Análisis comparativo entre diferentes ciudades del pasado y del presente.

Unidad nº IV     “A Través del Tiempo..”

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

Expectativas  de Logros

Eje: Diversidad cultural  y los procesos políticos

Estratificación social. Estado y escritura.

Influencias de los Griegos en la conformación de la civilización occidental:

La composición del mundo antiguo: invasión y reinos bárbaros, el debilitamiento del Estado.

La esclavitud como componente de la estratificación social, características en el mundo antiguo.

Análisis comparativo entre diferentes ciudades del pasado y del presente.

Comparación y análisis de las diferencias entre la democracia griega y el sistema democrático actual.

Respeto por los demás, aceptando las diferencias y rechazando los comportamientos discriminatorios.

Valoración e interés por los debates y las producciones individuales y colectivas.

Leerán e interpretarán de manera crítica y reflexiva información de diversas fuentes: bibliográficas, cartográficas, satelitales e imágenes fotográficas, y aplicarán criterios de simultaneidad, secuencia duración, cambio y continuidad en el estudio del tiempo histórico.

Índice de Contenidos:

Las Ciencias Sociales:  Los pueblos del Mediterráneo. Los Primeros griegos. Las Polis Griega. La crisis. Democracia de Atenas. Efemérides. Técnicas de estudio

Tiempo:     Agosto

Unidad nº V     “La Gente  en el Tiempo..”

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

Expectativas  de Logros

Eje: Diversidad cultural  y los procesos políticos

Influencias de los Romanos en la conformación de la civilización occidental: la concepción del hombre según la visión cristiana, la democracia y las leyes, el papel de la lengua latina.

Eje: Sociedad, espacio y actividad humanas

Las relaciones comerciales entre diferentes unidades sociopolíticas y culturales.

Localización y características espaciales de las primeras ciudades. El riego y la agricultura aluvial.

Confluencia de diferentes pueblos. Etapas de poblamiento y crecimiento demográfico.

Sistemas de cultivos. Estructura agraria. Producción y consumo agrícola.

Identificación  y análisis del contexto socio-histórico cultural donde surgen las nociones de civilización y progreso.

Análisis comparativo entre diferentes ciudades del pasado y del presente.

Establecimiento de relaciones entre poder económico, político y religioso.

Respeto por los demás, aceptando las diferencias y rechazando los comportamientos discriminatorios.

Valoración del trabajo cooperativo para el mejoramiento de las condiciones de vida.

Leerán e interpretarán de manera crítica y reflexiva información de diversas fuentes: bibliográficas, cartográficas, satelitales e imágenes fotográficas, y aplicarán criterios de simultaneidad, secuencia duración, cambio y continuidad en el estudio del tiempo histórico.

Comprenderán la dinámica sociocultural e histórica, reconociendo la creatividad humana y la diversidad cultural.

Valorarán críticamente el legado cultural y el patrimonio natural de la humanidad, y reconocerán y respetarán las diversas identidades socioculturales

Índice de Contenidos: Las Ciencias Sociales: Antigua Roma. El Imperio Romano. El Cristianismo. División del Imperio Romano. Caída del Imperio Romano.Efemérides. Técnicas de estudio

Tiempo:    Septiembre

Unidad nº VI     “Gente Diferente.”

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

Expectativas  de Logros

Eje: Diversidad cultural  y los procesos políticos

El feudalismo. El feudo como organización política, social y económica. Las relaciones serviles.

Intercambios, relaciones interculturales y conexiones entre los pueblos hasta fines de la edad media. Relaciones de dominación y expansión.

Relaciones y diferencias entre el mundo musulmán, bizantina y cristiano.

Jerarquía de Poderes y conflictos: la monarquía y el papado.

El surgimiento de la burguesía. Relaciones con el poder político y el estado.

Establecimiento de relaciones entre los inicio de la conformación de un ámbito jurídico en el pasado y lo jurídico en la actualidad.

Establecimiento de relaciones entre poder económico, político y religioso.

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Posición crítica y reflexiva ante los mensajes de los medios masivos de comunicación.

Valoración e interés por los debates y las producciones individuales y colectivas.

Leerán e interpretarán de manera crítica y reflexiva información de diversas fuentes: bibliográficas, cartográficas, satelitales e imágenes fotográficas, y aplicarán criterios de simultaneidad, secuencia duración, cambio y continuidad en el estudio del tiempo histórico.

Incorporarán en estudio saberes y conocimientos provenientes de distintos ámbitos, fuentes y sectores sociales.

Índice de Contenidos:

Las Ciencias Sociales:  Imperio Bizantino. Mundo Musulmán. Surgimiento del feudalismo. La Iglesia medieval. Las ciudades medievales. El fortalecimiento de la Monarquía. Europa feudal. Talleres: Efemérides. Técnicas de estudio      

Tiempo:     Octubre