencia, a la información, a la construcción de opiniones propias y al respeto por la autonomía personal.

Clase 1

Se da inicio a las clases con las respectivas presentaciones de los temas de nuestro plan anual leídas por la docente a cargo Celina Luciano de Olivera, la cual nos explica el objetivo de esta materia aplicada en el área de (E.D.I.). Los métodos de evaluación, y nos sede el espacio para recibir opiniones sobre la forma que trabajaremos, dar algún aporte.

Luego por acabar la hora se da un cierre interrogativo, esperando nuestras decisiones a las inventivas que se nos exhibió, para poder empezar a trabajar. [pic 3]

Libro que proveyó el estado para el Programa de Educación Sexual Integral (2011) el cual se trabajara en nuestra área.

Clase 2

Durante el inicio se volvió a explicar la manera que se pretende trabajar, lo propuesto fue en parejas pedagógicas con temas repartidos, también se dan los puntos a tener en cuenta para poder eximirse.

Además, la docente nos da ideas guía sobre las formas que podemos presentar nuestra clase, aportando los recursos que podemos utilizar en la misma, tales como libros, proyector, computadora, laminas, dibujos, actividades.

Luego da a conocer los temas dentro del programa E.S.I. a elaborar para la cátedra, de manera dinámica y participativa se da lectura sobre los principales clichés que suelen darse al momento de enseñar Educación Sexual como, por ejemplo: “Jugar con autos es de varón y muñecas de mujer” o “El rosa es color de nena y azul de nene”, también las maneras de llamar a los genitales de ambos géneros y todas las consecuencias que pudieran este tipo de prácticas.  Por consiguiente, se alza voz sobre la ley de Ed. Sexual Integral en la que Establéese que todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal.^[1]

 Sancionada: octubre 4 de 2006 / Promulgada: octubre 23 de 2006

Inmediatamente nos dan a modo de información para nuestro resguardo el concepto de Educación sexual, el cual hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción y, más específicamente, la reproducción humana, los derechos sexuales y los derechos reproductivos, los estudios de género y otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar un estado específico de salud sexual y reproductiva1​ y también un estado satisfactorio de salud general, tanto física como emocional.^[2]

[pic 4]

Clase 3

En esta se utiliza para ultimar detalles, la profesora anota los grupos acordados (2 integrantes) y opta que la manera más justa es sortear los temas con sus respectivas fechas y orden, dando comienzo a la primera exposición el 24 de Abril del 2018. Algunos estudiantes deciden realizar cambios de parejas, recordando que esta parte la docente a cargo dio libre albedrío para la elección de los mismos. Todos estamos de acuerdo.

Estos son los conjuntos a pasar en el primer cuatrimestre (Según el sorteo). [pic 5]

Clase 4

Hoy 24 de Abril del 2018 comienza la primer exposición, “Las partes del cuerpo” con una obra de títeres dan inicio, explicando de manera real y lo más infantil posible todas las partes de nuestro cuerpo, específicamente los aparatos reproductores. Luego de esta introducción, pasan a una segunda etapa, aclarando por qué la elección de este método utilizado para preparar el tema, dando por sentado que es un ejemplo para un nivel primario debido al tema emprendido. El control de la clase era parejo, en aspectos de comunicación son con un tono de voz adecuado, por el momento no se notó fatiga entre los compañeros, mantienen el dinamismo. En este momento reafirman los conceptos sobre las partes del cuerpo (masculino y femenino).[pic 6]

Después utilizan un aporte audiovisual informativo, además de los afiches que estuvieron colocados desde el comienzo de la situación, ese video trato específicamente los procesos de limpieza genital apropiados, utilizan 15 minutos reloj, sin fomentar al dialogo.

Posteriormente generan interrogantes, en el cual decido ser el primero en aportar a modo de romper con un pequeño silencio incomodo, desde ese momento se abre una etapa debate sobre interrogantes sin responder como por ejemplo “¿Por qué se tocan los niños y niñas?”. Todas estas obtuvieron respuesta y se logró la completa interacción del grupo.

A 30 minutos de la apertura, abren el espacio para enfocarse sobre el abuso sexual debido a la cantidad de cuestiones sobre el mismo, los practicantes dan flexibilidad y luego de confirmar que se han saciado las intrigas, pasan al cierre de la catedra con una actividad. Esta permaneció dentro del parámetro “preguntas y respuestas” con un material de apoyo compuesto por tres hojas, se da una lectura compartida entre los estudiantes. Por ultimo exponen un video sobre “Como reconocer si un niño/a es abusado”.^[3] 

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