Planeacion De Matematicas

Matemáticas

SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA PRIMARIA “MATEO REYES”

CLAVE: 04DPR0447J CICLO ESCOLAR: 2013-2014 CALKINÍ, CAMPECHE

PERIODO DE DESARROLLO: 12 AL 16 DE MAYO DE 2014

GRADO: 1° GRUPO: “B”

Bloque V Total de sesiones: 4 (1:15 hrs)

Campo formativo: Pensamiento Matemático

APRENDIZAJE ESPERADO ESTANDARES CURRRICULARES CONTENIDO DISCIPLINARIO

Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera). 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

1.2. Problemas aditivos.

1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar y restar números naturales. Problemas aditivos

• Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

EJES Sentido numérico y pensamiento algebraico

LECCION Lección 22: Con dos cifras.

PROPÓSITO Resolver operaciones matemáticas de manera oral y escrita, a través del método convencional de suma y resta

COMPETENCIAS Identifica los resultados de las sumas y restas, a través del método convencional y las comparte con sus compañeros.

ESTRATEGIAS ₰ Trabajo en equipos.

₰ Confrontación de ideas.

₰ Observación de procedimientos

₰ Validación de resultados.

RECURSOS Y MATERIALES  Libro de matemáticas.

 Situaciones didácticas plasmadas en láminas

 Imágenes

 Material impreso

SESION 1 Y 2 Lunes 12 Y MARTES 13 DE MAYO DE 2014

Tiempo de la sesión 1:15 h (75 min)

Diagnostico Organización de equipos base de acuerdo a los criterios del maestro.

Organización de equipos base de acuerdo a los criterios del maestro.

La señora Rocío es dueña de una papelería y preparó una lista de los artículos a los que aumentará 4 pesos. Ayúdale a escribir los nuevos precios.

Fase 1 Mediante la siguiente fase los alumnos obtendrán los resultados de diversas operaciones de suma y resta, empleado diversos procedimientos.

Actividades del maestro y los alumnos

• Platicarán acerca de lo que aprenderán con esta lección.

• Leerán de manera grupal el propósito de la lección.

• Repaso de conteo de manera oral

• Se les dictará a los alumnos una serie de números que tendrán que escribir en número y letras.

• Resolverán la situación diagnostica que se les proporcionará en hojas.

• Intercambiarán sus trabajos para evaluarse.

• Pasarán de manera voluntaria a resolver cada uno de los problemas, para que en grupo se verifique si los resultados fueron correctos.

• Comentarán sus logros y dificultades.

• Repaso de unidades y decenas, los alumnos pararán al pizarrón y usaran el material didáctico que se encuentra en el mismo, para indicar el número que les dictara el maestro. Pondrán la ficha donde corresponde.

• Con ayuda de sus compañeros se corroborara su trabajo.

• Se les proporcionara un material impreso en donde estarán plasmados números menores de 100 y los alumnos la ordenarán de menor a mayor.

• Intercambiarán sus trabajos para corregir errores.

Orientaciones didácticas

Se pretende que los alumnos reconozcan las diversas formas de resolver ejercicios de suma y resta y que el trabajo sea apoyado con la ayuda de sus compañeros al igual que el profesor. Se espera que los alumnos identifiquen los métodos rápidos para obtener resultados correctos.

SESION

...