Planificacion

ESCUELA PRIMARIA: MIGUEL HIDALGO

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 11DPR2030K

Fecha: del 4 de noviembre al 15 de noviembre de 2013

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ESPAÑOL

ASIGNATURA: Español

GRADO 5°

BLOQUE II

PROYECTO: escribir leyendas y elaborar un compendio

PROPÓSITO DE ESTE PROYECTO es que el alumno escriba una leyenda, que identifiques sus características, así como algunos recursos literarios que se emplean al contarlas o escribirlas

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un compendio de leyendas

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

•Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.

• Identifica las características de las leyendas.

• Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.

• Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.

• Retoma elementos convencionales de la edición de libros.

TEMAS DE REFLEXIÓN/TEMA

Comprensión e interpretación

Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).

Propiedades y tipos de textos

Características y función de las leyendas.

Recursos literarios para la descripción de personajes.

Elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

Uso convencional de las mayúsculas.

Ortografía de palabras de una misma familia léxica.

Aspectos sintácticos y semánticos

Adaptación del lenguaje para ser escrito.

Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.

CONTENIDOS

• Lo que conozco

• De leyendas

• A buscar

• Escribo la tradición oral

• Las leyendas del México antiguo

• Realidad y fantasía en las leyendas

• Otra variante de la misma leyenda

• Uso de frases adjetivas para la descripción

• Características de las leyendas

• Párrafos y puntos

• Planifica y escribe la primera versión de tu texto

• La ortografía de palabras de una misma familia léxica

• Escribe la segunda versión de tu leyenda

• Producto final

INICIO

• Aplicación del primer examen con cortes por asignatura correspondiente al segundo bimestre

Para empezar bien el día (quince minutos, un día español y otro matemáticas)

*Actividades de español(lectura, dictado, comprensión, textos libres y ortografía)

* Actividades de matemáticas (la primer semana se trabajará multiplicación y división de una cifra, actividades variadas segunda semana).

Lo que conozco (Conocimientos previos) pág. 51

Se inicia preguntando al alumno ¿Qué es una leyenda?. Títulos de leyendas que conozca ¿Cuáles se conocen en la comunidad? ¿ Donde la buscarías? cuando te cuentan alguna leyenda que sientes ¿miedo, emoción, curiosidad?

Desarrollo

De leyenda (leer en voz alta la primera parte de la pág. 55)

• Por generaciones, las personas han narrado historias extraordinarias y fantásticas que sirven para explicar fenómenos de la naturaleza y sucesos históricos, entre otras cosas. Los cuentos, mitos y leyendas son narraciones importantes porque constituyen parte de nuestra cultura e identidad como mexicanos.

• Escribir en el cuaderno

o Leyenda.- Son relatos que se divulgan en forma oral, de una generación a otra

A buscar (tarea)

• Preguntar a las personas mayores de sus familiares que les cuenten una leyenda (tomar notas para que la pueda contar en el salón a sus compañeros, además preguntar si saben cuándo ocurrieron los hechos y el lugar en el que sucedieron, tema que se utilizará también para empezar bien el día)

Escribo la tradición oral

• Escribir en el cuaderno una de las leyendas que le contaron (que se entienda lo que el alumno escribe y revisar la ortografía; se puede utilizar una ilustración al final).

• Leer la leyenda de la pagina 52 y contestar las preguntas de la pagina 53

• Leer la llorona pagina 53 y contestar las preguntas de la pagina 54

Realidad y fantasía en las leyendas

• Preguntar en grupo si creen que los hechos narrados en las diferentes leyendas sucedieron o no y por qué lo crees así.

• Identifica elementos reales y fantásticos cada uno en su leyenda

• ¿Cómo podemos diferenciar lo real de lo imaginario y fantástico; esto es, lo posible de lo no posible?

• Elabora en el cuaderno un cuadro para organizar la información de las leyendas que hasta ahora conocen.

• Ejemplo (leyenda que será

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