ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA” ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

DIA LUNES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA”

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

• Entonamos la canción de bienvenida:

¿Cómo están amigos?

¿Cómo están amigos, cómo están? (Muy bien)

Este es un saludo de amistad ( que bien)

Hagamos lo posible para ser buenos amigos

¿Cómo están mis amigos, cómo están? (Muy bien)

• Se propicia el diálogo con los niños, preguntando:

¿Cómo se sienten?

¿Han venido con ánimo de estudiar?

¿Cómo pasaron sus vacaciones?

¿Qué les agradó más de sus vacaciones?

¿Qué te disgustó?

• Se inicia la presentación de los alumnos a través de una dinámica: La profesora dice su nombre lanzando una pelotita de trapo, el niño que decepciona la pelota dirá su nombre, así sucesivamente.

• Se reparten hojas para que los niños plasmen lo más importante de sus vacaciones

• Los niños narran en forma breve sus vacaciones escriben.

L.M.

• Los niños salen al patio con la profesora y mediante indicación se agrupan de 4, 6, 8 ó grupo de niños y niñas.

Papel Bond

Lápiz

Colores

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

• Encierran con una cuerda cerrada a un grupo y lo identifican como conjunto.

• Regresan al aula y en la pizarra grafican conjuntos.

• Denotan conjuntos

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

DIA MARTES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA”

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

• Actividades permanentes.

C.I.

• Se reparte hoja texto del cuento “La Familia Kikiriki”

Había una vez una familia de animales en el bosque. Rosa mamá gallina, Pedro papá gallo y sus hijitos pollitos Carlos, Alfredo y María. Un día fueron de paseo al campo y sin querer mamá gallina dejó la leña prendida y ocasionó un incendio. Al volver la familia Kikirikí vio como su casa se quemaba y salieron los vecinos a ayudar a apagar el fuego, los patos Lucas y Paco echaban agua, los pájaros Kike y Koko echaban tierra y así todos ayudaron a apagar el fuego.

Esa noche fue muy triste para la familia Kikirikí, pero sus vecinos solidarios los acogieron en sus corrales.

Al día siguiente todos los animales se unieron y ayudaron a construir una hermosa casa a la familia Kikirikí, la mamá gallina hizo un rico almuerzo para todos.

• Realizan la lectura silenciosa, coral, individual.

• Responden preguntas referentes al texto:

¿Qué le sucedió a la familia Kikirikí? ¿Por qué?

¿Dónde se encontraba la familia Kikirikí?

¿Quiénes los ayudaron?

¿Con qué apagaron el fuego?

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

• En el texto encierra con un círculo las letras mayúsculas.

• Responden en grupo: ¿Cuándo se usan las letras mayúsculas?

• Escriben las letras mayúsculas y lo plasman en papelote.

• Exponen sus trabajos.

• Se consolida el tema: “Uso de las mayúsculas”

• Desarrollan la siguiente actividad:

o Enumeran los nombres propios de los personajes del texto leído.

L.M.

• En grupo leen los conjuntos

P=

“P es el conjunto cuyos elementos son las letras de la palabra Pedro”

Q=

…………………………………………………………………………….

• Denota los conjuntos y construye los diagramas

• B es el conjunto de letras de la palabra incendio.

• M es el conjunto cuyos elementos son los nombres de tus padres.

P.S.

• Recordamos el cuento de la familia Kikirikí y preguntamos: ¿Cómo eran los vecinos de la familia Kikirikí? ¿Buenos o malos? ¿Cómo actuaron? ¿Qué nos enseña? ¿Qué debemos hacer en el aula?

• En grupo proponen sus normas de convivencia.

• Exponen sus trabajos.

• La Profesora consolida el tema.

Ilustran el tema.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

DIA MIERCOLES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA”

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

• Actividades permanentes.

F.R.

• Se presenta una oración escrita en papelote.

ORACIÓN

Señor Jesús te damos gracias por la vida,

Por nuestros padres y te pedimos

Que en este tiempo de Cuaresma

Nos ayudes cada día

A ser más solidarios, generosos y comprensivos.

Amén.

Dialogamos:

¿Saben qué es la cuaresma?

¿Cómo se vive? ¿Por qué?

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

• Se consolida el tema a través de un mapa conceptual:

• Ilustra el tema

• Escribe un compromiso para vivir la cuaresma.

C.A.

• Se presenta una lámina con un niño aseado y otro niño desaseado.

• Dialogan sobre la lámina presentada.

• Responden a las interrogantes, en equipos de trabajo:

¿Qué entiendes por higiene?

¿Qué entiendes por aseo personal?

¿Qué útiles de aseo usas?

¿Qué normas de aseo personal practicas?

• Plasman en papelotes y socializan.

• Se consolida el tema “Normas de higiene”

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

C.I.

• Se realiza la comprensión lectora a través del siguiente texto:

Cuido mi colegio

Nuestro colegio es como nuestro segundo hogar, por eso, debemos mantenerla limpia y ordenada.

En algunos colegios se están llevando a cabo la campaña: “Pon la basura en su lugar” y tienen para ello tres tachos de colores diferentes, rojo para botar material orgánico (cáscaras de frutas, el verde para plásticos y el amarillo para papeles.

• Se entregan hojas para desarrollar interrogantes del texto.

• Según el texto leído relaciona ambas columnas según corresponda y pinta cada tacho con el color respectivo:

• Bolsa de chizitos

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