PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA APLICADO A PACIENTE CON EMBARAZO DE 38.2 SDG + PIELONEFRITIS

INTRODUCCIÓN

El Proceso de Atención de Enfermería tiene sus orígenes cuando, por primera vez, fue considerado como un proceso, esto ocurrió con Hall (1955), Jhonson (1959), Orlando (1961) y Wiedenbach (1963), consideraron un proceso de tres etapas (valoración , planeación y ejecución ) ; Yura y Walsh (1967), establecieron cuatro (valoración, planificación, realización y evaluación ) ; y Bloch (1974), Roy (1975), Aspinall (1976) y algunos autores más, establecieron las cinco actuales al añadir la etapa diagnóstica.

Es un sistema de planificación en la ejecución de los cuidados de enfermería, compuesto de cinco pasos: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Como todo método, el PAE lleva un número de pasos sucesivos que se relacionan entre sí. Aunque el estudio de cada uno de ellos se hace por separado, sólo tiene un carácter metodológico, ya que en la puesta en práctica las etapas se superponen:

• Valoración: es la primera fase del proceso de Enfermería que consiste en la recogida y organización de los datos que conciernen a la persona, familia y entorno. Son la base para las decisiones y actuaciones posteriores

• Diagnóstico de Enfermería. Es el juicio o conclusión que se produce como resultado de la valoración de Enfermería.

• Planificación. Se desarrollan estrategias para prevenir, minimizar o corregir los problemas, así como para promocionar la Salud.

• Ejecución. Es la realización o puesta en práctica de los cuidados programados.

• Evaluación. Comparar las repuestas de la persona, determinar si se han conseguido los objetivos establecidos

La aplicación del método científico en la práctica asistencial enfermera, es el método conocido como Proceso de Atención Enfermería (P.A.E.). Este método permite a las enfermeras prestar cuidados de una forma racional, lógica y sistemática.

Virginia Henderson

Nació en Kansas city, Missouri el 19 de marzo de 1897. En 1918 inicia sus estudios en la escuela de enfermería del ejército en Washington D.C. y se graduó en 1921. Después, acepto un puesto de enfermera en el Henry Street visiting nursing service de nueva york. En 1922, Henderson empezó a dar clases de enfermeria en Norfolk protestan hospital de virginia.

Entro al teacher college de la universidad de

Columbia, donde se licencio como profesora y donde

posteriormente realizo un master.

En 1929 trabajo como supervisora del profesorado en las clínicas del strong memorial hospital de Rochester, nueva york.

En 1948 hasta 1953 realiza la revisión a la quinta edición del textbook of the principales and practice of nursing, de Berta harem publicado en 1939. En 1955 publica la sexta edición de este libro que contenía la definición de enfermería de virginia Henderson. En 1953 ingresa a la universidad de Yale donde aporto una valiosa colaboración en la investigación de enfermería. 1959 a 1971 dirige el proyecto nursing estudies índex, subvencionado por la universidad de Yale.

Este fue como un índice de anotaciones en cuatro volúmenes sobre la bibliografía, análisis y literatura histórica de la enfermaría desde 1900 hasta 1959. Durante la decada de 1980, permaneció activa como asociada emérita de investigación en la universidad de Yale y recibe 9titulos honoríficos.

El modelo de virginia Henderson se ubica en las necesidades humanas para la vida y la salud como núcleo para la acción de enfermería. Pertenece a la tendencia de suplencia o ayuda, Henderson concibe el papel de la enfermera como realización de las acciones que el paciente no puede realizar en un

determinado momento de su ciclo de vital (enfermedad, niñez, vejez), Fomentando en mayor o menor grado. El auto cuidado por parte del paciente, se ubica esta teoría en la categoría de enfermería humanística como arte y ciencia.

OBJETIVO

El objetivo del proceso de atención de enfermería para la paciente con embarazo + pielonefritis será que ella y los familiares estén consientes e informados del padecimiento que es grave para ella y su bebe, sus causas, las consecuencias que puede sufrir para un futuro, pero sobre todo como es posible tratar y controlar adecuadamente la enfermedad, en conjunto con el diagnóstico médico, los medicamentos y la dieta que la joven madre llevara por el resto de su vida.

Iniciaremos con una pequeña plática con el objetivo de indagar sobre cómo comenzó el padecimiento, que síntomas tuvo y sobre todo es muy importante saber sobre su estilo de vida como, cuando y comenzó con la patología, y como fue diagnosticada su enfermedad.

METODOLOGÍA

Para el siguiente trabajo realizaremos una entrevista formal ayudándonos de un cuestionario propiamente basado en las 14 necesidades de Virginia Henderson, para evaluar distintos aspectos como factores protectores y de riesgo que podrán ser de ayuda para identificar las distintas acciones ya sean correctas o incorrectas que realizo la madre adolescentede para que se desencadenara esta enfermedad.

Como ya se mencionó se utilizara una valoración completa, con un instrumento basado en el modelo de Virginia Henderson el cual nos facilitara obtener la información para realizar todos los procedimientos, además de la que nos proporcionara el historial clínico obviamente la paciente y si es posible también sus familiares, ya que está en una etapa complicada de su embarazo es entendible que ella no se muestre muy accesible y menos muy disponible para poder llevar a cabo el proyecto, pero por ello se le informara de todos los procedimientos que se deberán a cabo todos deberán ser de su consentimiento de lo contrario no podremos realizar la actividad, se utilizara un espacio de trabajo en el HOSPITAL DE LA MUJER, con un tiempo de 1 semana , aunque el tiempo es demasiado corto se deberá de aprovechar en todos los aspectos para realizar correctamente el trabajo, si pasa a la sala de labor esperemos que se siga teniendo contacto con la paciente en otro servicio.

Comenzaremos con una valoración holística ya que el tiempo no es óptimo y de que

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